技术领域
[0001] 本发明是一种智能午休桌椅控制系统，属于学习用具领域。
相关背景技术
[0002] 学生在上午的课程和活动中会消耗大量的体力和脑力。午休可以帮助学生放松身心，恢复精力，为下午的学习和活动做好准备。短暂的休息可以提高学生的注意力、警觉性和学习效率。
[0003] 现有的课桌椅设计主要侧重于学习和书写功能，缺乏专门的午休模式。学生在午休时往往只能采取趴睡等不舒适的姿势，这不仅容易导致四肢发麻、颈部和脊椎疲劳，还可能影响睡眠质量。
[0004] 因此出现可以电动调节的电动桌椅，由于需要通过电驱，因此在使用的时候需要进行供电，通槽采用布置电源线的方式进行供电，但是该方式在进行改造的时候需要预埋线槽，进而导致部分比较老教室在进行改造的时候更为繁琐。
具体实施方式
[0028] 为使本发明实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施方式中的附图，对本发明实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本发明一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。
[0029] 在本发明的描述中，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0030] 现有电动调节的电动课桌椅，由于需要通过电驱，因此在使用的时候需要进行供电，通槽采用布置电源线的方式进行供电，但是该方式在进行改造的时候需要预埋线槽，进而导致部分比较老教室在进行改造的时候更为繁琐，故为了解决上述的问题，本案提出了如下的技术方案：请参阅图1到图9，本发明提供一种智能午休桌椅控制系统技术方案：其结构包括：
讲台1、课桌5、座椅6，讲台1的表面安装有控制器2与显示器3，课桌5与座椅6成套安装在讲台1的相邻处，课桌5包括桌面51、识别器52 ，桌面51的支架侧边设有壳转动的供电装置53，且桌面51的支架与底部的桌腿54嵌套配合，桌腿54内部设有驱动桌面51支架升降的电机，桌腿54与椅架61之间通过线槽55连接；
座椅6包括椅架61,椅架61顶部设置有可升降的坐垫62,坐垫62的两侧分别安装有靠背64与腿托65,且坐垫62与靠背64设置有驱动杆63，通过驱动杆63控制靠背64与坐垫62之间的夹角。
[0031] 本智能课桌椅结构包括讲台1，讲台1的表面设有控制器2以及显示器3,控制器2能够发射信号控制课桌5与座椅6进行升降进入午休模式，具体的课桌5由桌面51以及桌腿54组成，桌腿54内置有电机，通过电机带动丝杆推动桌面51进行升降，其中供电装置53对桌腿54以及椅架61内部的电机进行供电，其中桌面51的表面还设有识别器52，识别器52采用摄像头的方式进行坐姿的检测，同时能够提醒使学生进行及时校正。
[0032] 座椅6包括椅架61,椅架61顶部设有坐垫62,坐垫62后端装有驱动杆63，通过驱动杆63控制靠背64进行角度的调节，坐垫62的前端安装有腿托65，当靠背64靠后腿托65展开后便可以进行平躺。
[0033] 为了解决布线难的问题，本申请采用供电装置53进行供电，其中课桌5与座椅6之间通过线槽55连接，供电装置53安装在桌面51的侧边采用电池组531进行供电，具体的线槽55采用金属线槽，底部可以通过黏胶或者打孔的方式进行固定，圆弧状结构能够避免对学生日常活动造成阻碍。
[0034] 其中为了保护电池组531便于统一管理。限位壳532通过第一驱动器534进行控制，当转动至桌面51的支架凹槽内电池组531卡合在支架内，避免学生随意进行拆卸。
[0035] 电池组531与限位壳532内部的触点533进行接触，触点533通过片体331焊接的导流板335与导线进行连接，然后导线经过轴心线槽535贯穿第一驱动器534中心的通槽对桌腿54以及椅架61进行供电。
[0036] 电池组531的外壳312内部装有电池315，电池315装有两个，外壳312的中部设有供侧板316进行移动的中孔，中孔不仅方便控制杆318进行转动的时候控制侧板316进行水平移动，而且能够提高电池315的散热，提高使用寿命，控制杆318通过安装在驱动板313中部的第二驱动器314进行控制，具体驱动板313包括电源管理芯片，用于管理充放电保护，无线接收发射芯片，主要用于与对识别器52检测的信息进行输送至讲台1表面的显示器3方便进行管理，同时当控制器2下发指令的时候能够统一进行接收。
[0037] 由于电池315需要定期进行充电，因此本方案采用手动拆卸的方式，将电池组531放置讲台1表面的蓄电槽4进行集中充电，具体的当周五的时候通过将电池组531进行拆卸方便管理的时候，控制器2发送信号，使第一驱动器534进行转动，转动至如图7的状态以后，第二驱动器314转动控制杆318进行解锁，解锁的同时控制杆318带动两侧的侧板316向内收缩，减少接触器317与触点533之间的摩擦，对触点进行保护。且方便进行拆卸，避免学生需要用力拉扯才能将其拿出。取出后的电池组531依次卡入讲台1表面的蓄电槽4进行集中充电。通过该管理方式不仅能够对电池组531进行充电管理，且能够避免电池组531过度耗电，提高使用寿命。
[0038] 由于需要进行定期的拆卸，不可避免的触点533与接触器317的表面存在氧化，进而影响供电的状态，最直接的由于接触点之间的导电性降低，导致触点发热，容易造成故障。
[0039] 对此本装置进行优化，一个是对侧板316的结构进行改进，侧板316设置有板体161，板体161呈U型状，上下设有横板，能够嵌入外壳312的槽内，板体161向内延伸有推杆
162,推杆162的端部设有内孔，内孔分为与控制杆318的杆体贯穿直孔，以及与控制杆318的杆体上设有横杆配合的横孔，横杆在旋转的时候与横孔进行干涉，进而推动推杆162进行移动，将板体161以及缓冲杆164向内挤压，使得接触器317与触点533快速分离，此方式可用于经常性拆卸的操作方式。
[0040] 需要定期对触点进行清理的时候，控制杆318不进行旋转，通过缓冲杆164弹簧的作用力使侧板316表面的接触器317与触点533进行对顶，侧板316的片体331设有凸起334，通过凸起334与接触器317进行接触，且为了提高接触压力，凸起334内部的设有支撑杆332以及复位弹簧333，通过复位弹簧333进一步提高挤压力，凸起334的表面为平面，接触器317的底板171作为与凸起334接触的平面触点，主要材质采用铜片，能够提高导电性，底板171表面设有滑轨172，通过滑轨172与导圈173进行嵌套配合，在脱扣的时候凸起334先位于导圈173中部的框内，随着拖拽会驱动导圈173进行滑动，滑动的过程中导圈173对底板171表面进行平刮清理，且平刮至凸起334与底板171分离的时候导圈173安装的压板174会将刮除后的表面进行覆盖，减少氧化，在重新安装的时候凸起334会与压板174进行接触，压板174与凸起334的表面的清洁，清洁后凸起334滑动扣入导圈173的框内，由于尚未达到行程，会进一步推动导圈173进行移动，通过压板174遮挡清洁的部分会在到达行层厚与凸起334进行接触。
[0041] 改进后的装置通过讲台1表面的控制器2统一发送信号至供电装置53处控制课桌5进行升起，座椅6的靠背64在驱动杆63的作用下向后倾倒，腿托65向前抬起的方式使学生的午休桌椅进入睡眠模式，使学生午睡更加的舒适，并且桌面51的表面设有识别器52进行坐姿监控，异常坐姿会发送信号至显示器3处，通过显示器3提示老师进行监督方便进行管理。
[0042] 通过旋转的限位壳532对内部供电的电池组531进行保护，避免学生在使用中将电池组531拆卸进行玩耍，触点采用底板171与导圈173滑动配合的方式，在导圈173内框滑动清除后压板174进行覆盖的方式减少氧化，进行覆盖式保护，在安装的时候导圈173反向移动，凸起334与压板174覆盖保护区域进行贴合，提高接触面的导线性，并且外壳312内部设有第二驱动器314控制控制杆318转动锁定能够提高整体的安全性。
[0043] 以上仅描述了本发明的基本原理和优选实施方式，本领域人员可以根据上述描述作出许多变化和改进，这些变化和改进应该属于本发明的保护范围。
[0044] 此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
