技术领域
[0001] 本发明属于教学展示技术领域，具体为一种教育工作信息档案展示教学装置。
相关背景技术
[0002] 教学展示装置指的是一种用于教育和培训的设备，可以帮助教师更有效地传授知识和技能，随着时代的进步，这种工作信息档案展示的教学装置也配备电子化功能，如屏幕、音响系统等，以便在课堂上进行多媒体教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。
[0003] 此类工作信息档案展示装置通常由移动组件、白板以及多媒体组件三个主要结构组成，为方便使用，展示装置需经常移动，但是目前的教学楼多采用易于打理的瓷砖类地面，导致这种重心偏高的展示架在移动、停放使用时会由于光滑的地面从而产生倾倒的安全问题，并且在白板使用完毕需要擦除时，也缺少一种方便快捷的使用方式。
具体实施方式
[0028] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0029] 如图1至图9所示，本发明实施例提供了一种教育工作信息档案展示教学装置，包括固定板1，固定板1的底部活动卡接有支撑组件2，还包括，
[0030] 联动展示教学组件，其包括两组移动组件3，两组移动组件3均固定安装在支撑组件2的两侧，固定板1的顶部安装有显示组件5，显示组件5的前侧固定安装有展示组件6，展示组件6的顶部固定安装有夹持组件7；
[0031] 滑动限位组件4，滑动限位组件4包括横杆41，横杆41的外边缘活动铰接有拉杆42，拉杆42的右侧活动铰接有回型杆43，回型杆43的前侧外边缘活动卡接有引导块44，引导块44的内部活动安装有第一凸块45，第一凸块45的右侧活动安装有第二凸块46，第一凸块45的底部弹性连接有第一弹簧47，第一弹簧47的底部弹性连接有U型块48，U型块48的右侧顶部与第二凸块46固定连接，U型块48的底部开设有储油槽49，储油槽49的两端均弹性连接有弹簧板410，回型杆43的右侧活动铰接有踏板411，踏板411的底部弹性连接有两个第二弹簧
412；
[0032] 通过轻微踩踏踏板411，第二弹簧412受力量程缩短，而回型杆43在引导块44内向右侧移动，第一凸块45会受力在引导块44内向下位移，挤压第一弹簧47，当回型杆43经过第一凸块45所在区域时，松开踏板411，第二弹簧412带动踏板411复位，而第一凸块45也在复位的第一弹簧47作用下，重新在引导块44内升起，卡接住回型杆43，此时摩擦片34会在横杆41、拉杆42的拉动下，贴近橡胶轮33，形成固定作用，将踏板411踩踏至底，此时回型杆43会在引导块44内向右挤压第二凸块46使其向下移动，U型块48此时受力也会向下挤压储油槽
49内存储的油液，这些油液被具有平面底部的U型块48挤压，向储油槽49两侧的弹簧板410移动，并且左侧的第一弹簧47、第一凸块45也会下沉，露出可供回型杆43通过的区域，此时松开对踏板411的压力，第二弹簧412带动踏板411以及回型杆43移动，当回型杆43在引导块
44内移动至最左侧时，拉杆42解除对摩擦片34的牵拉，完成橡胶轮33的解锁，而油液也在两个弹簧板410的复位中逐渐在储油槽49内液位上升，重新对第一弹簧47、第一凸块45以及第二凸块46进行移动复位；
[0033] 其中，支撑组件2包括两个滑动块21，两个滑动块21活动卡接在固定板1的底部，两个滑动块21的底部均活动铰接有连接片22，两个连接片22的底部活动铰接有梯形块23，两个滑动块21的中部位置螺纹插接有丝杆24，丝杆24的右端固定连接有转柄25；
[0034] 通过旋转转柄25，带动两个滑动块21在固定板1的顶部向中部滑动，此时两个连接片22受力向下旋转，增加其在纵向方向上的量程，将梯形块23逐渐推动至地面的上方，但不与地面接触，此时再推动设备移动，梯形块23的底面呈较大面积的矩形，可辅助设备在向左右两侧倾倒时提供一个支撑力，并且在停放时，还可将梯形块直接接触地面，形成另一支撑点；
[0035] 其中，移动组件3包括斜杆31，斜杆31固定连接在固定板1的底部，斜杆31的底端活动铰接有十字板32，十字板32的左右两侧均转动安装有两组橡胶轮33，右侧两个橡胶轮33的顶部均活动铰接有摩擦片34；两片摩擦片34内侧与横杆41固定连接，引导块44固定安装在十字板32的顶部，第二弹簧412的底部与十字板32的右侧弹性连接；
[0036] 通过由十字板32固定的多个橡胶轮33可以扩大与光滑地面的接触面积，摩擦片34会在横杆41、拉杆42的拉动下，贴近橡胶轮33，形成固定作用；
[0037] 其中，显示组件5包括显示屏51，显示屏51固定安装在固定板1的顶部，显示屏51的两侧均固定安装有喇叭52，显示屏51的背部固定连接有散热片53，散热片53的背部固定安装有两个风扇54；
[0038] 通过增加两个液压杆61的行程，将白板62升起并露出显示屏51，通过显示屏51、喇叭52达成影音教学的需求，在多媒体使用中，两个风扇54会旋转，带走散热片53的积热；
[0039] 其中，展示组件6包括两根液压杆61，两根液压杆61的底部均与固定板1的顶部固定连接，两根液压杆61的顶端固定安装有白板62，白板62的顶部左侧固定安装有U型管63，U型管63的前侧底部活动安装有海绵条64，海绵条64的内部开设有两个波浪槽65，海绵条64的底部固定安装有移块66，移块66的中部位置插接有一导杆67，导杆67固定安装在白板62的底部，U型管63的背侧底部固定连接有储水盒68，储水盒68的左侧固定连接有加压软筒69；
[0040] 通过多次捏动加压软筒69，对储水盒68内加压，使得储水盒68内的水可以通过U型管63到达海绵条64内，通过波浪槽65对U型管63事先完全浸润后，再移动海绵条64自右向左移动，对白板62进行清洁，海绵条64底部的移块66可在导杆67上移动，完成引导作用；
[0041] 其中，夹持组件7包括两个转动块71，两个转动块71均活动交接在白板62的顶部，两个转动块71的前侧底部固定连接有夹板72，两个转动块71的背侧内壁均弹性连接有第三弹簧73，两个第三弹簧73的另一端均与白板62弹性连接，右侧转动块71的右侧活动铰接有圆杆74，圆杆74的右侧外边缘活动铰接有L型块75，L型块75的左侧中部位置活动插接有一限位杆76，限位杆76的左端与白板62的背部固定连接；
[0042] 通过向下按压L型块75，L型块75会通过圆杆74带动两个转动块71绕白板62的顶部旋转一定角度并挤压第三弹簧73，此时夹板72会与白板62之间形成一个夹缝，将纸张塞入夹缝后，松开对L型块75的压力，此时，第三弹簧73复位，带动夹板72重新贴近白板62，从而形成夹持展示作用。
[0043] 工作原理：
[0044] 在使用本发明时，首先通过移动组件3将设备移动至需要使用的区域，设备在推动时，由十字板32固定的多个橡胶轮33可以扩大与光滑地面的接触面积，并且为防止设备在移动中倾倒的问题还可以事先启动支撑组件2，通过旋转转柄25，带动两个滑动块21在固定板1的顶部向中部滑动，此时两个连接片22受力向下旋转，增加其在纵向方向上的量程，将梯形块23逐渐推动至地面的上方，但不与地面接触，此时再推动设备移动，梯形块23的底面呈较大面积的矩形，可辅助设备在向左右两侧倾倒时提供一个支撑力；
[0045] 当设备移动完毕需要停放时，轻微踩踏踏板411，第二弹簧412受力量程缩短，而回型杆43在引导块44内向右侧移动，第一凸块45会受力在引导块44内向下位移，挤压第一弹簧47，当回型杆43经过第一凸块45所在区域时，松开踏板411，第二弹簧412带动踏板411复位，而第一凸块45也在复位的第一弹簧47作用下，重新在引导块44内升起，卡接住回型杆43，此时摩擦片34会在横杆41、拉杆42的拉动下，贴近橡胶轮33，形成固定作用；
[0046] 在需要夹持纸张文件时，向下按压L型块75，L型块75会通过圆杆74带动两个转动块71绕白板62的顶部旋转一定角度并挤压第三弹簧73，此时夹板72会与白板62之间形成一个夹缝，将纸张塞入夹缝后，松开对L型块75的压力，此时，第三弹簧73复位，带动夹板72重新贴近白板62，形成夹持；
[0047] 当白板62需要清洁时，先多次捏动加压软筒69，对储水盒68内加压，使得储水盒68内的水可以通过U型管63到达海绵条64内，通过波浪槽65对U型管63事先完全浸润后，再移动海绵条64自右向左移动，对白板62进行清洁，海绵条64底部的移块66可在导杆67上移动，完成引导作用；
[0048] 在需要使用多媒体功能时，首先增加两个液压杆61的行程，将白板62升起并露出显示屏51，通过显示屏51、喇叭52达成影音教学的需求，在多媒体使用中，两个风扇54会旋转，带走散热片53的积热；
[0049] 在教学完毕后，需要重新移动设备时，将踏板411踩踏至底，此时回型杆43会在引导块44内向右挤压第二凸块46使其向下移动，U型块48此时受力也会向下挤压储油槽49内存储的油液，这些油液被具有平面底部的U型块48挤压，向储油槽49两侧的弹簧板410移动，并且左侧的第一弹簧47、第一凸块45也会下沉，露出可供回型杆43通过的区域，此时松开对踏板411的压力，第二弹簧412带动踏板411以及回型杆43移动，当回型杆43在引导块44内移动至最左侧时，拉杆42解除对摩擦片34的牵拉，完成橡胶轮33的解锁，而油液也在两个弹簧板410的复位中逐渐在储油槽49内液位上升，重新对第一弹簧47、第一凸块45以及第二凸块46进行移动复位，至此工作流程结束。
[0050] 需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0051] 尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
