[0001] 本发明属于英语教学设备技术领域，具体为一种互动式英语单词辅助用智能型教学设备。

[0002] 自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一，英语词汇中有70％的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来，自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法，“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。

[0003] 在进行英语单词教学的过程中，一般采用老师领读或学生自己根据音标自读的方式，或是通过多媒体教学设备辅助学生进行拼读，通过板书及跟读的方式使教学过程中互动性较差，不易调动学生的积极性及兴趣，教学形式过于单调且不利于学生记忆，因此需一种互动式英语单词辅助用智能型教学设备。

[0025] 下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

[0026] 如图1-5所示，本发明提供一种技术方案：一种互动式英语单词辅助用智能型教学设备，包括底座1，底座1内壁设置有两个旋转组件2，旋转组件2的外表面卡接有固定板4，固定板4的左侧面与挡板6的右侧面固定连接，位于右侧挡板6的正面固定连接有转动组件5，右侧挡板6正面的下方依次设置有磁吸黑板7和放置盒8，通过设置磁吸黑板7，通过挑选字母卡片槽9内的磁吸卡片将其吸附在磁吸黑板7上组成单词，提高学生的学习兴趣，放置盒8的上表面开设有若干个字母卡片槽9，位于左侧挡板6的正面设置有显控设备11和触屏模块12，触屏模块12的输出端与显控设备11的输入端电连接，左侧挡板6正面的下方设置有储物盒15，因设置有储物盒15，可放置各种教材，有利于老师进行教学工作。

[0027] 固定板4的下表面开设有滑槽14，滑槽14内滑动连接有滑块17，滑块17的上表面与伸缩组件16的下表面固定连接，伸缩组件16的顶端与滑槽14内壁的上表面固定连接，滑块17的下表面与拉手18的上表面固定连接，拉手18的下表面与卡板19的上表面固定连接，卡板19滑动连接在滑道21内，通过卡板19与卡孔20之间的相互配合，有效对挡板6进行限位，使得该教学设备在使用时更加稳定，两个滑道21均开设在底板13的上表面，底板13的上表面与底座1的下表面固定连接，通过设置万向轮10，在调整挡板6的位置时，挡板6可带动万向轮10进行旋转，且万向轮10有效对挡板6起到支撑的作用，且从后方抬起底座1时便于移动该教学设备，挡板6下表面的左侧设置有万向轮10，两个挡板6相互远离的一面均设置有把手22，字母卡片槽9内设置有磁吸卡片，显控设备11内设有音频播报模块，通过设置显控设备11和触屏模块12，操作触屏模块12使多个字母可组成单词并显示在显控设备11上，显控设备11接收信息时可通过音频播报模块进行发声，使学生进行跟读。

[0028] 具体的，如图1、3和4所示，滑道21内壁的下表面开设有两个卡孔20，卡板19的底端卡接在其中一个卡孔20内，滑道21的形状为弧形，伸缩组件16包括伸缩杆161，伸缩杆161的外表面套接有弹簧162，伸缩杆161和弹簧162的顶端与滑槽14内壁的上表面固定连接，通过卡板19与弹簧162之间的相互配合，上提拉手18，使卡板19脱离卡孔20同时旋转挡板6，两个卡板19分别脱离两个卡孔20后可合并两个挡板6，两个挡板6相互靠近时通过弹簧162的弹力使卡板19可卡入前方卡孔20内，即可对两个挡板6进行限位，且通过把手22便于对该教学设备进行携带，伸缩杆161和弹簧162的底端与滑块17的上表面固定连接，滑块17和滑槽14的形状均设置为矩形，因滑块17和滑槽14的形状均设为矩形形，使得卡板19上下移动时不会旋转且更加稳定。

[0029] 具体的，如图1和2所示，转动组件5包括转盘51，转盘51卡接在轴套54外壁，轴套54内套接有转轴53，转轴53背面的一端与右侧挡板6的正面固定连接，转轴53正面的一端固定连接有指针52，转盘51的正面书写有各种不同的中英词汇，且通过指针52指定位置上的问题来使学生对其进行解答，通过设置转盘51，学生可转动转盘51，通过指针52指定位置上中文词汇来翻译成英文并且进行拼写，在单词拼写的过程中可通过操作触屏模块12使多个字母可组成单词并显示在显控设备11上，使该教学设备在使用的过程中可调动学生的积极性及兴趣，提高教学互动性的同时有利于学生的记忆。

[0030] 本发明的工作原理为：

[0031] S1、在进行单词教学的过程中，老师可预先将中英词汇或问题写在转盘51的正面，学生可转动转盘51，通过指针52指定位置上中文词汇来翻译成英文并且进行拼写，在单词拼写的过程中可通过操作触屏模块12使多个字母可组成单词并显示在显控设备11上，显控设备11接收信息时可通过音频播报模块进行发声，使学生进行跟读；

[0032] S2、学生还可通过挑选字母卡片槽9内的磁吸卡片将其吸附在磁吸黑板7上，使学生对多个磁吸卡片进行排序组合成新的单词；

[0033] S3、当需携带该教学设备时，老师可上提拉手18，使卡板19脱离卡孔20同时旋转挡板6，两个卡板19分别脱离两个卡孔20后可合并两个挡板6，两个挡板6相互靠近时卡板19可卡入前方卡孔20内，即可对两个挡板6进行限位，老师可通过两个把手22提起该教学设备，同理，当需展开两个挡板6时，老师上提拉手18使卡板19脱离卡孔20再反向旋转挡板6即可，使得两个挡板6处于同一条直线上。

[0034] 在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

[0035] 上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。