技术领域
[0001] 本发明涉及幼儿教育技术领域，尤其涉及一种学前师范教育用幼儿趣味玩具。
相关背景技术
[0002] 目前，在对幼儿进行教学时为了提高幼儿的兴趣，往往多采用玩具类型的教学教具来帮助老师对幼儿进行教学。但是，现有的幼儿教学玩具功能较为单一，且使用时多为展示性教学，儿童的动手操作较少，对儿童的吸引力不高，教学效果较差，因此，针对以上现状，迫切需要开发一种功能多样，在教学孩子认识颜色、数字和几何图形时还需要孩子进行手动操作，提高孩子的参与感和兴趣，教学效果更高的学前师范教育用幼儿趣味玩具，以克服当前实际应用中的不足，满足当前的需求。
具体实施方式
[0028] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
[0029] 下面给出具体实施例。
[0030] 参见图1～图6，本发明实施例中，一种学前师范教育用幼儿趣味玩具，包括底座1、防尘机构3、展示板4、旋转切换机构5、颜色教学机构6、形状教学机构7和数字教学机构9，底座1上转动安装有两个防尘机构3，两个防尘机构3相对设置，底座1上安装有展示板4，底座1上安装有用于带动展示板4转动的旋转切换机构5，展示板4的正面安装有颜色教学机构6，颜色教学机构6的右侧于展示板4上安装有形状教学机构7，展示板4的背面安装有数字教学机构9，底座1上安装有控制器8，使用时，先将两个防尘机构3打开，然后，老师通过展示板4上的颜色教学机构6、形状教学机构7和数字教学机构9进行教学，教学时，可以通过颜色教学机构6来帮助幼儿认识颜色，通过形状教学机构7帮助幼儿认识简单的几何形状，通过数字教学机构9帮助幼儿认识简单的数字。
[0031] 底座1的底部安装有多个脚轮2，脚轮2带有脚刹，通过脚轮2方便对底座1进行移动。
[0032] 防尘机构3包括：防尘罩301、销轴302、把手303和磁力块304，防尘罩301的侧面通过销轴302与底座1转动连接，防尘罩301上安装有把手303，防尘罩301的顶部固定有磁力块304，使用结束后，将两个防尘罩301立起来，使得两个防尘罩301顶部的磁力块304吸附到一起，进而使得两个防尘罩301将展示板4罩住，防止积蓄灰尘。
[0033] 旋转切换机构5包括：第一电机501、第一锥齿轮502、第二锥齿轮503和支撑轴504，第一电机501固定于底座1上，第一电机501的输出轴上安装有第一锥齿轮502，第一锥齿轮502的一侧安装有与之相啮合的第二锥齿轮503，第二锥齿轮503安装于支撑轴504上，支撑轴504的底部与底座1转动连接，支撑轴504的顶部与展示板4相固定，使用时，通过第一电机
501带动第一锥齿轮502、第二锥齿轮503和支撑轴504转动，通过支撑轴504带动展示板4转动，进而对展示板4的正面和背面进行旋转切换。
[0034] 颜色教学机构6包括：圆盘601、色卡602、照明灯带603、电子显示屏604、播放器605、驱动机构606和开关607，圆盘601上均布有多个色卡602，多个色卡602上的颜色各不相同，圆盘601上安装有照明灯带603，通过照明灯带603发出光亮吸引幼儿的注意力，圆盘601的左侧于展示板4上安装有电子显示屏604，电子显示屏604上设置有播放器605，展示板4上安装有用于带动圆盘601转动的驱动机构606，展示板4上安装有开关607，驱动机构606包括：第二电机6061、第一圆柱齿轮6062、第二圆柱齿轮6063和传动轴6064，第二电机6061固定于展示板4上，第二电机6061的输出轴上安装有第一圆柱齿轮6062，第一圆柱齿轮6062的一侧安装有与之相啮合的第二圆柱齿轮6063，第二圆柱齿轮6063安装于传动轴6064上，传动轴6064转动连接于展示板4上，传动轴6064与圆盘601相固定，第二电机6061与开关607电性连接，使用时，老师可以找一个孩童站到颜色教学机构6前进行游戏，电子显示屏604上随机显示出一个颜色，然后播放器605将该颜色的名称说出来，孩童看见电子显示屏604上的颜色后从多个色卡602上寻找与之相同的颜色，此时，通过第二电机6061、第一圆柱齿轮
6062、第二圆柱齿轮6063和传动轴6064，通过传动轴6064带动圆盘601、色卡602转动，当孩童找到与电子显示屏604上颜色相同的色卡602时，用眼睛盯着该色卡602转动，当该色卡
602转动至电子显示屏604的右侧时，孩童用手按下开关607，使得第二电机6061关闭，如此，既可以帮助孩童认识颜色，还可以锻炼孩童的动手能力，提高孩童的参与感，教学效果更好。
[0035] 形状教学机构7包括：基块701、安装槽702、收纳盒703、插块704和手柄705，基块701固定于展示板4上，基块701上设置有多个安装槽702，多个安装槽702的形状各不相同(有圆形、三角形、正方形等)，基块701的下侧固定有收纳盒703，收纳盒703内储存有多个插块704，多个插块704的形状各不相同(有圆形、三角形、正方形等)，每个插块704上均固定有一个手柄705，使用时，孩子从收纳盒703内取出一个插块704，然后根据该插块704的外形将其插到与之外形相同的安装槽702内即可，从而帮助孩童对几何图形产生初步的认识。
[0036] 数字教学机构9包括：数字显示板901、闪烁灯902、按钮903和喇叭904，展示板4上安装有九个数字显示板901，九个数字显示板901上设置有不同的数字(1、2、3……9)，每个九个数字显示板901上均设置有按钮903，每个数字显示板901上的按钮903的数量均不相同(数量分别为1个、2个、3个……)，每个数字显示板901上均安装有一个闪烁灯902，展示板4上安装有喇叭904，使用时，孩童先选择一个数字显示板901，然后，将该数字显示板901上的所有按钮903都按下，然后，该数字显示板901上的闪烁灯902会闪烁，同时，喇叭904会将数字显示板901上的数字播报出来，以帮助孩童认识数字。
[0037] 工作原理：该学前师范教育用幼儿趣味玩具，使用时，老师可以找一个孩童站到颜色教学机构6前进行游戏，电子显示屏604上随机显示出一个颜色，然后播放器605将该颜色的名称说出来，孩童看见电子显示屏604上的颜色后从多个色卡602上寻找与之相同的颜色，此时，通过第二电机6061、第一圆柱齿轮6062、第二圆柱齿轮6063和传动轴6064，通过传动轴6064带动圆盘601、色卡602转动，当孩童找到与电子显示屏604上颜色相同的色卡602时，用眼睛盯着该色卡602转动，当该色卡602转动至电子显示屏604的右侧时，孩童用手按下开关607，使得第二电机6061关闭，如此，既可以帮助孩童认识颜色，还可以锻炼孩童的动手能力，提高孩童的参与感，教学效果更好；孩子从收纳盒703内取出一个插块704，然后根据该插块704的外形将其插到与之外形相同的安装槽702内即可，从而帮助孩童对几何图形产生初步的认识；孩童先选择一个数字显示板901，然后，将该数字显示板901上的所有按钮903都按下，然后，该数字显示板901上的闪烁灯902会闪烁，同时，喇叭904会将数字显示板
901上的数字播报出来，以帮助孩童认识数字；使用结束后，将两个防尘罩301立起来，使得两个防尘罩301顶部的磁力块304吸附到一起，进而使得两个防尘罩301将展示板4罩住，防止积蓄灰尘。
[0038] 以上，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。
