[0001] 本发明涉及学前教育技术领域，具体为学前教育展示架。

[0002] 学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

[0003] 市场上常见的学前教育展示架存在实用性较差，在对实物或书本进行展示并进行教学时，无法清楚直观的对物件进行展示，导致教学效果较差的问题。

[0031] 请参阅图1‑5，本发明提供技术方案：学前教育展示架，包括架体1、限位组件6和显示屏10，架体1的内部两侧设置有卡块2，且卡块2的内侧连接有安置板3，卡块2沿架体1的竖直中心线对称分布，且卡块2与安置板3呈卡合连接，架体1的底部外侧设置有支撑组件4，且架体1的顶部两侧开设有定位槽5，限位组件6安置于定位槽5的内侧表面，且限位组件6远离架体1竖直中心线一侧设置有推动板7，限位组件6靠近架体1竖直中心线一侧连接有连接座8，且连接座8远离限位组件6一侧安置有阻尼转轴9，显示屏10设置于阻尼转轴9靠近架体1竖直中心线一侧，架体1的顶部内侧设置有海绵垫板11，显示屏10的后部底侧设置有横板
12，且横板12的左侧顶部连接有玻璃纤维板13，玻璃纤维板13的内侧开设有安置槽14，显示屏10的后部中端安置有摄像头15，玻璃纤维板13的外侧中端连接有支撑板16，且支撑板16的底部外侧设置有电机17，支撑板16的顶部外侧连接有转动盘18，玻璃纤维板13的外部两侧设置有LED灯19，且LED灯19的外侧安置有挡光罩20，玻璃纤维板13的后部外侧设置有卡板21，且卡板21内侧连接有布景板22，定位槽5的内侧设置有推出组件23；

[0032] 具体操作如下，架体1采用铝合金材质制作，铝合金具有强度高和重量轻的特点，在保证设备整体轻便的同时能提升设备的整体支撑稳定性，将安置板3卡入卡块2的内侧，能使架体1内部两侧的卡块2对安置板3进行卡合固定，而安置板3固定完成后，能在安置板3上放置学前教育用的各类实物道具，显示屏10能对学前教育的知识进行播放，此外显示屏10为可触摸和手写屏，这能方便显示屏10展示图片的过程中，使用者进行标注、局部放大以及手写画图。

[0033] 请参阅图1和图2，支撑组件4包括外壳体401、防锈内胆402、入水口403和出水口404，外壳体401的内侧连接与防锈内胆402，外壳体401的顶部右侧开设有入水口403，且外壳体401的左部外侧开设有出水口404，外壳体401的内表面与防锈内胆402的外表面相贴合，且入水口403通过防锈内胆402与出水口404相连；

[0034] 具体操作如下，外壳体401同样采用铝合金材质，能与架体1进行焊接，从而能保证设备零件的一体性，在设备放置在指定地点后，通过开启入水口403，能向入水口403内部注入清水，而清水能通过入水口403进入防锈内胆402内进行储存，防锈内胆402采用环氧树脂材质制作，能将清水与外壳体401进行隔开，这能避免清水在支撑组件4内部长期储存导致外壳体401锈蚀老化，而将清水注入入水口403内部后，能使整个支撑组件4的重量提升，这能降低幼童在教室内嬉戏打闹撞翻设备的概率，此外在需要对设备进行搬运时，通过开启出水口404，能将支撑组件4内部的清水放出，这能使设备重量降低并利于搬运。

[0035] 请参阅图3和图4，安置槽14的竖直中心线与摄像头15的竖直中心线相互重合，且安置槽14与玻璃纤维板13为一体化，支撑板16与玻璃纤维板13呈垂直状分布，且支撑板16与显示屏10呈螺纹连接；

[0036] 具体操作如下，横板12能与玻璃纤维板13进行连接，这能保证玻璃纤维板13能稳定的挂载在显示屏10的后部，玻璃纤维板13为透明状，在进行文档教学时，将学前教学文档(如图画册、识字本等)放入玻璃纤维板13内侧的安置槽14中后，显示屏10后部外侧的摄像头15能对安置槽14内的教学文档进行拍摄，并将拍摄的数据上传至显示屏10上进行播放，这使得教学文档的画面能进行放大播放，当对多名幼童进行教学时，无需人手一份教学文档，这能节省教学费用和纸张浪费，此外通过显示屏10的触摸、局部放大以及书写，能极大的提升文档教学的趣味性，并且有效提升幼童的学习专注度，支撑板16能对玻璃纤维板13与显示屏10进行衔接固定，这使得两者的固定稳定性进一步提升，在进行实物物件教学时，将实物放置在转动盘18的顶部后，通过电机17工作，能使转动盘18带动物件进行旋转，而摄像头15进行拍摄后，能使显示屏10对物件的全貌进行展示，通过摄像头15的拍摄功能和显示屏10的局部放大以及手写标记功能，能对物件的全貌以及功能进行详细描述，这能提升描述准确和趣味性的同时，能避免幼童直接与物件接触发生损坏，此外转动盘18为直径10cm的圆盘，能放置的物件较为自由，使用者可对幼童想要了解的物件进行摆放拍摄，通过互动，可使教学趣味性进一步提升，在对物件文档展示的过程中若光照不足，通过开启LED灯19，LED灯19的光源能照射至玻璃纤维板13上，玻璃纤维板13具有较好的导光性，这使得玻璃纤维板13能将光线传导至安置槽14内部和转动盘18外侧，这使得设备在光线较差的环境中依旧能正常使用，此外LED灯19外侧的挡光罩20能挡住四散的光线，避免摄像头15直接拍摄到灯光对幼童视力造成影响，而玻璃纤维板13在导光过程中，能将光线柔化，这能使设备的护眼效果进一步提升，通过拉动布景板22，能使布景板22从卡板21内侧抽出并替换新的布景板22，这使得使用者能根据教学内容跟换相应主题的部件板，这使幼童能保持持续的新鲜感，从而能提升教学效果。

[0037] 请参阅图5‑8，限位组件6包括滑动块601、收纳槽602、弹簧座603和限位板604，滑动块601的内部两侧开设与收纳槽602，且收纳槽602的内侧表面连接与弹簧座603，弹簧座603的外侧表面设置有限位板604，收纳槽602与弹簧座603呈螺纹连接，且弹簧座603与限位板604呈弹性连接，推出组件23包括推出槽2301，推动座2302和挤压板2303，推出槽2301的内侧设置有推动座2302，且推动座2302的底部外侧安置有挤压板2303，推动座2302和挤压板2303为一体化，且挤压板2303的外表面与限位板604的外表面相贴合；

[0038] 具体操作如下，在教学完成后，通过推动定位槽5底部两侧的推动座2302，能使推动座2302在推出槽2301内侧进行滑动，并使挤压板2303对限位组件6内部的限位板604进行挤压，限位板604受到挤压后，能对弹簧座603进行挤压并回缩至收纳槽602的内侧，这使得限位组件6与定位槽5的卡合连接能进行解除，此时外拉限位组件6外侧的推动板7，能使推动板7带动限位组件6在定位槽5内侧上滑，限位组件6外侧的连接座8与阻尼转轴9相连接，而阻尼转轴9又与显示屏10相连接，这使得推动板7在上移的过程中，能带动显示屏10一同上移，显示屏10在上移过程中，扶住显示屏10的底面并上翻显示屏10，能使显示屏10通过阻尼转轴9进行旋转，并使显示面朝向海绵垫板11一侧，在限位组件6滑动至定位槽5顶端后，滑动块601两侧的限位板604受到的约束会解除，这使得限位板604能通过弹簧座603的回弹卡入定位槽5内部，从而能使限位组件6重新与定位槽5衔接，而此时显示屏10能正好与海绵垫板11贴合，而在需要使用显示屏10，通过相同的方法，可将显示屏10恢复至原位，通过对显示屏10进行位移并隐藏式折叠收纳，能避免显示屏10在非使用状态时发生损坏，而与海绵垫板11贴合能较好的对显示屏10进行防护，此外通过对显示屏10收纳，能使架体1在非进行学前教育课程时，能充当普通的置物架使用，这能提升设备的适用范围。

[0039] 综上，该学前教育展示架，使用时，首先将设备放置在指定地点后，通过开启入水口403，能向入水口403内部注入清水，而清水能通过入水口403进入防锈内胆402内进行储存，防锈内胆402采用环氧树脂材质制作，能将清水与外壳体401进行隔开，这能避免清水在支撑组件4内部长期储存导致外壳体401锈蚀老化，而将清水注入入水口403内部后，能使整个支撑组件4的重量提升，这能降低幼童在教室内嬉戏打闹撞翻设备的概率，此外在需要对设备进行搬运时，通过开启出水口404，能将支撑组件4内部的清水放出，这能使设备重量降低并利于搬运，放置完成后，将安置板3卡入卡块2的内侧，能使架体1内部两侧的卡块2对安置板3进行卡合固定，而安置板3固定完成后，能在安置板3上放置学前教育用的各类实物道具；

[0040] 然后在进行文档教学时，将学前教学文档(如图画册、识字本等)放入玻璃纤维板13内侧的安置槽14中后，显示屏10后部外侧的摄像头15能对安置槽14内的教学文档进行拍摄，并将拍摄的数据上传至显示屏10上进行播放，这使得教学文档的画面能进行放大播放，当对多名幼童进行教学时，无需人手一份教学文档，这能节省教学费用和纸张浪费，此外通过显示屏10的触摸、局部放大以及书写，能极大的提升文档教学的趣味性，并且有效提升幼童的学习专注度；

[0041] 接着在进行实物物件教学时，将实物放置在转动盘18的顶部后，通过电机17工作，能使转动盘18带动物件进行旋转，而摄像头15进行拍摄后，能使显示屏10对物件的全貌进行展示，通过摄像头15的拍摄功能和显示屏10的局部放大以及手写标记功能，能对物件的全貌以及功能进行详细描述，这能提升描述准确和趣味性的同时，能避免幼童直接与物件接触发生损坏，此外转动盘18为直径10cm的圆盘，能放置的物件较为自由，使用者可对幼童想要了解的物件进行摆放拍摄，通过互动，可使教学趣味性进一步提升；

[0042] 随后在对物件文档展示的过程中若光照不足，通过开启LED灯19，LED灯19的光源能照射至玻璃纤维板13上，玻璃纤维板13具有较好的导光性，这使得玻璃纤维板13能将光线传导至安置槽14内部和转动盘18外侧，这使得设备在光线较差的环境中依旧能正常使用，此外LED灯19外侧的挡光罩20能挡住四散的光线，避免摄像头15直接拍摄到灯光对幼童视力造成影响，而玻璃纤维板13在导光过程中，能将光线柔化，这能使设备的护眼效果进一步提升；

[0043] 之后拉动布景板22，能使布景板22从卡板21内侧抽出并替换新的布景板22，这使得使用者能根据教学内容跟换相应主题的部件板，这使幼童能保持持续的新鲜感，从而能提升教学效果；

[0044] 而后在教学完成后，通过推动定位槽5底部两侧的推动座2302，能使推动座2302在推出槽2301内侧进行滑动，并使挤压板2303对限位组件6内部的限位板604进行挤压，限位板604受到挤压后，能对弹簧座603进行挤压并回缩至收纳槽602的内侧，这使得限位组件6与定位槽5的卡合连接能进行解除，此时外拉限位组件6外侧的推动板7，能使推动板7带动限位组件6在定位槽5内侧上滑，限位组件6外侧的连接座8与阻尼转轴9相连接，而阻尼转轴9又与显示屏10相连接，这使得推动板7在上移的过程中，能带动显示屏10一同上移，显示屏
10在上移过程中，扶住显示屏10的底面并上翻显示屏10，能使显示屏10通过阻尼转轴9进行旋转，并使显示面朝向海绵垫板11一侧，在限位组件6滑动至定位槽5顶端后，滑动块601两侧的限位板604受到的约束会解除，这使得限位板604能通过弹簧座603的回弹卡入定位槽5内部，从而能使限位组件6重新与定位槽5衔接，而此时显示屏10能正好与海绵垫板11贴合并收纳；

[0045] 最后在需要使用显示屏10，通过使用上述相同的方法，可将显示屏10恢复至原位，通过对显示屏10进行位移并隐藏式折叠收纳，能避免显示屏10在非使用状态时发生损坏，而与海绵垫板11贴合能较好的对显示屏10进行防护，此外通过对显示屏10收纳，能使架体1在非进行学前教育课程时，能充当普通的置物架使用，这能提升设备的适用范围。