[0001] 本发明涉及教学技术领域，尤其涉及一种辅助教学装置。

[0002] 翻转课堂又叫颠倒课堂，翻转课堂与传统的课堂相比，学习的决定权不再掌握在教师的手中，而是转移给学生。学习在课下自主完成相关的学习，课上老师默认学生已经对知识点有所掌握，课上老师会向学生快速展示相关知识点，对于一些比较简单的知识点，老师不再进行讲解，对于一些复杂的知识点，老师再着重进行讲解。

[0003] 老师在对重点知识点进行展示讲解时，会使用相关展示装置向学生进行展示。为了提高教学的效果，增强老师与学生的互动，拉近老师与学生的距离，翻转课堂中老师在讲课时学生们会围绕在老师的周围。但是，老师在向同学们展示相关知识点时，老师需要转动一圈，才能够使围绕在老师周围的所有学生看见，这样操作非常的不便。

[0026] 下面通过具体实施方式进一步详细说明：

[0027] 说明书附图中的附图标记包括：底座1、轮子2、第一电机3、转盘4、展示板5、竖轴6、气缸7、第二电机8、移动块9、连杆10、座位11、导向杆12、滑动槽13、推动部14、清洁块15、拉绳16、轮架17、滑轮18。

[0028] 实施例1

[0029] 基本如附图1-图4所示：一种辅助教学装置，包括圆形的底座1，底座1的底部上焊接有四个支撑板，支撑板上均通过销轴转动连接有轮子2。底座1的上表面上转动连接有转盘4，具体的，底座1的上表面上设有环形槽，转盘4的底部上焊接有环形条，环形条位于环形槽中。转盘4上设有展示机构，结合图2所示，本实施例中的展示机构包括八个竖直设置的展示板5和用于控制展示板5横向移动的伸缩组件，图2中八个展示板5所组成的截面形状为正八边形。转盘4上同轴焊接有竖直设置的竖轴6，竖轴6的轴线穿过正多边形的中心；本实施例中的伸缩组件包括通过螺钉固定连接在竖轴6上的八个气缸7，气缸7圆周均匀分布在竖轴6上，气缸7与展示板5相对，气缸7的气缸杆通过螺钉固定连接在展示板5上。底座1上设有用于驱动转盘4转动的驱动机构。本实施例中的驱动机构包括第一电机3，底座1上设有电机槽，第一电机3位于底座1上的电机槽中，第一电机3通过螺钉固定在底座1上，转盘4的底部通过平键同轴固定连接在第一电机3的输出轴上。

[0030] 具体实施过程如下：结合图4所示，学生们的座位11为环形，本装置放在学生们之间，老师将教学的内容通过各个展示板5展示出来(本实施例中展示板5展示教学内容，可通过以下方式实现：展示板5可为电子显示屏，从而对教学的内容进行展示；展示板5也可为黑板或者白板，老师在每个展示板5远离竖轴6的侧面上进行板书；老师也可将教学的卡片通过磁吸或者卡接等方式可拆卸连接在展示板5远离竖轴6的侧面上)。然后通过第一电机3带动转盘4转动，转盘4带动八个展示板5围绕竖轴6转动，从而使得不同的展示板5能够向位于不同方位的同学进行展示，实现了展示板5上的内容的循环展示。

[0031] 另外，通过气缸7可控制展示板5横向移动，从而能够调节展示板5与同学们之间的距离，当展示板5距离同学们较近时，可使展示板5向远离同学们方向移动，当展示板5距离同学们较远时，结合图3所示，可使展示板5向靠近同学们方向移动，使各个展示板5之间分离，从而保证展示的内容能够清晰可见。

[0032] 实施例2

[0033] 结合图5所示，本实施例与实施例1的不同之处在于：伸缩组件的结构不同，伸缩组件包括两个移动块9和十六个连杆10，本实施例中的竖轴6为双向丝杠，两个移动块9分别螺纹连接在双向丝杠的两端上，连杆10的两端铰接在移动块9和展示板5上。同一个展示板5上的两个连杆10位于展示板5上的端部相互靠近，位于移动块9上的端部相互远离；转盘4上焊接有两个导向杆12，结合图6所示，两个导向杆12关于竖轴6对称设置。移动块9上设有使导向杆12穿过的孔，从而实现了移动块9竖直滑动连接在导向杆12上；转盘4上设有用于驱动双向丝杠转动的驱动部。本实施例中的驱动部包括第二电机8，转盘4上设有电机槽，第二电机8通过螺钉固定在第二电机8的电机槽中，竖轴6的底端通过平键固定连接在第二电机8的输出轴上，竖轴6通过轴承转动连接在转盘4上。

[0034] 启动第二电机8，第二电机8带动竖轴6转动，由于双向丝杠和移动块9之间形成丝杠副，故竖轴6转动时，两个移动块9一同移动，且移动方向相反。当两个移动块9相互靠近时，两个移动块9通过多个连杆10推动相应的展示板5向远离双向丝杠的方向移动，从而使得多个展示板5的同时向远离双向丝杠方向移动；当两个移动块9相互远离时，两个移动块9通过多个连杆10拉动相应的展示板5向靠近双向丝杠的方向移动，从而使得多个展示板5同时向靠近双向丝杠的方向移动。

[0035] 实施例3

[0036] 结合图7所示，本实施例中展示板5上可放置教学卡片，展示板5为透明塑料制成。展示板5的内部设有卡片腔，展示板5的顶部上设有与卡片腔连通的插口，图7中展示板5的右侧壁上设有与卡片腔连通的竖直的滑动槽13，卡片腔的内部竖向滑动连接有“L”形的推动部14，具体的，推动部14的横边位于卡片腔中，卡片腔的左侧内壁上设有竖槽，推动部14的横边的左端位于竖槽中，推动部14的竖边位于滑动槽13中。推动部14的竖边上粘接有位于展示板5外侧的防滑条纹，防滑条纹为橡胶材料制成。

[0037] 由此，可将教学卡片通过插口放入到卡片腔中，展示板5为卡片的支撑载体，从而实现了对教学卡片的展示。当教学卡片的高度小于展示板5的高度时，取出卡片时，可对推动部14上的竖边向上推动，从而使得推动部14向上移动，推动部14底部的横边向上推动卡片，从而使卡片能够从卡片腔中出来，便于将高度较小的卡片从卡片腔中取出。另外，卡片腔中的卡片与推动部14的竖边相抵，能够避免卡片通过滑动槽13从展示板5中掉出。

[0038] 实施例4

[0039] 结合图8-图10所示，本实施例在实施例2的基础之上进行改进，本实施例中的展示板5的展示面上均竖向滑动连接有清洁块15，清洁块15的具体滑动连接方式为：展示板5的展示面上靠近左右边沿的部位上设有竖槽，清洁块15上焊接有滑块，滑块位于竖槽中。结合图9所示，每个展示板5的顶部上均焊接有两个轮架17，两个轮架17上分别位于展示板5顶部的左、右两侧，轮架17上均通过销轴转动连接有滑轮18，清洁块15的顶部和上方的移动块9之间粘接有拉绳16，拉绳16跨过滑轮18。本实施例中的展示板5的展示面为黑板，通过使用粉笔可在展示板5上书写内容。本实施例中清洁块15的内部为实心铁块，重量较大。清洁块15朝向展示板5的一侧粘接有海绵块。

[0040] 由此，通过本实施例，当多个展示板5收缩在一起时，上方的移动块9的高度较高，展示板5距离移动块9较近，清洁块15在自重的作用下位于展示板5的底部上。当多个展示板5相互远离时，上方的移动块9向下移动，同时展示板5逐渐远离移动块9，移动块9向下拉动拉绳16，拉绳16通过滑轮18向上拉动清洁块15，从而使得清洁块15向上移动到展示板5的顶部上，清洁块15对展示板5上的字迹进行自动擦除，从而便于老师再展示板5上书写新的内容。

[0041] 当本装置使用完毕后，需要使多个展示板5相互靠近而收缩在一起，上方的移动块9向上移动，展示板5逐渐靠近移动块9，拉绳16变松，不再对清洁块15进行拉动，清洁块15在自重的作用下向下移动，清洁块15对展示板5上的字迹进行自动擦除，无需人工清除，操作简单方便。并且本实施例实现了多个展示板5上的字迹的同时擦除，无需逐个清除，字迹清除效率较高。

[0042] 以上所述的仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本发明所省略描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。