[0001] 本发明涉及教学板领域，具体是一种可调式教学板。

[0002] 教学板是学校常用的教学用具，授课老师将所学知识写在教学板上将知识传授给学生，以便于学生更好的理解，随着科技的发展，教学板的功能逐渐增多，广泛应用于各种领域。

[0003] 在中国专利CN111731012A中，本发明公开了一种电子信息教学用可调式教学板，涉及电子信息教学领域，包括固定面板和支撑底板，固定面板前侧底部阻尼滑动连接有滑动面板，滑动面板后侧设置有第一清洁刷，第一清洁刷与固定面板相配合，所述固定面板底部中央固定连接有连接固定支架，所述连接固定支架下方阻尼转动连接有伸缩调节杆，伸缩调节杆底部转动连接有转动块。①本发明结构简单，使用时可以通过上下拉动滑动面板对面板上的文字进行清洁；②通过上下拉动伸缩调节杆的长度可以有效实现对展示高度的调节，进而方便不同展示高度的需求；③通过转动调节螺杆从而调节支撑调节杆的位置，当支撑调节杆完全伸出后可以扩大支撑面积，使得装置支撑更为平稳。

[0004] 传统的教学板装置在用于教学时，写字板在写字的一面写完后需要重新擦拭才能继续书写，空间利用率有待提高，且教学板在需要擦拭时，需要人力拿着黑板擦对教学板进行全面擦拭，费时费力，传统的教学板装置在用于网络视频教学时，需要借用其他工具进行操作播放，实用性有待提高，传统的教学板需要调整其使用高度时，需要人力进行调整，工作效率较低。

[0005] 因此，针对上述问题提出一种可调式教学板。

[0034] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

[0035] 实施例一

[0036] 请参阅图1至图10所示，一种可调式教学板，包括支撑架1与展示机构12，支撑架1的中部连接有调节杆2，且调节杆2的外侧设置有安装板3，并且安装板3的前后两端安装有写字板4，安装板3的上下两端设置有夹板5，且夹板5的外侧安装有伸缩杆6，并且伸缩杆6的外侧设置有限位减震器7，支撑架1的前方连接有调节板8，且调节板8的右侧安装有磁性吸石9，调节板8的后方设置有黑板擦10，且黑板擦10的外侧安装有圆形卡扣头11，展示机构12设置于支撑架1的顶部，且支撑架1的底部设置有底座13，并且底座13的后方连接有横杆14，横杆14的左右两端设置有转轴杆15，且转轴杆15的外侧安装有第一卡齿16，转轴杆15的中部安装有第二卡齿17，且第二卡齿17的外侧连接有卡齿板18。

[0037] 请参阅图1至图4所示，写字板4关于安装板3的中轴线对称设置有两组，且安装板3通过调节杆2与支撑架1之间构成转动结构，通过这样的设置，安装板3的前后两端分别安装了写字板4，当安装板3前方安装的写字板4没有板书空间后，可转动安装板3，安装板3通过调节杆2在支撑架1上翻转，可将安装板3后方安装的写字板4转到前方继续使用。

[0038] 请参阅图1至图4所示，夹板5通过伸缩杆6与支撑架1之间构成伸缩结构，且支撑架1通过伸缩杆6、限位减震器7、夹板5与安装板3之间构成限位结构，通过这样的设置，人力拉动夹板5，使夹板5一端离开安装板3的外侧，夹板5在移动时会挤压伸缩杆6的同时压缩限位减震器7，当夹板5离开安装板3外侧后，可方便翻转安装板3，当翻转完，松开夹板5，夹板5会在限位减震器7的弹力作用下恢复原位，并紧紧夹在安装板3的外侧，从而可将安装板3位置固定。

[0039] 请参阅图1至图6所示，调节板8滑动连接在支撑架1的前方，且调节板8通过磁性吸石9与支撑架1之间构成磁性限位结构，通过这样的设置，可人力拉动调节板8，使调节板8一端的磁性吸石9离开支撑架1上的磁性范围后，调节板8可在支撑架1上横向滑动，当不需使用调节板8时，只需将调节板8推至右端，使调节板8一端的磁性吸石9吸附在支撑架1的右端，从而可将调节板8位置固定。

[0040] 请参阅图1至图6所示，黑板擦10通过圆形卡扣头11与调节板8之间构成卡合结构，且黑板擦10的外侧等间距安装有多组圆形卡扣头11，并且黑板擦10可通过调节板8在支撑架1上进行水平移动，通过这样的设置，黑板擦10通过外侧设置的多组圆形卡扣头11卡合固定在调节板8上，当需要拆卸清洗黑板擦10时，只需将黑板擦10从调节板8上拽下即可，当调节板8在支撑架1上横向滑动时，可带动黑板擦10平移，通过黑板擦10在写字板4上摩擦，从而可将写字板4上书写的字擦拭干净。

[0041] 请参阅图1至图5所示，展示机构12包括安装架1201、限位杆1202、限位螺帽1203、承接杆1204、空心螺纹杆1205、调节螺帽1206、教学显示器1207，安装架1201的内部贯穿设置有限位杆1202，且限位杆1202的前后两端设置有限位螺帽1203，安装架1201的顶部安装有承接杆1204，且承接杆1204的外侧连接有空心螺纹杆1205，空心螺纹杆1205的中部连接有调节螺帽1206，且空心螺纹杆1205的外侧安装有教学显示器1207，安装架1201通过限位杆1202、限位螺帽1203与支撑架1之间构成可拆卸结构，且限位杆1202关于安装架1201的中轴线对称设置有两组，通过这样的设置，将安装架1201放置在支撑架1的顶部，并将两组限位杆1202贯穿过安装架1201与支撑架1开设的卡槽内，并在限位杆1202的两端转入限位螺帽1203，从而将限位杆1202固定的同时可将安装架1201位置固定。

[0042] 请参阅图1至图2与图7至图9所示，教学显示器1207通过空心螺纹杆1205与承接杆1204之间构成转动结构，且空心螺纹杆1205内部空心直径略大于承接杆1204的直径，并且空心螺纹杆1205通过调节螺帽1206与承接杆1204之间构成限位结构，通过这样的设置，教学显示器1207两端设置的空心螺纹杆1205可卡在承接杆1204的外侧，且空心螺纹杆1205内部空心直径略大于承接杆1204的直径，可使教学显示器1207通过空心螺纹杆1205在承接杆
1204进行原位转动，当需要使用教学显示器1207时，只需将其转动到支撑架1前方使用，当不使用时，将其转动到支撑架1的顶部，从而提高空间利用率，在空心螺纹杆1205的外侧设置有调节螺帽1206，调节螺帽1206内部直径略小，当转动调节螺帽1206，使调节螺帽1206通过内侧设置的螺纹在空心螺纹杆1205上移动，直到调节螺帽1206移动到空心螺纹杆1205与承接杆1204的连接处，通过调节螺帽1206挤压空心螺纹杆1205，使空心螺纹杆1205内壁与承接杆1204外侧紧密贴合，从而可将教学显示器1207位置固定。

[0043] 请参阅图1至图2与图10所示，横杆14与底座13之间为转动连接，且横杆14通过第一卡齿16与转轴杆15之间为啮合连接，并且转轴杆15关于底座13的中轴线对称设置有两组，通过这样的设置，横杆14在底座13上原位转动时，通过外侧设置的螺纹齿可同时带动两组转轴杆15转动，由于横杆14两端设置的螺纹齿螺纹相反，可使两组转轴杆15进行相向转动。

[0044] 请参阅图1至图2与图10所示，卡齿板18与第二卡齿17之间为啮合连接，且卡齿板18与支撑架1通过第二卡齿17、转轴杆15与底座13之间构成升降结构，并且支撑架1与底座
13之间为嵌套连接，通过这样的设置，两组转轴杆15相向转动时，通过转轴杆15中部设置的第二卡齿17与卡齿板18啮合连接，从而使支撑架1两端同时上升或同时下降，支撑架1会在底座13上进行伸缩升降，进而方便自动改变其使用高度。

[0045] 工作原理：首先，将底座13放置平面，人力拉动夹板5，使夹板5一端离开安装板3的外侧，夹板5在移动时会挤压伸缩杆6的同时压缩限位减震器7，限位减震器7是由可调式弹簧与与高强度的铝合金外壳制作而成，稳定性好、隔震效果好等，可调式弹簧的两端设置有铝合金外壳，可直接将弹簧的两端分别安装固定在伸缩杆6与夹板5上，当夹板5离开安装板3的外侧后，可人力转动调节杆2，通过调节杆2的转动使安装板3在支撑架1上进行翻转，从而改变安装板3的使用面，同时使用安装板3前后两端安装的写字板4，当安装板3调整完，松开夹板5，夹板5会在限位减震器7的弹力作用下恢复原位，并紧紧夹在安装板3的外侧，从而可将安装板3位置固定，当需要将写字板4上字擦拭干净时，人力拉动调节板8，使调节板8右端设置的磁性吸石9离开支撑架1的一端设置的铁石磁性范围后，可滑动调节板8，通过调节板8滑动可带动黑板擦10在写字板4上进行摩擦，从而将写字板4上的字擦拭干净，黑板擦10设置的长度与写字板4的宽度一致，可在滑动时直接将写字板4全面擦拭干净，当擦拭完，只需将调节板8滑动至支撑架1右端，使调节板8右端设置的磁性吸石9重新吸附在支撑架1一端设置的铁石上，从而可将调节板8位置固定，当需要拆卸黑板擦10将其清洁时，只需人力将黑板擦10从调节板8上拽下，清洁完将黑板擦10外侧设置的多组圆形卡扣头11卡入调节板8上开设的卡槽内，从而将黑板擦10位置固定；

[0046] 其次，当需要使用教学显示器1207观看视频时，将安装架1201放置在支撑架1顶部，并使安装架1201两端开设的卡槽对准支撑架1顶部开设的安装槽，将两组限位杆1202分别贯穿卡槽与安装槽后，在限位杆1202的两端转入限位螺帽1203，限位螺帽1203通过内侧设置的螺纹在限位杆1202上移动，直到限位螺帽1203一端抵在支撑架1的外侧，从而可将安装架1201固定在支撑架1的顶部，此时教学显示器1207竖直在支撑架1顶部，只需人力松动调节螺帽1206，调节螺帽1206通过内侧设置的螺纹在空心螺纹杆1205上横向移动，使调节螺帽1206离开空心螺纹杆1205与承接杆1204的连接处，空心螺纹杆1205内部空心直径略大于承接杆1204的直径，可使教学显示器1207通过空心螺纹杆1205在承接杆1204进行原位转动，将教学显示器1207转动到支撑架1的前方进行使用观看，反向转动调节螺帽1206，使调节螺帽1206重新移动到空心螺纹杆1205与承接杆1204的连接处，调节螺帽1206内部直径较小，通过调节螺帽1206挤压空心螺纹杆1205，使空心螺纹杆1205内壁与承接杆1204外侧紧密贴合，从而可将教学显示器1207位置固定，当使用完教学显示器1207后，同理将其翻转到支撑架1的顶部，将其固定，避免影响使用写字板4；

[0047] 最后，给电机工作，电机带动横杆14转动，横杆14在底座13上原位转动时，会通过两端设置的螺纹齿带动外侧安装有第一卡齿16的转轴杆15转动，由于横杆14两端设置螺纹齿的螺纹相反，可使两组转轴杆15进行相向转动，两组转轴杆15相向转动后，转轴杆15中部设置的第二卡齿17与卡齿板18啮合连接，通过与卡齿板18啮合连接，从而带动支撑架1两端同时上升或者同时下降，进而带动支撑架1在底座13内进行升降，进而自动调整写字板4的使用高度。

[0048] 以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。