技术领域
[0001] 本发明特别涉及一种用于语文教学的课桌，属于教学工具技术领域。
相关背景技术
[0002] 语文学科是以语言教育和言语训练为主，以培养学生听、说、读、写能力为主要任务的基础工具学科。但它又不是一般的工具，人们凭借它思维，运用它交际，依靠它传播文化，利用它建设精神文明与民族文化。特点是事物本质属性的反映，是以事物区别另一事物的根本点。语文学科之所以与众不同，在于它间接地将品德情感教育渗透到教学过程中，以优美的语言、美好的形象、真挚的感情、引人入胜的故事，引起学生的共鸣，从而起到潜移默化地熏陶人、感染人的作用。为体现语文学科的这以性质和特点，教学时要适当地采用朗读法、讲读法、情境法等。所以设计适合语文教学的课桌是有必要的。
具体实施方式
[0015] 鉴于现有技术中的不足，本案发明人经长期研究和大量实践，得以提出本发明的技术方案。如下将对该技术方案、其实施过程及原理等作进一步的解释说明。
[0016] 本发明实施例提供了一种用于语文教学的课桌，包括课桌本体，所述课桌本体包括桌面和固定连接与所述桌面下端面的桌腿，所述桌腿的高度可以调节；所述桌面还活动连接有挡板，所述挡板能够打开盖合于所述桌面上端面，以及，所述桌面上开设有复数个凹槽，所述桌面的一侧连接有软绳梯结构的置物架和充电插座。
[0017] 进一步的，所述桌面与所述挡板通过一水平转轴连接，所述挡板能够以所述水平转轴为轴转动。
[0018] 进一步的，所述桌面与挡板铰接。
[0019] 进一步的，所述桌腿上设置有锁紧机构，能够将所述桌腿调节至指定高度。
[0020] 进一步的，所述置物架包括竖直的软绳和横杆。
[0021] 更进一步的，所述横杆包括上横杆和下横杆，所述上横杆固定在软绳的上端，下横杆位于软绳的下端。
[0022] 进一步的，所述置物架的下端面设置有魔术贴。
[0023] 优选的，所述凹槽包括圆弧槽。
[0024] 如图1所示的一种用于语文教学的课桌，包括课桌本体1，课桌本体1包括桌面2，桌面2上开设有圆弧槽3，桌面2的前边铰接有可向上翻折的挡板4，桌面2的一侧连接有软绳梯结构的置物架5，置物架5由竖直的软绳7和横杆组成，横杆包括上横杆和下横杆，上横杆固定在软绳7的上端，下横杆位于软绳7的下端，置物架5上最下面的下横杆上连接有魔术贴6。
[0025] 由于语文教学中需要用到多种颜色的笔，所以圆弧槽3的设计可以用来放置这些笔，挡板4可以用来支撑字典等重的书本，置物架5设计成软绳梯结构的，可以放置剪报等较长的纸，魔术贴6可以将置物架捆扎起来。
[0026] 本发明提供的用于语文教学的课桌，结构简单，设计合理，适合采用朗读法、讲读法、情境法等多种方法进行语文教学。
[0027] 应当理解，上述实施例仅为说明本发明的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本发明的内容并据以实施，并不能以此限制本发明的保护范围。凡根据本发明精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本发明的保护范围之内。
