[0001] 本发明涉及多功能课桌技术领域，具体为一种高中生用多功能课桌。

[0002] 多功能课桌在使用时，便于高中生根据上课情况或者书写情况，进行调节书桌的用处，并可调节桌面的角度，用于倾斜书本或者显示屏，便于进行观察使用，但在使用时还存在一些问题。

[0003] 现有技术中，授权公开(公告)号：CN211608595U中“一种高中生用多功能课桌”其中，包括桌板、活动挡板、支撑板、伸缩架和下支撑腿，所述桌板上端面右后方固接有固定挡板，滑块卡接于滑槽内，所述滑槽右端内壁与滑块之间固接有弹簧，所述活动挡板后端面及固定挡板后端面均铰接有若干根互相铰接的限位杆，所述支撑板后端铰接有固定块，固定块后端面固接有与卡齿相适匹配的永磁体，上支撑腿下部螺纹连接有套筒，套筒内部下方环形卡槽与下支撑腿上部环形卡块卡接；

[0004] 在上述装置工作的过程中，结构设计合理，活动挡板在弹簧的弹性作用即可将书本固定，支撑板可用于支撑书本，同时支撑角度也便于调节，通过转动套筒即可调节桌板所处的高度，以便于适应不同身高的学生，但在使用时设置的书本固定装置极易影响桌面使用范围，且不方便对课本辅助支撑，导致写作使用课本放置时不方便进行定位翻阅。

[0005] 现有技术中，授权公开(公告)号：CN105686377B中“一种高中生用多功能课桌”其中，包括桌体，桌体正面和背面均设置有放置腔，桌体的正面设置有盖板，且桌体的背面设置有抽屉，桌体的上表面开设有放置槽，且放置槽内设置有限位板，桌体的上表面还分别设置有课本固定装置、开关按钮和显示灯，课本固定装置包括两个支架，且两个支架之间活动连接有呈梯形状的挡板，挡板上设置有斜面，且斜面上设置有防滑凸点；在上述装置工作的过程中，该高中生用多功能课桌，学生可以选择不同的方式来存放物品，且储存空间大，简单实用，能够避免笔从桌面上掉落，避免给学生在学习过程中带来不便，能够很好的固定住书本，还可以悬挂物品，而且还方便学生调节课桌的高度，能够促进学生回答问题的积极性；

[0006] 现有技术中，授权公开(公告)号：CN215225652U中“多功能课桌”其中，包括支撑架、与所述支撑架固定且其上形成有穿孔的固定板、可旋转地安装于所述固定板的穿孔内的活动板、一端与所述固定板相铰接且另一端与所述活动板相铰接的气弹簧；所述活动板处于平铺状态时，所述气弹簧压缩，所述活动板与所述固定板共同限定出工作面；所述活动板处于倾斜状态时，所述气弹簧伸长并支撑所述活动板，所述活动板相对于所述固定板呈倾斜状，但在使用时，设置的桌面翻转结构容易影响桌面的使用范围，且放置显示屏时容易距离使用者较近，影响使用者视力，并且不方便进行定位收纳，以及使用的支撑块影响桌面的平整性，同时不常用的书籍课本也不方便进行收纳，或者收纳在课桌抽屉内难以进行后期使用时进行快速拿去。

[0043] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0044] 请参阅图1‑图7，本发明提供一种技术方案：一种高中生用多功能课桌，设置有便于支撑用课桌桌腿1，且课桌桌腿1的上表面安装有桌面2，并且桌面2的下表面安装有伸缩板3，同时伸缩板3的内部滑动连接有课桌抽屉4；

[0045] 包括：显示屏支架5，嵌套连接于桌面2的内表面，且显示屏支架5的外表面后侧连接有拆卸把手6，并且显示屏支架5的内表面上侧嵌套连接有钢化屏7，同时钢化屏7与显示屏支架5和桌面2的高度一致；

[0046] 滑块8，滑动连接于桌面2的内表面右侧，且滑块8的外表面左侧贴合连接有挤压弹簧9，滑块8的外表面转动连接有限位架10，并且限位架10的外表面上侧等距离安装有限位轴11；

[0047] 夹板一12，嵌套连接于限位轴11的内表面，且夹板一12可根据中心的限位轴11形成定位旋转，并且夹板一12的内表面安装有卡块13，并将卡块13卡合在侧边的限位轴11外表面，同时夹板一12的上表面安装有卡件14，进而夹板一12的外表面右侧嵌套滑动连接有夹板二15；

[0048] 显示屏支架5与桌面2构成内置的嵌套结构，且显示屏支架5与拆卸把手6构成内置的限位结构，并且显示屏支架5与钢化屏7形成内置嵌套结构。

[0049] 显示屏支架5的外表面转动连接有移动块501，并将移动块501限位滑动连接在桌面2的内表面，移动块501的内表面螺纹连接有螺纹杆502，且显示屏支架5的外表面转动连接有移动杆503，并且移动杆503的外表面后侧转动连接在显示屏支架5的外表面槽体中，同时显示屏支架5的内表面嵌套连接有显示屏本体504。

[0050] 移动块501通过螺纹杆502与课桌桌腿1构成螺纹调节的滑动结构，且移动块501与显示屏支架5构成转动结构，并且显示屏支架5通过移动杆503与桌面2构成联动旋转结构，显示屏支架5与显示屏本体504构成内置嵌套结构，同时显示屏本体504与拆卸把手6构成整体化结构。

[0051] 滑块8通过挤压弹簧9与桌面2构成弹性滑动结构，且滑块8与限位架10构成限位旋转结构，并且限位架10与限位轴11构成整体化结构，同时中轴位的限位轴11与夹板一12构成限位旋转结构，并且夹板一12通过卡块13与侧边位的限位轴11构成限位卡合结构，夹板一12通过卡件14与桌面2构成内置卡合结构，同时夹板一12与夹板二15构成内置滑动结构，进而夹板二15也可与桌面2右侧面形成滑动嵌套设置，并在后期与夹板一12形成相对设置。

[0052] 在使用时，通过课桌桌腿1对桌面2的支撑，并配合伸缩板3可控制课桌抽屉4的抽拉，便于对内部的书本进行拿取，并在上课时需要使用显示屏时，有效的控制桌面2内部的马达进行旋转，并通过马达调节螺纹杆502进行旋转，有效的带动移动块501在桌面2的内表面形成滑动，从而配合移动块501上的轴体控制显示屏支架5旋转，并在显示屏支架5通过定位旋转，即可配合显示屏支架5内置转动连接的移动杆503，并配合移动杆503后侧与桌面2的旋转，有效的控制显示屏支架5形成翻转，进而调节显示屏支架5内置的显示屏本体504进行同步转动，并配合显示屏本体504安装的拆卸把手6，可在损坏时进行更换，以及显示屏本体504外侧连接的钢化屏7，并将钢化屏7嵌套在显示屏支架5的内表面，有效的提高显示屏本体504使用时的安全度，以及可配合钢化屏7和显示屏支架5与桌面2形成平行，提高桌面2水平使用稳定性；

[0053] 在需要对多余的书本进行夹持定位在桌面2上时，即可控制安装卡件14的夹板一12在限位架10上进行旋转，并配合限位架10与滑块8的转动，有效的控制夹板一12的翻转角度，并在夹板一12翻转后，可将夹板一12嵌套的夹板二15取下组装在桌面2的右侧面，并配合滑块8与挤压弹簧9的弹性设置，即可有效的控制夹板一12与夹板二15相配合，对多余的书本进行夹持在桌面2上，并在不需要夹持时，即可配合夹板一12对夹板二15收纳，并通过卡件14定位在桌面2的内表面，从而控制桌面2的平整性。

[0054] 支撑板16，转动连接于夹板一12的内表面左侧，且支撑板16的内表面转动连接有直齿齿轮17，支撑板16的内表面下侧转动连接有支撑块22，并且支撑块22的内表面开设有卡槽23；

[0055] 移动轴24，嵌套连接于课桌桌腿1的内表面，且移动轴24的外表面安装有文件收纳件25，并且文件收纳件25的下表面嵌套安装有底支撑26，同时底支撑26安装在课桌桌腿1的底板上侧。

[0056] 支撑板16与夹板一12构成内置的旋转结构，且支撑板16与支撑块22构成翻转内置结构，并且卡槽23关于支撑块22的内表面形成等距离开设，同时支撑板16与直齿齿轮17构成内置的旋转结构。

[0057] 直齿齿轮17的外表面啮合连接有齿条18，且齿条18的外表面安装有支撑杆19，并且支撑杆19的内表面嵌套连接有拉伸弹簧20，同时拉伸弹簧20的另一侧嵌套连接有限位夹21，进而限位夹21转动连接在支撑杆19的内表面。

[0058] 支撑杆19通过齿条18与直齿齿轮17构成啮合结构，且支撑杆19与支撑板16构成内置的滑动结构，并且支撑杆19关于支撑板16的内表面上侧相对设置，同时支撑杆19通过拉伸弹簧20与限位夹21构成弹性旋转结构，进而限位夹21的外表面夹持侧形状呈锯齿状结构。

[0059] 移动轴24与文件收纳件25构成整体化结构，且文件收纳件25通过移动轴24与课桌桌腿1构成限位的嵌套结构，并且文件收纳件25通过底支撑26与课桌桌腿1构成辅助支撑设置。

[0060] 在需要对书本进行夹持观看时，即可同样控制夹板一12翻转，并将夹板一12安装的卡块13脱离对侧向限位轴11的限位卡合，并通过中轴位组装的限位轴11形成定位旋转，从而控制支撑板16在夹板一12的内表面旋转，并控制支撑板16内侧的马达进行旋转，从而控制直齿齿轮17与齿条18安装的支撑杆19形成啮合，有效的调节支撑杆19在支撑板16的内表面形成滑动，并调节支撑杆19旋转组装的限位夹21进行展开，即可将支撑块22翻转，并控制支撑块22上的卡槽23对书本底部夹持，并配合限位夹21翻转，对书本的侧面形成夹持，并配合限位夹21组装的拉伸弹簧20，防止书本侧面脱落，以及提高书本摆放的稳定性，以及可将多余的书本放置在文件收纳件25的内表面，从而可配合文件收纳件25安装的移动轴24嵌套在课桌桌腿1的内表面，可提高文件收纳件25的稳定性，并配合文件收纳件25底部组装的底支撑26，可有效的提高整体支撑稳定性。

[0061] 本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

[0062] 尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。