技术领域
[0001] 本发明属于仿真实验平台技术领域，具体涉及一种用于仿真课程的创新实验平台和操作方法。
相关背景技术
[0002] 虚拟仿真又称为模拟技术和仿真技术，就是用一个系统模仿另一个真实系统的技术，虚拟仿真实际上是一种可创建和体验虚拟世界的计算机系统，此种虚拟世界由计算机生成。而随着计算机技术的迅速发展，不仅改变着人们的生产和生活方式，而且改变着人们思维方式和学习方式，对现代教育的课程开发也产生了巨大的冲击。但是在现有技术中，存在以下问题：
[0003] 1.学生在课程学习过程中，需要参考一些书本内容，但由于学生的身高体型各不相同，所以观看书本的视线角度也不相同，而现有的多数仿真课程实验平台都缺乏一种便于调节的装置，导致书本大多平放在桌面上，不便于学生观看书本，从而影响课程的学习。
[0004] 2.部分仿真课程实验平台具有摆放的装置，只能一个角度和一个位置的摆放书本，不便于使用。
[0005] 3.授课老师在课程讲解过程中，依据讲桌摆放教具会距离学生较远，教学效果较差。
具体实施方式
[0035] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0036] 请参阅图1‑7，本发明提供一种技术方案：一种用于仿真课程的创新实验平台，包括书本放置板1，书本放置板1的数量有五个，五个书本放置板1的内壁均活动连接有课程书本2，五个书本放置板1的内壁均转动连接有扭矩轴3，五个扭矩轴3的外壁均设置有弹簧座4，五个弹簧座4的侧壁均对称设置有扭矩弹簧5，五对扭矩弹簧5的一端分别与五个书本放置板1的内壁固定连接，五个扭矩轴3的外壁均对称设置有压板6，五对压板6的侧壁均固定连接有软垫7，五对软垫7的侧壁分别与五个课程书本2的侧壁活动连接，五对压板6的侧壁均设置有按压块8。
[0037] 本实施方案中，向下按压按压块8带动扭矩轴3转动，从而使压板6上的软垫7离开书本放置板1，扭矩弹簧5扭转时积蓄能量，将课程书本2打开到需要的页面后放置在书本放置板1上，然后松开按压块8，扭矩弹簧5释放能量将课程书本2夹住，使课程书本2保持打开的状态，在需要翻书时再次按压按压块8使软垫7离开课程书本2，然后翻动书页，松开按压块8使软垫7再次夹住课程书本2，使书本不会松散或滑落，起到了便于学生学习的效果。
[0038] 具体的，五个书本放置板1的侧壁均对称设置有转动轴9，五对转动轴9的外壁均转动连接有滚动轴承10，五对滚动轴承10的外壁之间固定连接有书本支架11，其中五个转动轴9的侧壁均设置有传动限位滑块12，五个传动限位滑块12的外壁均滑动连接有转动轮13，五个书本支架11的侧壁均设置有挡柱14，五个挡柱14的外壁分别与五个转动轮13的外壁活动连接。
[0039] 本实施例中，向外拉动转动轮13使其离开挡柱14后旋转，通过与传动限位滑块12的连接关系带动转动轴9旋转，滚动轴承10减小转动时产生的摩擦，在书本放置板1转动到需要的角度后，向内滑动转动轮13使其接触挡柱14，通过挡柱14限位阻止书本放置板1转动，起到了便于调整书本倾斜角度的效果。
[0040] 具体的，五个书本支架11的下表面均对称开设有梯形连接槽15，五对梯形连接槽15的内壁均固定连接有吸盘座16，五对吸盘座16的内壁均转动连接有吸附盘17，五对吸附盘17的内壁均设置有气道18，五对气道18的内壁均滑动连接有气塞19，五对气塞19的上表面均固定连接有压缩弹簧20，五对压缩弹簧20的一端分别与五对吸附盘17的内壁固定连接。
[0041] 本实施例中，将吸附盘17按压向课程学习桌24，在压力的影响下吸附盘17与课程学习桌24接触区域内的空气向气道18的内部流动，从而顶开气塞19，气塞19推动压缩弹簧20压缩积蓄能量，接触区的空气通过气道18流向吸盘座16内部，起到了便于调整调节装置位置的效果。
[0042] 具体的，五对吸盘座16的内壁均设置有排气槽21，五对排气槽21的内壁均均匀分布设置有排气孔22，五对吸附盘17的外壁均设置有泄气块23。
[0043] 本实施例中，空气经过排气槽21后从排气孔22流出，在吸附盘17与课程学习桌24接触区域内的空气排空后，气塞19不再受气压推动，压缩弹簧20释放能量使气塞19再次堵住气道18，完成吸盘的吸附，起到了排出空气的效果。
[0044] 具体的，五对吸附盘17的下表面之间均固定连接有课程学习桌24，五个课程学习桌24的上表面均活动连接有计算机显示器25，五个课程学习桌24的下表面均固定连接有仿真处理箱26，五个仿真处理箱26的内壁均固定连接有仿真处理中心27。
[0045] 本实施例中，学生是通过仿真处理中心27进行仿真实验，实验信息将会在计算机显示器25上显示，起到了便于学生学习的效果。
[0046] 具体的，五个课程学习桌24的侧壁之间活动连接有仿真实验平台28。
[0047] 本实施例中，在完成书本摆放后，授课教师在仿真实验平台28上进行仿真课程的创新实验，学生一边借助书本信息一边根据授课教师的讲解学习知识，起到便于授课教师进行教学的效果。
[0048] 一种用于仿真课程的创新实验平台的操作方法，包括以下步骤：
[0049] S1.将吸附盘17按压向课程学习桌24，在压力的影响下吸附盘17与课程学习桌24接触区域内的空气向气道18的内部流动，从而顶开气塞19，气塞19推动压缩弹簧20压缩积蓄能量，接触区的空气通过气道18流向吸盘座16内部，经过排气槽21后从排气孔22流出，在吸附盘17与课程学习桌24接触区域内的空气排空后，气塞19不再受气压推动，压缩弹簧20释放能量使气塞19再次堵住气道18，完成吸盘的吸附，从而实现调节书本放置板1左右方向的摆放角度；
[0050] S2.向下按压按压块8带动扭矩轴3转动，从而使压板6上的软垫7离开书本放置板1，扭矩弹簧5扭转时积蓄能量，将课程书本2打开到需要的页面后放置在书本放置板1上，然后松开按压块8，扭矩弹簧5释放能量将课程书本2夹住，使课程书本2保持打开的状态，在需要翻书时再次按压按压块8使软垫7离开课程书本2，然后翻动书页，松开按压块8使软垫7再次夹住课程书本2，使书本不会松散或滑落，并且通过转动转动轮13可以调节书本的倾斜角度；
[0051] S3.在完成书本摆放后，授课教师在仿真实验平台28上进行仿真课程的创新实验，学生一边借助书本信息一边根据授课教师的讲解学习知识，或是通过计算机进行仿真实验。
[0052] 尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
