[0001] 本发明涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种英语词汇教学挂图装置。

[0002] 目前，随着社会的发展和各国人们语言的交汇，学习别国的语言已成为必然的趋势，而英语作为全球的共同语言也成为我国教育领域的必修课。现在英语的学习，由原来中学开始学习，变成幼儿园就开始接触英语，而现在许多的工作都涉及到英语，可见英语的重要性。

[0003] 而在幼儿的英语教学过程中，除了学校的学习外，越来越多的家庭开始重视家庭英语的教育，因此各式各样的英语辅助教育类型的教具应用而生，其中使用相对广泛的就是拼图和动画的组合装置，在进行教学时，可使让孩子进行手动操作和实物的外形相结合的学习，而此类装置一般都是通过磁性贴吸附和书写板结合组成的，而磁性吸附板一般都是裸露在外的，在使用完成后如若不对其进行保护，非常容易因磕碰出现损坏，进而降低装置的使用寿命。

[0004] 因此，有必要提供一种新的英语词汇教学挂图装置解决上述技术问题。

[0034] 为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

[0035] 以下结合具体实施例对本发明的具体实现进行详细描述。

[0036] 请参阅图1至图10，本发明实施例提供的一种英语词汇教学挂图装置，英语词汇教学挂图装置包括：底框1。

[0037] 在本发明的实施例中，请参阅图1、图2、图3和图4，底框1内部的两侧均设有滑动连接的安装框2；两个安装框2内部相背一侧均插设有滑动连接的限位杆23，限位杆23与安装框2之间均架设有弹簧22，弹簧22的两端分别与限位杆23的端部和安装框2的内壁固定连接，两个安装框2之间架设有转动连接的连接架21，连接架21内部两侧与对应安装框2之间插设有螺纹连接的限位销211，连接架21中两支杆上均套设有滑动连接的套筒36，两个套筒36上设有同一固定连接的支撑板3，支撑板3的侧壁上设有固定连接的磁板31。

[0038] 需要说明的是：通过弹簧22的设置，弹簧22即可通过自身的作用力顺利的对限位杆23进行挤压，使限位杆23可始终具备向着限位孔11方向移动的作用力，进而使限位杆23可顺利的对安装框2进行限位，使安装框2可稳定的对连接架21及其部件进行支撑，而通过在安装框2和连接架21之间插设螺纹连接的限位销211，且在后期使用时，当完成对连接架21的转动后，通过限位销211的插设，即可顺利对连接架21进行固定，使连接架21后期的调节更加灵活；

[0039] 同时后期使用后，还可顺利的将磁板31折叠收纳至底框1内部，使底框1可顺利的对其进行包裹，进而可降低使用完成后进行收纳时，装置放置在外因磕碰出现损坏的现象。

[0040] 在本发明的实施例中，请参阅图1、图2和图5，辅助组件5，辅助组件5设置在支撑板3上，辅助组件5包括支撑框51，支撑框51固定安装在支撑板3的外壁上，支撑框51的内部插设有滑动连接的滑动框52，且滑动框52的内部设有学习机53，支撑框51内壁的两侧均开设有通槽511，支撑框51外壁通槽511的端部分别设有固定连接的第一磁块512和第二磁块
513，滑动框52外壁的两侧均设有固定连接的凸块521，凸块521的外壁与通槽511的内壁相抵并滑动连接，且凸块521的外壁设有固定连接的第三磁块522，第三磁块522的一侧壁与对应第一磁块512的外壁相抵并相互吸附，且第三磁块522的另一侧壁与对应第二磁块513的外壁相抵并相互吸附，且滑动框52的外壁上设有固定连接的第二把手54。

[0041] 需要说明的是：通过第三磁块522与第一磁块512和第二磁块513之间的相互吸附，因此后期当需要使用学习机53时，即可直接拉动第二把手54，使其带动滑动框52在通槽511的内部进行滑动，当滑动块带动外壁的第三磁块522顺利的与外部的第二磁块513相抵并相互吸附时，即可对滑动框52进行固定，因此可使学习机53顺利的从支撑板3的背面裸露出来，即可进行学习机53的操作使用；

[0042] 进而在使用过程中当，完成对儿童英语单词的拼写学习后，可通过学习机53进行单词的发音朗读，对儿童进行单词的进一步辅助教学，进而可提高装置后期的教学使用体验；

[0043] 而完成学习机53的使用后，即可通过第二把手54对滑动框52进行按压，使滑动框52带动第三磁块522向着第一磁块512移动，当两者相互吸附后，即可顺利的再次对滑动框
52进行吸附固定，使滑动框52内部的学习机53顺利的移动至支撑板3背面，即可顺利的对学习机53进行收纳。

[0044] 在本发明的实施例中，请参阅图1、图6和图7，支撑板3的底部设有固定连接的支撑架32，支撑架32的内部插设有转动连接的转动筒33，转动筒33内部的两侧从均插设有螺纹连接的转动杆34，两侧转动杆34与转动筒33之间连接的螺纹方向相反，且支撑架32的底部架设有固定连接的放置盒4，两侧转动杆34的端部均设有固定连接的插杆35，插杆35的端部贯穿支撑架32延伸至支撑架32外部，且插杆35的外壁与支撑架32的内部滑动连接，支撑架32内部的两侧均设有若干均匀分布的插孔212，插孔212的内部与插杆35的端部相抵，且插杆35的段截面为矩形结构，磁板31上设有若干均匀分布的第一定位面311和第二定位面
313，且磁板31外部第一定位面311的下方设有固定连接的挡条312。

[0045] 需要说明的是：通过将转动筒33与两侧转动杆34之间的螺纹结构设为相反样式，后期使用过程中，当人员控制转动筒33进行转动时，即可通过相反的螺纹结构带动转动杆34进行相对或相背移动，使其可带动两侧的插杆35同步移动，而通过将插杆35设置为矩形柱，在转动筒33进行转动时，矩形结构即可避免转动杆34随着转动筒33同时转动，使转动杆
34可顺利的进行移动，进而可插杆35顺利的插入插孔212内部对套筒36进行限位，使套筒36可稳定的对支撑板3及其部件进行固定，进而可顺利的完成对磁板31高度调节

[0046] 还需说明的是：通过放置盒4的设置，即可为后续使用时的英文字母和图案进行收纳，便于人员进行教学使用；

[0047] 而通过第一定位面311和第二定位面313的设置，即可便于使用者进行教学首字母的定位和辅助教学图案的定位，而通过挡条312的设置，即可对教学过程中，英文字母的摆放进行校准，使其形成的英语词汇格式更加规整。

[0048] 在本发明的实施例中，请参阅图1、图2、图8和图8，底框1内部的两侧均开设有对称分布的限位孔11，限位孔11的内壁与限位杆23的端部相抵，且限位孔11的内壁和限位杆23的端部均为弧面，底框1的底部设有白板12，底框1的外壁上设有固定连接的第一把手13，底框1内底部的两侧均开设有滑槽14，底框1底部的一侧设有放置槽15，放置槽15的内部设有固定连接的卡块16，且卡块16的内部插设有书写笔17。

[0049] 需要说明的是：通过将限位孔11的内壁和限位杆23的端部设为弧面，后期限位杆23在弹簧22的挤压力与限位孔11相抵后，当需要控制安装框2进行移动时，安装框2在外部作用力下对限位杆23的驱动力，弧面结构使限位杆23可顺利的从限位孔11内部滑出，进而可使安装框2顺利的进行滑动；

[0050] 还需说明的是：该设置的书写笔17为水性笔，因此后期通过该书写笔17在白板12上完成单词的书写训练后，可使刮条62顺利的对其进行刮取清理；

[0051] 而由于卡块16是设置在放置槽15内部的，在完成对书写笔17的使用后，将书写笔17卡在卡块16内部后，即可使底框1顺利的对书写笔17进行全面包裹，即可防止后续底框1对本装置进行之臣使用时，书写笔17裸露在外与地面相接触的现象，进而可顺利的对书写笔17进行收纳；

[0052] 而通过在底框1的底部设置白板12，后期使用过程中，还可单独将辅助组件5中的学习机53抽出，并对底框1进行翻转，使底框1底部的白板12可顺利的朝向正面，进而可使儿童顺利的拿起书写笔17在白板12上进行单词的听力默写连接，进而可增加本装置后期使用功能的多样性；

[0053] 同时通过第一把手13的架设，后期在完成本装置的使用，即可通过对第一把手13的握持顺利的将本装置提起，进而可便于对本装置进行携带。

[0054] 在本发明的实施例中，请参阅图2、图8和图10，两侧滑槽14之间架设有活动连接的握杆6，握杆6的两端均设有固定连接的滑块61，滑块61的外壁与滑槽14的内壁相抵并滑动连接，握杆6的底部架设有固定连接的刮条62，且刮条62的底部与白板12的外壁相抵并滑动连接。

[0055] 需要说明的是：通过架设滑动连接的刮条62，后期使用过程中，当儿童使用书写笔17在白板12上进行英语词汇的默写训练时，当白板12上书写满后，即可通过对握杆6的握持来带动滑块61在滑槽14的内部进行滑动，进而可使握杆6顺利的带动刮条62在白板12的表面上进行滑动，此时滑动的刮条62即可对白板12上书写的字迹进行清理，进而可便于儿童之后再次进行英语单词的书写训练。

[0056] 本发明提供的英语词汇教学挂图装置的工作原理如下：

[0057] 后期在使用本装置时，工作人员首先可握持支撑板3将支撑板3向外拉动，此时安装框2即可随着支撑板3在底框1的内部同步滑动，当安装框2滑动至底框1内部靠近靠外的一侧，使其安装框2内部的限位杆23与限位孔11位置相对时，弹簧22即可通过自身的作用力带动限位杆23向着限位孔11的方向滑动，当限位杆23卡入限位孔11内部后，即可顺利的对安装框2进行固定；

[0058] 此时使用者即可控制连接架21进行转动，即可对位于连接架21上的支撑板3和磁板31进行翻转，进而可顺利的使磁板31进行竖直摆放，然后可控制限位销211进行转动，使限位销211卡入安装框2内部，即可对连接架21进行固定，完成对连接架21的固定后，即可控制套筒36在连接架21上进行滑动，当磁板31移动至所需位置后，即可控制转动筒33进行转动，此时转动筒33即可通过内部两侧螺纹方向相反的螺纹结构带动内部两侧的转动杆34进行相背移动，此时相背移动的转动杆34即可顺利的带动插杆35进行移动，直至插杆35插入插孔212内部，即可对此板进行固定，进而可顺利的调节支撑板3和磁板31的高度，因此可使不同身高的工作人员都可以较为舒适的状态进行使用；

[0059] 然后使用者即可根据需要将放置盒4内部放置的英文字母字或图案贴取出，并根据需要放置在磁板31上进行吸附即可顺利的进行使用，而在完成对儿童英语单词的拼写学习后，还可将辅助组件5中的滑动框52向外拉出，使其内部的学习机53裸露出来，此时家长即可通过学习机53进行单词的发音朗读，对儿童进行单词的进一步辅助教学，进而可提高装置后期的教学使用体验；

[0060] 并且后期使用过程中，使用者还可单独将辅助组件5中的学习机53抽出，并对底框进行翻转，使底框底部的白板12可顺利的朝向正面，进而可使儿童顺利的拿起书写笔17在白板12上进行单词的听力默写连接，进而可增加本装置后期使用功能的多样性。

[0061] 以上仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。