技术领域
[0001] 本发明属于教学设施技术领域，涉及一种课桌。
相关背景技术
[0002] 课桌与座椅配套使用，属于较为常见的教学设施，其设计通常需要满足学生的学习使用需求。课桌种类多样，包括升降课桌、实木课桌、塑料课桌等，但是其都包括桌板、桌斗、支撑架和桌腿，两根桌腿竖直固定在支撑架的两侧，桌斗固定在支撑架上，用于储放书包、书本等用具，桌板水平铺设在支撑架上并覆盖桌斗。该种课桌整体结构较为稳定，但是由于教室空间限制，导致前后相邻课桌之间的间距是有限的，座椅活动放置在两课桌之间，其移动较为局促。尤其是为了满足学生午睡的需求，部分座椅被设计成可展开，前后展开后的长度尺寸较大，对空间要求较高。
[0003] 如专利文件(申请号：202222019883.3)公开了一种课桌椅上实现午睡的两用课桌椅，包括桌架，桌架的上部螺栓安装有课桌；所述的第一底部支板的左侧设置有第二底部支板；所述的第二底部支板的上部安装有定位支架结构；所述的定位支架结构的上部安装有活动座架结构；所述的活动座架结构的右侧上部安装有可调节限位座架结构；所述的活动座架结构左侧安装有活动靠背，所述的活动靠背与第二轴板轴接设置，同时活动靠背与限位支架接触，在使用时可使活动靠背在第二轴板内前后活动，即通过展开活动靠背用于午睡，但是活动靠背展开后明显占据较大的后部空间，即在实际使用时会与后排课桌发生干涉，而第一底部支板与第二底部支板又前后相邻设置，导致难以向前移动座椅来避让后排课桌，除非减小第一底部支板的尺寸来避让第二底部支板，但是这又会导致课桌支撑不稳，在课桌不均衡受力时出现倾倒，稳定性变差。
具体实施方式
[0030] 以下是本发明的具体实施例并结合附图，对本发明的技术方案作进一步的描述，但本发明并不限于这些实施例。
[0031] 实施例一：
[0032] 如图1、图2所示，一种课桌，包括桌板1、桌斗6、两根悬臂梁2、桌腿3、支撑杆5、左桌脚4a和右桌脚4b，两根悬臂梁2前后分布，且每根悬臂梁2均沿横向设，桌板1呈矩形并水平铺设在两悬臂梁2上，桌斗6固定在桌板1下侧面上并位于悬臂梁2上方，该桌斗6具有朝后的开口62。桌腿3竖直设置，且桌腿3的下端固定在左桌脚4a上，两悬臂梁2的左端均固定在桌腿3的上端，两悬臂梁2的右端悬空设置，右桌脚4b设置在两悬臂梁2右端的下方，左桌脚4a和右桌脚4b均呈长条状并沿前后方向设置，且左桌脚4a和右桌脚4b相平行，该支撑杆5的左端固定在桌腿3上并高于左桌脚4a，右端固定在右桌脚4b上。
[0033] 具体来说，结合图3、图4所示，桌腿3包括两根竖直设置的伸缩杆31，且两伸缩杆31沿前后方向分布，左桌脚4a和右桌脚4b的长度均大于桌板1沿前后方向的宽度，左桌脚4a和右桌脚4b外边沿之间的间距大于桌板1沿横向的宽度，两伸缩杆31的上端分别与两根悬臂梁2的左端相固连，两伸缩杆31的下端均固定在左桌脚4a上。两伸缩杆31之间固定有加强纵杆32，该加强纵杆32沿前后方向设置，加强纵杆32的中部与下方的左桌脚4a之间固定有加强竖杆33，该加强竖杆33沿竖向设置并位于左桌脚4a长度方向的中部。支撑杆5呈L形，包括水平段51和竖直段52，水平段51和竖直段52可以是弯折形成，也可以是焊接固连，水平段51沿横向水平设置，且水平段51的左端固定在加强竖杆33上，竖直段52的下端固定在右桌脚4b中部，水平段51与竖直段52呈弧形过渡，水平段51的下边沿高于左桌脚4a和右桌脚4b的上侧面。
[0034] 结合图5所示，伸缩杆31均包括管体311和杆体312，两管体311的下端均固定在左桌脚4a上，两杆体312的下端分别滑动插接在两管体311的上端内，管体311侧壁上沿竖向开设有若干定位孔313，杆体312上设有能够伸缩的弹性销314，杆体312内设有作用在弹性销314上的弹簧，使得弹性销314与定位孔313相对时能够使弹性销314插接定位在定位孔313内，需要调节桌板1高度时按压弹性销314即可。位于后侧的悬臂梁2沿竖向的宽度小于位于前侧的悬臂梁2沿竖向的宽度，即位于后侧的悬臂梁2下边沿高于位于前侧的悬臂梁2下边沿，两悬臂梁2的上边沿齐平，该两悬臂梁2的左端分别垂直固定在两杆体312的上端，右端均向上弯折形成连接部21，两杆体312的上端以及两连接部21的上端均水平固定有长条状的安装板22，两安装板22均沿前后方向平行设置。桌斗6的横向两边沿均向外弯折形成固定翻边61，两固定翻边61分别挂靠在两安装板22上，桌板1平铺在桌斗6上方，且桌板1下侧面贴靠在固定翻边61上侧面上，安装板22、固定翻边61及桌板1通过螺钉固定。
[0035] 结合图6、图7所示，本课桌可以配套可折叠的座椅7使用，在座椅7展开成躺椅使用时具有一定的长度，由于课桌横向的一端是悬空的，没有桌腿3进行支撑，课桌悬空的一端朝向走道，使得桌板1下方的空间与走道空间之间没有桌腿3等阻隔障碍物，展开的座椅7前端能够从课桌悬空一侧倾斜至走道，使得一根椅脚71从支撑杆5下方穿过，另一根椅脚71伸入过道内，充分利用走道的宽度，使用更加方便。
[0036] 实施例二：
[0037] 该课桌的结构与实施例一基本相同，不同点在于如图8所示，桌腿3包括一根伸缩杆31，伸缩杆31的具体结构与实施例一相同，伸缩杆31的下端固定在左桌脚4a中部，上端水平固定有一根连接杆23，该连接杆23沿前后方向设置，两根悬臂梁2的左端均固定在该连接杆23上。
[0038] 本文中所描述的具体实施例仅仅是对本发明精神作举例说明。本发明所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本发明的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。
[0039] 尽管本文较多地使用了桌板1、悬臂梁2、连接部21等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本发明的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本发明精神相违背的。
