技术领域
[0001] 本发明涉及语文教学技术领域，具体是一种用于语文教学的多功能教学装置。
相关背景技术
[0002] 语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化，语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具，具有工具性与人文性的统一特点《，语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文），语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等，中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
[0003] 在高职语文教学过程中，需要对学生进行展示视频资料与文字演示，现有技术中是采用多媒体投影仪或者黑板板书进行展示，不能同时满足多媒体资料与文字演示同时进行，现急需一种用于语文教学的多功能教学装置。
具体实施方式
[0017] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0018] 实施例1请参阅图1～3，本发明实施例中，一种用于语文教学的多功能教学装置，包括安装板1、安装盒2、手写展示板7和底板11，所述安装板1上固定安装有安装盒2，所述安装盒2内固定安装有显示屏3，可进行视频展示，所述安装板1上设置有滑槽4，所述滑槽4内滑动配合有手写展示板7，所述安装盒2的两侧设置有凹槽5和贯穿槽6，所述手写展示板7与凹槽5和贯穿槽6滑动配合，可将手写展示板7向两侧打开进行展示，所述贯穿槽6内两侧设置有限位槽9，所述手写展示板7的尾部两侧固定安装有限位块8，所述限位块8与限位槽9卡接配合，可限制手写展示板7在滑槽4内的滑动，防止手写展示板7被完全拉出导致装置损坏，所述安装板
1与底板11通过升降调节组件相连。
[0019] 所述底板11上固定安装有限位卡环15，所述限位卡环15内转动配合有转动块14，所述转动块14上固定安装有螺纹转动杆13，所述安装板1的底部两侧固定安装有内螺纹套筒12，所述内螺纹套筒12与螺纹转动杆13螺纹转动配合，调节内螺纹套筒12与螺纹转动杆13的配合长度可调节安装板1与底板11之间的距离。
[0020] 所述底板11上固定安装有电机18，所述电机18的输出端固定安装有转动轴19，所述转动轴19上固定安装有驱动轮20，所述螺纹转动杆13上固定安装有从动轮21，所述从动轮21与驱动轮20通过第一传动带22传动配合，所述两侧螺纹转动杆13上分别固定安装有第一带轮23和第二带轮25，所述第一带轮23与第二带轮25通过第二传动带24传动配合，可通过电机18驱动进行调节螺纹转动杆13与内螺纹套筒12的配合长度。
[0021] 所述螺纹转动杆13关于电机18对称，可通过螺纹转动杆13之间的相互约束防止安装板1在上升过程中发生偏转。
[0022] 实施例2请参阅图1～3，本发明实施例中，所述底板11的底部固定安装有支撑杆16，所述支撑杆
16远离安装板1的一侧转动安装有滚轮17，可对装置进行灵活移动。
[0023] 所述安装板1的底部固定安装有储物箱26，所述储物箱26内两侧固定有限位板27，所述限位板27之间滑动配合有置物板28，可对教学用具进行收纳。
[0024] 所述安装盒2开口端两侧固定安装有扬声器10，可对媒体声音进行播放。
[0025] 本发明的工作原理是：实用多功能教学装置时，启动电机18转动带动转动轴19与从动轮21传动配合，第一带轮23与第二带轮25通过第二传动带24传动配合，带动螺纹转动杆13与内螺纹套筒12螺纹转动配合，带动安装板1进行升降调节，向两侧拉动手写展示板7，手写展示板7在滑槽4内滑动，手写展示板7尾端的限位块8与限位槽9卡接限制手写展示板7的滑动，可固定手写展示板7在安装盒2两侧的位置，通过显示屏3和扬声器10进行媒体文件播放的同时，可用手写展示板7进行文字展示。
[0026] 本发明使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。
[0027] 对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0028] 此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
