[0001] 本发明涉及数学教学技术领域，尤其涉及一种数学教学板。

[0002] 目前，在数学教学过程中经常的需要在黑板上作图讲解演示，现有技术主要是由教师一手高举固定直尺，一手持粉笔作图，这样操作十分麻烦、费时费力，给教师增加了工作难度，并且黑板在实际的使用过程中，还存在着许多的问题，因为黑板的表面主要发生镜面反射，而写上去的粉笔字发生的是漫反射，镜面反射的光线集中往一个方向反射，光线较强，而同一方向上粉笔字漫反射的光线较弱，特别的，当从明亮光源处(如窗户)投射到黑板上的镜面反射的光线也就特别明亮，会盖过粉笔漫反射的光线，造成晃眼的一片白光而看不清字，这就是黑板反光的现象，所以坐在两侧的同学更容易看到黑板反光的现象，这种现象的发生就会对两侧学生的学习造成困扰。

[0015] 为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

[0016] 请参阅图1、图2和图3所述的一种数学教学板，包括黑板1，在所述黑板1下边缘中段设有伸缩臂6，所述伸缩臂6上设有转轴11，所述转轴11上设有伸缩尺15；在数学教学过程中作图时，调节伸缩尺15作图即可。

[0017] 所述黑板1的背面连接有连接杆2，固定黑板1的墙面上在相对连接杆2两端的位置分别固定有连接管件3，所述连接管件3和连接杆2的端部采用轴承4进行连接，其中在黑板1的上边沿处设置有护杆5，所述护杆5上连接有照明装置；所述的黑板1是通过连接与其背面的连接杆2与固定于墙面上的连接管件3进行固定的，且所述的连接管件3和连接杆2的端部采用轴承4进行连接，也就是说黑板1通过这一结构是可以实现相对位置的转动的，因此在实际的使用过程中，如果有较为严重的反光现象使得坐在两侧边的同学无法看清背板内容时，就可以转动黑板1的相对位置，便于坐侧边的同学观察，在侧边的同学观察完成后，在将黑板1转回正常位置即可。此外黑板1的位置处如果光线不足的话，对学生们的观察视线也会造成不必要的影响，一般现有技术中只是单纯在讲台位置安装上灯光，但是所产生的灯光无法很好的集中在黑板1上，而本技术方案中，由于连接有照明装置的护杆5是直接设置在黑板1的上边沿上的，可以很好的集中灯光的光线在黑板1上。

[0018] 所述连接杆2设置于黑板1背面的中部位置，其中在所述黑板1的两侧边分别连接有位置固定装置7；由于所述的连接杆2是设置在黑板1背面的中部的，因此在实际的使用过程中，实际转动的时候，能保证两侧边转动角度相同，方便实际的使用。并且在实际使用的时候，如果要在正常状态下固定住黑板1位置，方便教师实际书写板书的时候，可以直接通过设置在黑板1两侧边的位置固定装置7得以实现。

[0019] 所述位置固定装置7包括固定杆8和卡件9，其中所述固定杆8的一端铰接与所述黑板1的侧边位置，另一端卡接于所述卡件9内，其中所述卡件9连接于固定黑板1的墙面上；由于固定杆8是铰接在黑板1侧边的，而卡件9是固定在墙面上的，在实际使用的时候，只要转动固定杆8，使得固定杆8卡接入卡件9内，即可实现背板相对位置的固定，而要转动黑板1的相对位置时，只需要转动铰接在黑板1上的固定杆8，使得固定杆8滑出卡件9，即可实现其相对功能的实现。

[0020] 所述卡件9上设置有固定槽10，所述固定槽10的一端开设有供固定杆8划入的开口，另一端呈封闭设置；在实际使用的时候，只需转动固定杆8，使其划入固定槽10内，即可达到卡接固定的技术效果，而要转动黑板1时，直接转动固定杆8，将其滑出固定槽10即可。

[0021] 所述照明装置包括管状照明灯12、电源13和开关14，其中所述的管状照明灯12嵌设在所述护杆5内，所述电源13设置于黑板1的背面，所述开关14设置于所述黑板1的侧边沿位置处；采用管状照明灯12能更好的保证光线的相对均匀，将电源13设置在背板背面避免了其设置对黑板1的正常使用造成不必要的影响，开关14设置在侧边沿方便实际的使用的同时也避免了其设置对黑板1的正常使用造成影响。

[0022] 所述黑板1下底部设有粉尘收集槽；收集黑板1散落粉尘，提高了教室整洁，方便清理。

[0023] 所述黑板1底部右侧固定设有一粉笔盒；方便教师使用。

[0024] 以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。