[0001] 本发明涉及智能黑板技术领域，具体为一种智能触摸屏黑板。

[0002] 传统的黑板作为一种常见的教学工具，虽然方便书写、展示，但在信息传递和交互方面却显得相对单一，而智能触摸屏黑板的的出现，改变了这一现状，提供更高效、便捷的教学方式。

[0003] 这种黑板不仅可以实现传统黑板的书写、绘画等功能，同时还具备触摸屏的所有优势，比如可以随时更新内容，操作简便，界面友好等，然而在智能黑板实际使用的过程中，仍然存在着一些问题。比如常见的智能触摸屏黑板的构造多是由两块传统黑板和触摸屏组合而成，一般是触摸屏位于两块传统黑板的中间，由于需要经常对屏幕使用工具进行切换，所以老师对触摸屏最常使用的区域多为屏幕最下方的工具栏，而此区域往往最接近传统黑板区域，因此也是最容易接触到粉笔粉尘的区域，屏幕边缘和边框处若长时间吸入粉尘，粉尘进入触摸屏的缝隙后将会对其点击的精准性造成影响，进而为教师的教学过程带来不便。

[0004] 为此，本发明提出一种智能触摸屏黑板。

[0018] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0019] 请参阅图1‑11，本发明提供一种技术方案：一种智能触摸屏黑板，包括：实施例一，
智能屏幕1，智能屏幕1的一侧设有黑板一2，智能屏幕1的另一侧设有黑板二3；
智能屏幕1的底部设有底座4并与其固定连接，黑板一2的底部设有滑杆一5并与其
固定连接，黑板二3的底部设有滑杆二6并与其固定连接，底座4的内部设有供滑杆一5和滑杆二6滑动的滑槽7，滑槽7包括斜面部701和限位部702，滑杆一5和滑杆二6的外壁均设有槽体8，滑杆一5和滑杆二6均具有弹性，且滑杆一5和滑杆二6均可在槽体8内部自由滑动，底座
4的内部设有推动黑板一2和黑板二3相互靠近的移动单元9；利用移动单元9，将智能屏幕1两侧的黑板一2和黑板二3同时靠近或远离，以便于在传统黑板和智能黑板的两种模式下自由切换，同时在闭合状态下，也有利于对智能屏幕1的触摸屏进行有效保护。

[0020] 黑板一2的内部设有盒体一10并与其固定连接，黑板二3的内部也具有盒体一10以及其两侧部件，以下以黑板一2为例进行叙述，盒体一10的内部设有吸附管11并与其固定连接，盒体一10的内部设有轴体一18并与其固定连接，轴体一18的外壁设有转动板一19并与其转动连接，转动板一19在正常状态下，将吸附管11的入口部分进行遮挡，这样设置可以避免将吸收进盒体一10内部的粉尘，重新从吸附管11端口排出，减小了吸附管11侧漏粉尘对智能屏幕1的影响，底座4的内部设有气盒12，气盒12的一侧设有连接座二27，气盒12通过连接座二27与底座4固定连接，气盒12的内部设有滑片13，滑片13共设置有两个，均可在气盒12内部自由滑动，底座4的内部设有推动滑片13移动的吸尘单元14，吸尘单元14用于推动气流从吸附管11外部流入盒体一10的内部，吸尘单元14与移动单元9相互配合使用；可实现在黑板一2和黑板二3相互远离的运动过程中，改变吸附管11的气流朝向，对智能屏幕1的边缘部位的粉笔尘进行有效吸收，进而减小粉尘对教师常使用区域的不良影响，使教学过程更加方便高效。

[0021] 移动单元9包括底座4内部的伺服电机901，伺服电机901的底部设有连接座一26，伺服电机901通过连接座一26与底座4固定连接，伺服电机901的转轴外壁设有齿轮902并与其固定连接，齿轮902的一侧设有与其相啮合的齿条一903，齿轮902的另一侧设有与其相啮合的齿条二904，齿条一903的端部与滑杆一5外壁的槽体8固定连接，齿条二904的端部与滑杆二6外壁的槽体8固定连接，滑槽7的内壁设有触发器25并与其固定连接，触发器25与伺服电机901电性连接，触发器25用于驱动伺服电机901进行反向转动；在齿轮902带动齿条一903和齿条二904同时进行啮合传动时，滑杆一5的端部将会
与触发器25相接触，使得电机进行反向转动，使滑杆一5和滑杆二6反向位移并最终进入滑槽7的限位部702内部，使黑板一2、黑板二3和智能屏幕1处于同一平面上，更方便教师开展教学活动。

[0022] 吸尘单元14共设有两个，分别位于黑板一2和黑板二3的内部，吸尘单元14包括滑片13一侧的连接杆一1401并与其固定连接，连接杆一1401位于齿条一903的内部并与其相对滑动，滑片13的一侧还设有连接杆二1402并与其固定连接，连接杆一1401与连接杆二1402仅造型不同，分别与齿条一903和齿条二904呈相对滑动的关系，气盒12的内部设有供连接杆一1401和连接杆二1402滑动的槽口1403，连接杆一1401和连接杆二1402的一侧均设有遮挡板1404，并且连接杆一1401和连接杆二1402分别与其对应的遮挡板1404固定连接，气盒12的端部设有软管1405并与其相互接通并固定连接，软管1405的端部与黑板一2相互接通并固定连接，软管1405的上方设有管体1406，管体1406位于黑板一2的内壁并与其固定连接，管体1406的内壁设有滑板一1407，滑板一1407与管体1406滑动连接，滑板一1407的上方设有连接板1408并与其固定连接，连接板1408的端部设有滑板二1409并与其固定连接，滑板二1409位于盒体一10的内部并与其滑动连接，管体1406、软管1405和气盒12内部均为负压状态；
教师可以在外部通过遥控启动伺服电机901，使其带动齿轮902同时与齿条一903
和齿条二904相互啮合传动，进而带动槽体8带动对应的滑杆一5和滑杆二6在滑槽7内滑行，同时黑板一2和黑板二3相互远离，直至滑杆一5和滑杆二6进入滑槽7的斜面部701，黑板一2和黑板二3将会在推力作用下进行倾斜位移，直至滑杆一5和滑杆二6分别进入滑槽7的最前端，此时的滑杆一5与触发器25相抵触，使伺服电机901发生反向转动，齿条一903和齿条二
904又将反向位移相互靠近，并最终带动滑杆一5滑杆二6进入限位部702的最里端，此状态下的黑板一2、黑板二3和智能屏幕1处于同一平面上，跟方便教师进行智能课堂的教学；
另一方面，在黑板一2和黑板二3相互远离的过程中，齿条一903和齿条二904也会
带动连接杆一1401和连接杆二1402进行位移，进而让气盒12内部的两块滑片13相互远离，遮挡板1404可在此过程中对槽口1403进行持续性遮挡，使气盒12内始终处于负压状态，气盒12内部的气体将会经过软管1405驱使管体1406内部的滑板一1407进行抬升，进而带动连接板1408和滑板二1409进行抬升，连接板1408在此过程中可对盒体一10和管体1406相邻面的空隙进行遮挡，使得盒体一10内部的吸附管11端部的气流发生变化，即发生从外部向盒体一10内部流动的气流，此气流会对智能屏幕1的下边缘区域的粉尘进行吸收，并且随着黑板一2和黑板二3的移动，吸附管11会对边框区域进行持续性地吸尘，以保证教师常使用的下边缘区域具有相对整洁的环境，减少粉尘的不良影响，使教学过程更加高效。

[0023] 根据上述实施例，实施例二，盒体一10的一侧设有盒体二15，盒体二15的底部与黑板一2固定连接，盒体二15的内部设有转动杆16，转动杆16的端部设有刷头17并与其固定连接，盒体二15的内部设有轴体二20并与其固定连接，轴体二20的外壁设有转动板二21并与其转动连接，转动板二21的一侧设有通孔22，通孔22贯穿盒体一10和盒体二15的相邻面，转动板二21的一侧设有抵挡杆23并与其固定连接，抵挡杆23的上表面与转动杆16的底部相接触，转动杆16的内部设有轴体三24并与其转动连接，轴体三24的端部与盒体二15固定连接，吸附管11和刷头17的端部与智能屏幕1的下边框处于同一水平线上，这样设置使吸附管11和刷头17对智能屏幕1的清洁工作更具针对性；
转动杆16端部的重量大于刷头17的重量，转动杆16在自然状态下，刷头17的端部
与智能屏幕1的边框互不接触，以此可以避免刷头17在吸附管11吸尘的过程中对其产生干扰；
在伺服电机901反向驱动黑板一2和黑板二3相互靠近的过程中，滑板一1407将会
带动滑板二1409逐渐下降，使得盒体一10内部所吸收的粉尘经过通孔22进入盒体二15的内部，此过程中，转动板一19对吸附管11进口进行有效遮挡，防止粉尘喷出污染智能屏幕1，转动板二21在气体的推力作用下，沿轴体二20发生转动，并使得抵挡杆23带动转动杆16沿轴体三24进行转动，使得转动杆16端部的刷头17贴于智能屏幕1的表面，进而实现了盒体一10对粉尘进行收集的同时，也实现了刷头17在黑板一2和黑板二3的闭合期间，对智能屏幕1的底部边框进行有效擦拭，进一步保证了此区域的整洁度，减少了粉尘的不良影响，使教学过程更加高效方便。

[0024] 需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

[0025] 尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。