[0001] 本发明涉及教学用具领域，尤其涉及一种教学辅助学具。

[0002] 教育工作一直十分重要，在教学过程中，需要多种教学用具，简称为学具，其中包括讲台、黑板、展示板等。

[0003] 目前绝大多数学校的教学工作并没有脱离使用粉笔在黑板板书的情况，在实际使用中，粉笔产生的粉尘巨大，在清理时，会有大量的粉笔尘飘散在空气中，故目前亟需一种学具，解决上述技术问题。

[0027] 以下基于实施例对本发明进行描述，但是本发明并不仅仅限于这些实施例。在下文对本发明的细节描述中，详尽描述了一些特定的细节部分，为了避免混淆本发明的实质，公知的方法、过程、流程、元件并没有详细叙述。

[0028] 此外，本领域普通技术人员应当理解，在此提供的附图都是为了说明的目的，并且附图不一定是按比例绘制的。

[0029] 除非上下文明确要求，否则整个说明书和权利要求书中的“包括”、“包含”等类似词语应当解释为包含的含义而不是排他或穷举的含义；也就是说，是“包括但不限于”的含义。

[0030] 在本发明的描述中，需要理解的是，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。此外，在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

[0031] 参照图1‑3，本发明提供一种教学辅助学具，包括黑板1、讲台2、讲桌3和除尘组件4，黑板1固定在墙面上，讲台2和讲桌3均固定在地面上，讲台2位于讲桌3和黑板1之间。除尘组件4能够将黑板1上扬起的粉笔尘快速吸附，减少飘散在空中的粉笔粉尘。

[0032] 黑板1的下侧固定有一接尘板11，接尘板11的中部设置有进灰口12，接尘板11的下侧固定有一竖管13，竖杆的下端延伸至讲台2内，讲台2内部为中空设置，粉笔产生的灰尘能够通过除尘组件4聚集到进灰口12位置处，从竖杆流动至讲台2的内部。

[0033] 除尘组件4包括设置在讲台2的内部的弯管41，弯管41的一端与竖管13的下端连接，弯管41远离竖管13的一端延伸至讲桌3位置处。讲桌3包括支撑台31和桌面32，支撑台31固定于地面上，桌面32固接于支撑台31的上侧，支撑台31内中空设置，且支撑台31内固定有风机311，风机311的进风端与弯管41远离竖管13的一端连接，风机311的出风端连接有出风管312，出风管的一端延伸至支撑台31的外部，出风管的延伸端能够连接外管，与外部的灰尘集中处理区域连接。

[0034] 在教师进行教学过程中，在黑板1上粉笔板书，产生的粉笔尘能够落到接尘板11中，因书写或者擦黑板1带来的漂浮粉笔尘能够在风机311作用下从进灰口12中落入竖管13中，风机311抽动粉笔尘能够经由弯管41从出风管排出，能够将粉笔尘集中进行处理，降低空气中漂浮的粉笔尘含量，便于清理粉笔尘。

[0035] 作为一种实施例，接尘板11的上表面对应进灰口12的两侧均开设有斜面111，两斜面111相互靠近一侧均向下倾斜，以此使得灰尘落入接尘板11位置处并且积攒一定量后能够向下滚落，并且能够便于在风机311开启状态下，灰尘快速朝向进灰口12汇集，提升粉笔灰处理效率，也能够进一步的减少空气中漂浮的粉笔灰。进一步的，斜面111的表面开设有若干的流动槽112，流动槽112延伸方向与斜面111的延伸方向相同，在教学工作中，黑板1的下侧突出位置(例如本申请接尘板11)常被用作放置各种教学工具，尺子、黑板1擦、粉笔盒等，此种物品置于斜面111上时，灰尘在斜面111上流动困难，设置流动槽112，能够使得斜面111的灰尘流动路线不会被完全阻挡，进灰口12产生吸力，能够作用于整个斜面111上的粉笔灰。

[0036] 作为一种实施例，斜面111的倾斜角度不超过30°，避免倾斜角度过大，不便于接尘板11的日常使用。需要说明的是，斜面111倾斜角度并不固定，只要能够物品不滑落即可，也可以通过改变接尘板11的材料，使其与物品摩擦力更大达到此效果。

[0037] 作为一种实施例，黑板1的两侧固定有挡风板14，挡风板14内均开设有内腔，两挡风板14相互靠近一侧均开设有气孔141，气孔141与内腔连通，内腔的下端延伸至挡风板14的下方，内腔与流通槽连通，在风机311工作时，进灰口12产生向下的吸力，气流在流动槽112中也处于向进灰口12流动的趋势，在气压作用下，使得内腔中的气压降低，造成气孔141位置处也能够产生向内腔中的吸力，使得黑板1表面在气孔141和进灰口12的作用下，形成吸附区域，使得黑板1表面的粉笔灰尘能够大面积的被吸附除去，降低黑板1表面区域空气中飘散的粉尘量。可以理解的是，气孔141可以是图中的圆孔形态，也可以是延伸方向不限制的与内腔连通的条状槽，条状槽形态的气孔141能够进一步提升进气量，提升粉尘吸附效率。

[0038] 作为一种实施例，进灰口12位置处固定有一筛网121，避免在吸气过程中有部分粉笔头等杂物进入风机311中造成堵塞，保持吸附过程能够稳定工作。

[0039] 作为一种实施例，讲台2的内部固定有加固框架21，提升中空设置的讲台2的称重能力，避免讲台2被踩踏破坏，同时避免讲台2塌陷后压断弯管41，导致风路破损。

[0040] 本发明的实施原理为：在教师进行教学过程中，在黑板1上粉笔板书，产生的粉笔尘能够落到接尘板11中，因书写或者擦黑板1带来的漂浮粉笔尘能够在风机311作用下从进灰口12中落入竖管13中，风机311抽动粉笔尘能够经由弯管41从出风管排出，能够将粉笔尘集中进行处理，降低空气中漂浮的粉笔尘含量，便于清理粉笔尘。

[0041] 在风机311工作时，进灰口12产生向下的吸力，气流在流动槽112中也处于向进灰口12流动的趋势，在气压作用下，使得内腔中的气压降低，造成气孔141位置处也能够产生向内腔中的吸力，使得黑板1表面在气孔141和进灰口12的作用下，形成吸附区域，使得黑板1表面的粉笔灰尘能够大面积的被吸附除去，降低黑板1表面区域空气中飘散的粉尘量。可以理解的是，气孔141可以是图中的圆孔形态，也可以是延伸方向不限制的与内腔连通的条状槽，条状槽形态的气孔141能够进一步提升进气量，提升粉尘吸附效率。

[0042] 本领域的技术人员能够理解的是，在不冲突的前提下，上述各优选方案可以自由地组合、叠加。

[0043] 应当理解，上述的实施方式仅是示例性的，而非限制性的，在不偏离本发明的基本原理的情况下，本领域的技术人员可以针对上述细节做出的各种明显的或等同的修改或替换，都将包含于本发明的权利要求范围内。