技术领域
[0001] 本发明属于教育用具、游戏装置技术领域，涉及儿童健康教育互动游戏装置。
相关背景技术
[0002] 现有可用于儿童教育的教育用具、游戏装置品种繁多，但多数是挂图、固定的模型教具等工具，普遍存在的缺点是程式化的教育用具和教育方式，将固定的宣讲内容呈现，让受众儿童填鸭式的认读记忆，缺乏互动性、趣味性和新颖性，尤其是健康教育领域。其次由于儿童以及家长缺乏相关的健康医疗基础知识储备，传统的健康教育教具，主要用于医学学习场景，过于专业，不适合大众科普，尤其针对儿童进行健康教育时，其缺乏趣味性和吸引力，进一步增加了儿童健康教育的难度。
[0003] 设计一种针对儿童、具有较强互动性，可变换不同应用场景的趣味性健康教育工具成为一种迫切的客观需求。
具体实施方式
[0030] 本发明为一种可结合AR技术的儿童健康教育教具，将健康知识融入到AR互动游戏中，调动儿童学习健康知识的积极性，增进学习效果，促进健康科普知识在儿童群体的推广和普及。本发明包括：
[0031] 预先安装有应用程序APP的智能设备端(例如手机、IPAD等)，通过智能设备端的摄像头识别图谱上道具角色和安放位置，展示对应的AR攻防画面，并给出游戏胜负评判分值；
[0032] 还包括具有磁力的柔性平面游戏图谱(底板)，可平铺可悬挂，并配套磁力游戏角色道具，可自由吸附在图谱上的任意位置。
[0033] 所述智能设备端可联网互动，通过对选定时段、区域的操作者得分进行排名，增强教育效果。
[0034] 具体的，本发明可以使用柔性的含磁性的材质做一个可平铺、可悬挂、可粘贴的底板；
[0035] 使用轻质化纤油画布或者纸质等材质，在其上印制不同类型健康教育互动游戏图谱界面；
[0036] 通过磁力钉将游戏图谱固定于磁性底板上，根据兴趣可更换不同的游戏图谱；
[0037] 制作磁力游戏道具，比如，人物、动物、动植物、地貌等；
[0038] 设定游戏APP，将游戏图谱上位置坐标及对应道具输入APP中，通过APP展示游戏互动中，不同坐标位置上不同道具的放置展示互动效果，并对游戏结果进行评价。
[0039] AR效果展示屏，在智能设备端安装APP，通过摄像头识别游戏图谱游戏进度，在智能设备端上进行AR效果展示。
[0040] 磁力底板、游戏图谱、游戏角色道具，游戏效果展示APP，AR效果展示屏，如果增加AR/VR眼镜，效果更佳；
[0041] 游戏图谱、道具通过磁力与磁力底板进行连接，APP通过影像识别将实物游戏与虚拟效果进行连接；
[0042] 游戏图谱可更换，图谱的材质可使用化纤布、纸张、塑料材质等，共性是，可以印制设计的游戏图谱就可以；
[0043] 图谱的图案内容也可以更换，设计不同游戏，对应相应的图案场景。比如玩掷骰子跳格游戏，可以设计不同的游戏场景关卡。
[0044] 进一步，包括：
[0045] 1.磁力板：例如磁力柔性面板，可放置或黏贴于桌面、墙壁等位置；
[0046] 2.可印制图案的各种印刷材料：例如印刷布，其上可印制设计的游戏内容图谱；
[0047] 3.磁力钉：可将所述印有游戏内容图谱的印刷材料固定于所述磁力柔性面板的磁力钉，通过磁力吸附于磁力面板，便于取放；
[0048] 4.具有磁力的游戏道具：例如代表游戏攻防角色的道具，通过磁力吸附于磁力面板，便于取放、移动；
[0049] 5.智能设备端：预先安装有可实现AR效果的应用程序APP，运行APP，通过智能设备的摄像头识别游戏道具类型、道具在游戏图谱上放置的位置坐标信息，在智能设备的评估端展示攻防的视觉效果。
[0050] 以下结合附图和实施例对本发明进一步加以说明。
[0051] 实施例1
[0052] 该实施例为一种闯关攻防游戏，可以模拟人体免疫系统对抗微生物感染的过程，免疫系统作为防守关卡，微生物进攻闯关。
[0053] 具体设计成免疫细胞与病毒对战的游戏，例如游戏图谱设计为肺部解剖结构形态，展示出血管，呼吸道、肺泡等结构。免疫细胞和病毒设计为可活动的游戏靶标。
[0054] 当游戏开始，参与游戏的儿童可选择免疫细胞或者病毒任意一方作为自己的游戏角色，另外一方角色可由其他真人操作，也可是游戏内置的程序化角色。
[0055] 对战双方首先分别在图谱上选择自己认为重要的区域放置磁力游戏道具，作为游戏布阵，布阵完成，双方轮流进行磁力道具位置移动，视为进攻或防守。此环节佩戴AR眼镜，通过识别图谱上磁力道具位置，展示相应的视觉画面，模拟免疫细胞与病毒的对战效果。在免疫细胞和病毒的角色介绍环节可进行科普说明，将其真实的人体免疫反应过程通过游戏对战的方式进行模拟。
[0056] 实施例2
[0057] 牙齿保健与牙周细菌的对战游戏
[0058] 游戏具体设计为牙周细菌与牙齿保健的攻防战，游戏挂图内容设计为口腔，将游戏图谱用磁力钉固定在磁力板上，游戏道具包括具有磁力的细菌模型和保护牙齿的磁力模型(包括牙刷、牙线、牙医、牙齿涂氟等)。实际教学中，可以由老师操作细菌道具，学生操作护牙道具，细菌模型被放置于图谱中牙齿缝隙位置，护牙道具由学生操作同时放于紧邻位置，则可通过移动屏幕端展示AR对战视效(该视效已经预先存储于数据库中，当此位置两个道具同时出现，即可触发)，攻防的胜负根据游戏规则设置，内置于游戏APP程序中，一个游戏环节完成，进行综合打分，可用以评价牙齿保护知识掌握的程度。
[0059] 上述相关说明以及对实施例的描述是为便于该技术领域的普通技术人员能理解和应用本发明。熟悉本领域技术的人员显然可以容易地对这些内容做出各种修改，并把在此说明的一般原理应用到其他实施例中而不必经过创造性的劳动。因此，本发明不限于上述相关说明以及对实施例的描述，本领域的技术人员根据本发明的揭示，不脱离本发明范畴所做出的改进和修改都应该在本发明的保护范围之内。
