技术领域
[0001] 本申请涉及数学教具技术领域，尤其涉及一种针对数学教学的改进型书写板。
相关背景技术
[0002] 数学是工科的基础，各种数学理论在各个行业的发展过程中起到了重要的作用，为了更好的促进数学这门学科的进步，各个大学都设立了各种关于数学的学科，由于目前高等学府中数学的复杂性，在教学时需要使用面积较大的书写板，去展示各个理论的演算过程中，传统的书写板结构相对简单，由一个块面积较大的板材，表面附着可用于书写塑料膜，外部固定安装有框架，并固定安装在墙面上，使用者可直接在书写板的表面进行书写，这种结构的书写板是目前适用范围最为的一种，具有结构简单，使用方便且成本低廉。
[0003] 虽然现有的书写板具有上述的诸多优点，但是在实际的使用过程中依然存在一定的局限性，书写板由于面积较大，高度过高，教师在书写的过程中会出现无法够到书写板顶部的问题，导致书写板顶部部分无法被充分利用，并且书写板长时间暴露在外，易出现损坏的问题，并且只能整体进行更换，造成使用寿命降低，且维护成本较高，对此，本申请文件提出一种针对数学教学的改进型书写板，旨在解决上述所提出的问题。
具体实施方式
[0022] 下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
[0023] 一种针对数学教学的改进型书写板，请参阅图1‑图3，包括承载仓1，承载仓1的底部通过焊接固定安装有储存仓2，承载仓1内壁两侧通过钻床开槽设置有U型槽3，U型槽3的外形呈U型，U型槽3的内部通过滑动配合活动安装有书写装置4，承载仓1内壁两侧靠近中间的位置上通过铸造设置有垂直槽5，垂直槽5的内部通过滑动配合活动安装有压实装置6，书写装置4的外表面通过卡接固定安装有图表装置7，承载仓1内壁两侧靠近底部的位置上通过轴孔配合套设有驱动装置8，承载仓1内壁背面靠近底部的位置上通过焊接固定安装有分隔板9，储存仓2的正面通过轴孔配合设置有仓门10，储存仓2内壁正面位于仓门10上方的位置上通过螺栓连接固定安装有刷条11。
[0024] 请参阅图3‑图5，书写装置4包括书写条形板41，书写条形板41的顶部和底部均通过钻床开槽设置有连接槽42，连接槽42的内部通过卡接固定安装有连接条43，通过书写条形板41与连接条43相互交替连接构成一个整体，使得当其中的书写条形板41表面出现损坏，使用者可以对单个的书写条形板41进行拆卸更换，而传统设备的书写板采用一体化的射击，出现损坏时只能对整个书写板进行更换，而本申请文件所涉及的装置很好的避免了这一点，降低了该装置的维护成本，是书写条形板41的两端通过焊接固定安装有限位杆44，书写条形板41与连接条43相互交替连接构成一个整体，限位杆44通过滑动配合设置在U型槽3的内部，限位杆44的外表面与驱动装置8相配合。
[0025] 请参阅图1‑图3，书写条形板41之间存在间隔，书写条形板41与限位杆44之间存在色差，书写条形板41可分为深色和浅色并按照颜色深浅交替排列，书写条形板41可分为深色和浅色并按照颜色深浅交替排列，使用者在演算过程中可以根据书写板区域的颜色变化来保证所记录书写的数学公式能够保持平齐，避免出现横向书写的过程中由于公式较长而导致歪斜的问题，同时，学生也可根据深浅变化的书写板来观察或记录验算步骤，避免书写板上的公式由于行距过下而导致看错行的问题，提高了该装置的实用性，连接条43的材质为软质橡胶材料。
[0026] 请参阅图3‑图4和图6‑图8，压实装置6包括行程板61，行程板61的两端通过焊接固定安装有行程块62，行程块62通过滑动配合活动安装阿紫垂直槽5的内部，行程板61的正面通过焊接固定安装有连接板63，连接板63的底部通过螺栓连接固定安装有配重块64，行程板61的底部通过焊接固定安装有压实条65，压实条65与书写条形板41和限位杆44构成的整体的一端相接触，压实装置6整体的重量会作用在书写装置4整体的顶部，并将处于承载仓1正面的书写装置4在压实装置6的重力作用下被压实，避免出现书写条形板41之间过于松弛，导致使用者在书写的过程中出现上下晃动的问题，进一步提高了该装置的实用性。
[0027] 请参阅图3和图9，驱动装置8包括主轴81和滚刷82，主轴81的两端通过螺栓连接固定安装有驱动齿盘83，驱动齿盘83的一侧通过螺栓连接固定安装有传动轴84，传动轴84通过轴孔配合与承载仓1内壁两侧活动套设，传动轴84的一端通过螺栓连接固定安装有主动皮带轮85，主动皮带轮85的一端通过螺栓连接固定安装有动力机86，动力机86输出轴的一端与主动皮带轮85相连接，滚刷82的两端通过焊接固定安装有从动轴87，从动轴87通过轴孔配合与承载仓1内壁两侧活动套设，从动轴87的一端通过螺栓连接固定安装有从动皮带轮88，从动皮带轮88的外表面套设有传动皮带89，传动皮带89同时与主动皮带轮85相套设，通过动力机86来驱动主轴81和驱动齿盘83共同进行转动，可以调节书写装置4正面一侧的高度，使用者可以从书写装置4正面的顶部开始进行书写，并且根据需要不断通过动力机86来调整书写装置4的高度，保证使用者能够轻松从顶部进行书写记录，避免书写板由于高度过高导致使用者难以从书写板的顶部书写的问题，提高了该装置的使用便利性。
[0028] 请参阅图3‑图5和图9，滚刷82与储存仓2内壁正面存在间隙，图表装置7可通过该间隙进入储存仓2的内部，通过从动皮带轮88的外表面套设有传动皮带89，传动皮带89同时与主动皮带轮85相套设，使得动力机86驱动主轴81和驱动齿盘83转动的过程中，可以驱动滚刷82同时进行转动，使得书写装置4在复位的过程中，滚刷82能够对书写条形板41表面记录的内容进行清理，从而方便进行下一次使用，同时，复位后的书写条形板41的正面朝向承载仓1内壁的背面，从而起到很好的保护作用，避免书写条形板41表面在非使用时间内受到破坏的问题，提高了该装置的稳定性，此外，图表装置7在从书写装置4表面脱离并进入到储存仓2内部的过程中，会同时与滚刷82相接触，从而降低图表装置7的下落速度同时对图表装置7进行挤压，使得刷条11的表面能够充分与图表装置7的正面相接触，从而实现对图表装置7表面记录的内容进行充分清理，进一步提高该装置的自动化。
[0029] 请参阅图3‑图5和图9‑图11，图表装置7包括图表板71，图表板71的背面通过焊接固定安装有卡条72，卡条72以线性阵列的方式分布，卡条72与书写条形板41之间的缝隙卡接，图表板71的正面印刷有图表，书写条形板41之间存在间隔，卡条72与书写条形板41之间的缝隙卡接，并且图表板71的正面印刷有图表，当使用者需要使用图文结合的方式进行教学，可以直接从储存仓2的内部取出图表装置7，将其安装在驱动装置8的表面，并在图表板71的表面依照图表直接进行作图，而不再需要划出对应的坐标轴，提高了该装置的实用性，此外，当该装置使用完毕后，动力机86驱动主轴81和驱动齿盘83反向进行转动，从而带动书写装置4进行复位，并且书写条形板41转动至与驱动齿盘83接触的位置时，书写条形板41和连接条43构成的整体呈弯曲状，书写条形板41之间的缝隙变大，使得卡条72能够与书写条形板41之间的缝隙脱离，能够从储存仓2内壁与图表装置7之间的间隙重新落入到储存仓2的内部，实现了自动收纳，提供了该装置的自动化。
[0030] 本发明的使用方法如下：使用过程中，使用者在演算过程中可以根据书写板区域的颜色变化来保证所记录
书写的数学公式能够保持平齐，同时，学生也可根据深浅变化的书写板来观察或记录验算步骤，当其中的书写条形板41表面出现损坏，使用者可以对单个的书写条形板41进行拆卸更换，压实装置6整体的重量会作用在书写装置4整体的顶部，并将处于承载仓1正面的书写装置4在压实装置6的重力作用下被压实，动力机86来驱动主轴81和驱动齿盘83共同进行转动，可以调节书写装置4正面一侧的高度，使用者可以从书写装置4正面的顶部开始进行书写，并且根据需要不断通过动力机86来调整书写装置4的高度，保证使用者能够轻松从顶部进行书写记录，书写条形板41之间存在间隔，卡条72与书写条形板41之间的缝隙卡接，并且图表板71的正面印刷有图表，当使用者需要使用图文结合的方式进行教学，可以直接从储存仓2的内部取出图表装置7，将其安装在驱动装置8的表面，并在图表板71的表面依照图表直接进行作图，而不再需要划出对应的坐标轴，当该装置使用完毕后，动力机86驱动主轴81和驱动齿盘83反向进行转动，从而带动书写装置4进行复位，并且书写条形板41转动至与驱动齿盘83接触的位置时，书写条形板41和连接条43构成的整体呈弯曲状，书写条形板41之间的缝隙变大，使得卡条72能够与书写条形板41之间的缝隙脱离，能够从储存仓2内壁与图表装置7之间的间隙重新落入到储存仓2的内部，动力机86驱动主轴81和驱动齿盘83转动的过程中，可以驱动滚刷82同时进行转动，使得书写装置4在复位的过程中，滚刷82能够对书写条形板41表面记录的内容进行清理，从而方便进行下一次使用，同时，复位后的书写条形板41的正面朝向承载仓1内壁的背面，从而起到很好的保护作用，图表装置7在从书写装置4表面脱离并进入到储存仓2内部的过程中，会同时与滚刷82相接触，从而降低图表装置7的下落速度同时对图表装置7进行挤压，使得刷条11的表面能够充分与图表装置7的正面相接触，从而实现对图表装置7表面记录的内容进行充分清理。
