技术领域
[0001] 本发明涉及英语单词组合磁盘及其使用方法。
相关背景技术
[0002] 英语学习中单词的记忆一直是学习者最为头痛的事情，而学习实践告诉我们如果单纯靠默写或默读的方式进行单词记忆往往效果不佳，而英语单词多数是可以拆分的，能将英语单词进行拆分后进行重新组合，则在一定程度上有助于对单词的理解，加深对单词的记忆，而如何设计一种磁盘能够利用学生手脑，使得学生在动手过程中，一点一滴的对单词进行针对性的记忆，从而达到较好的学习效果就显得格外重要。
[0003] CN201811183721.5一种英语单词组合磁盘及其使用方法涉及英语学习用具领域，具体涉及一种英语单词组合磁盘及其使用方法，包括磁盘组件和磁盘支架装置，磁盘组件可拆卸设置于磁盘支架装置上，磁盘支架装置包括底盘，固定于底盘上的倾斜支杆，倾斜支杆为圆杆，固定于倾斜支杆一侧的磁盘固定盘和固定于磁盘固定盘下部的书写支撑板，磁盘支架装置上部固定有转盘装置；同时使用方法，包括通过转盘装置进行单词的选择，通过磁盘组件进行单词的拼合，通过磁盘支架装置进行默写，本发明结构简单，易于使用，磁盘组件和磁盘支架装置配合使用便于对单词进行拆分记忆。但是，其需要手动，不适用双臂残疾人需要。如何提供一套适合于双臂残疾人的装置及方法成为急需解决的技术问题。
具体实施方式
[0051] 如图1‑4所示，本实施例的英语单词组合磁盘，包括若干卡片壳体1；在卡片壳体1一端部有导向斜面2，在卡片壳体1上设置有可更换标签3并在卡片壳体1正面显示；
[0052] 在卡片壳体1两侧设置有侧部外沿4，在卡片壳体1背面设置有底部分布磁力座5；
[0053] 装载有不同字母的卡片壳体1的底部分布磁力座5位置分布不相同；
[0054] 卡片壳体1配套有输入工件装置6，输入工件装置6连接有显示主体装置7，显示主体装置7通过传送带或机械手连接有调整装置8，调整装置8通过传送带或机械手连接有分度装置9；分度装置9通过传送带或机械手连接输入工件装置6。
[0055] 输入工件装置6包括若干用于输送对应卡片壳体1的上料送入通道10；上料送入通道10下输出端位于对应上料存储料道11的上输入端；
[0056] 在上料送入通道10下端口两侧设置有上料出口翅片轴12，在上料送入通道10下端口下方设置有上料喂出传送带组13；
[0057] 卡片壳体1通过上料送入通道10下落到上料送入通道10中；上料出口翅片轴12的翅片旋转与对应的侧部外沿4咬合，使得卡片壳体1逐个下落到上料喂出传送带组13上。
[0058] 显示主体装置7包括用于承接输入工件装置6的上料喂出传送带组13送入卡片壳体1的主体更换传送带14；
[0059] 在主体更换传送带14上横向分布有若干的主体带工艺槽孔15，其位于对应卡片壳体1下方；在主体更换传送带14上依次设置有主体送入工位17、主体更换工位18及主体送出工位19；
[0060] 在主体更换工位18处设置有位于主体带工艺槽孔15下方的主体上标签顶座16；主体上标签顶座16顶头侧摆设置；
[0061] 在主体更换工位18上方设置有主体架体20，在主体架体20上方设置有主体下压手爪21，在主体架体20铰接有主体摆动台座22的根部；
[0062] 在主体摆动台座22上分别有若干主体显示槽道23，以并排放置卡片壳体1组合成对应词组；
[0063] 在主体摆动台座22根部设置有与主体显示槽道23连通的主体更换下落孔24，在主体更换下落孔24上方设置有主体挡板铰接轴26，主体挡板铰接轴26两端通过主体弹性升降座28设置在主体更换下落孔24两侧；
[0064] 在主体挡板铰接轴26上设置有主体摆动挡板25的中部，在主体摆动挡板25尾部设置有在主体下压手爪21正下方的主体工艺尾座架27；
[0065] 在主体架体20上还纵向设置有主体导向轨道29，在主体导向轨道29上设置有由主体牵拉杆30驱动纵向移动的主体移动滑座31；在主体移动滑座31上设置有主体水平面32；在主体水平面32前端设置有主体前下斜面33，在主体水平面32后端设置有主体后上斜面
34；
[0066] 在主体水平面32、主体前下斜面33或主体后上斜面34与主体摆动台座22下表面接触；主体显示槽道23底部电磁设置，以吸合底部分布磁力座5固定；在主体摆动台座22端部设置有与对应主体显示槽道23连通的主体推拨工艺槽35，在主体摆动移动机械臂36端部设置有主体摆动移动机械爪37，用于将对应的卡片壳体1移动；
[0067] 在主体送入工位17，片壳体1通过上料喂出传送带组13送入到主体带工艺槽孔15之上；
[0068] 在主体更换工位18，主体牵拉杆30驱动纵向移动的主体移动滑座31，使得主体前下斜面33与下摆的主体摆动台座22下表面接触，同时，主体下压手爪21对应的手指抵接主体工艺尾座架27摆动打开；
[0069] 主体上标签顶座16，用于上顶将卡片壳体1顶离主体更换传送带14并通过主体摆动挡板25到达对应的主体更换下落孔24中并侧摆将卡片壳体1送到主体显示槽道23中，主体摆动移动机械臂36操控主体摆动移动机械爪37，用于将对应的卡片壳体1逐个向前部移动；
[0070] 当主体水平面32再次与主体摆动台座22下表面接触变为水平状态；在需要取出时，主体牵拉杆30驱动纵向移动的主体移动滑座31，使得主体后上斜面34与上摆的主体摆动台座22下表面接触，同时，主体下压手爪21对应的手指抵接主体工艺尾座架27摆动打开；
[0071] 主体摆动移动机械臂36操控主体摆动移动机械爪37，用于将对应的卡片壳体1逐个向后部移动；主体上标签顶座16，用于托载卡片壳体1下降到主体更换传送带14上。
[0072] 调整装置8包括用于承接主体送出工位19输出的调整上料振动盘38；
[0073] 在调整上料振动盘38振动通道上的调整弹性挡板39，以与导向斜面2导向接触并弹性打开，还将反向卡片壳体1阻挡送回调整上料振动盘38；
[0074] 在调整上料振动盘38上设置有调整下拨电磁机械手40，用于将不适格的卡片壳体1送回调整上料振动盘38；
[0075] 在调整上料振动盘38通道设置有调整底部开口输出工位41，在调整底部开口输出工位41设置有调整识别传感器42；
[0076] 调整上料振动盘38中的卡片壳体1进行振动上料，调整下拨电磁机械手40将反向朝上的底部分布磁力座5吸附并取回调整上料振动盘38中，将适格的卡片壳体1送到调整底部开口输出工位41，并通过调整识别传感器42进行识别并记录。
[0077] 分度装置9包括分度旋转盘43，在分度旋转盘43上有分度进入工位44，在分度旋转盘43上分布有工艺开口；
[0078] 在分度旋转盘43下方圆周分布有若干分度分类输出通道46；
[0079] 在分度分类输出通道46根部输入端设置有分度径向拨出手臂45，用于将卡片壳体1从分度旋转盘43送至分度分类输出通道46输出端；
[0080] 在分度分类输出通道46输出端与上料送入通道10输入端设置有传送带或机械手，以将卡片壳体1送至对应上料存储料道11输入端。
[0081] 本实施例的英语单词组合磁盘的使用方法，包括以下步骤；
[0082] 步骤一，首先，卡片壳体1通过上料送入通道10下落到上料送入通道10中；然后，上料出口翅片轴12的翅片旋转与对应的侧部外沿4咬合，使得卡片壳体1逐个下落到上料喂出传送带组13上；
[0083] 步骤二，首先，在主体送入工位17，片壳体1通过上料喂出传送带组13送入到主体带工艺槽孔15之上；然后，在主体更换工位18，拉杆30驱动纵向移动的主体移动滑座31，使得主体前下斜面33与下摆的主体摆动台座22下表面接触，同时，主体下压手爪21对应的手指抵接主体工艺尾座架27摆动打开；主体上标签顶座16上顶将卡片壳体1顶离主体更换传送带14并通过主体摆动挡板25到达对应的主体更换下落孔24中并侧摆将卡片壳体1送到主体显示槽道23中，主体摆动移动机械臂36操控主体摆动移动机械爪37，用于将对应的卡片壳体1逐个向前部移动；其次，当主体水平面32再次与主体摆动台座22下表面接触变为水平状态，以供学习；再次，在需要取出时，主体牵拉杆30驱动纵向移动的主体移动滑座31，使得主体后上斜面34与上摆的主体摆动台座22下表面接触，同时，主体下压手爪21对应的手指抵接主体工艺尾座架27摆动打开，主体摆动移动机械臂36操控主体摆动移动机械爪37将对应的卡片壳体1逐个向后部移动；之后，主体上标签顶座16托载卡片壳体1下降到主体更换传送带14上；
[0084] 步骤三，调整上料振动盘38中的卡片壳体1进行振动上料，调整下拨电磁机械手40将反向朝上的底部分布磁力座5吸附并取回调整上料振动盘38中，将适格的卡片壳体1送到调整底部开口输出工位41，并通过调整识别传感器42进行识别并记录；
[0085] 步骤四，首先，卡片壳体1下落到分度进入工位44；然后，分度旋转盘43根据卡片壳体1的字母将卡片壳体1旋转到对应的分度分类输出通道46；其次，分度径向拨出手臂45将卡片壳体1从分度旋转盘43送至分度分类输出通道46输出端；
[0086] 步骤五，通过分度分类输出通道46输出端与上料送入通道10输入端设置有传送带或机械手将卡片壳体1送至对应上料存储料道11输入端。
[0087] 本发明针对断臂残疾人的学习，实现了卡片的自动上下料，减少辅助人员的参与，通过卡片壳体1保证卡片的完好，导向斜面2从而实现导向识别，可更换标签3可以扩展，改写，侧部外沿4方便定位装卡，底部分布磁力座5方便正反面识别，固定方便，输入工件装置6实现了根据所需，通过语音、按键或机械等操控方式实现自动上料，显示主体装置7实现了显示卡片，实现了自动更换，槽数量可以更改，调整装置8实现了卡片朝上统一，分度装置9实现了卡片进入对应通道，优选26个，对应26个字母本发明设计合理巧妙，减少辅助人员的参与。
