[0001] 本发明涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种英语教育教学用学习辅助装置。

[0002] 随着社会的逐渐发展，同时社会生活的信息化和经济的全球化，使得英语的重要性日益突出，英语作为重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，因此，英语的学习也变得越来越重要，特别是处于儿童阶段的小孩，利用自身的黄金学习阶段，能够更快的学习英语知识。

[0003] 现如今，在传统的英语教学中，大部分是通过课堂上教师在上面授课和学生在下面听课的方式，以此来对儿童传授英语知识，然而，这种方式在教育儿童时，由于儿童的天性好玩，使得儿童在听课时很难集中注意力，因此，导致儿童学习英语知识的效率较低，而且长期如此，容易降低儿童学习英语的乐趣，导致儿童厌恶英语。

[0030] 在本文中提及实施例意味着，结合实施例描述的特定特征、结构或特性可以包含在本发明的至少一个实施例中。在说明书中的各个位置出现该短语并不一定均是指相同的实施例，也不是与其它实施例互斥的独立的或备选的实施例。本领域技术人员显式地和隐式地理解的是，本文所描述的实施例可以与其它实施例相结合。

[0031] 实施例：一种英语教育教学用学习辅助装置，参看图1‑图2所示，包括有支撑台1，还包括有显示器2、触控笔3、麦克风4、置物框5和遮挡机构，两块显示器2均连接于支撑台1前侧，两只触控笔3均放置于支撑台1上，且触控笔3位于显示器2的下方，以便儿童拿取触控笔3在显示器2上操作，两个麦克风4均连接于支撑台1上，且麦克风4位于显示器2的下方，以便儿童使用麦克风4对显示器2上的问题进行解答，九个置物框5均连接于支撑台1上，且九个置物框5如图1的方式排列，九个置物框5上均开有若干个置物槽6，以使奖励能放入置物槽6内，遮挡机构用于将置物槽6内的奖励进行遮挡，在儿童利用触控笔3和麦克风4在显示器2上完成英语问题后，能通过遮挡机构将置物槽6内的奖励显示出来，从而对儿童进行奖励，以此方式对儿童进行英语教育，不仅相比传统教学更具有趣味性，而且能够让儿童集中注意力，从而提高儿童的学习效率和学习乐趣。

[0032] 参看图2所示，遮挡机构包括有绕卷筒7、遮挡板Ⅰ8和驱动组件9，若干个绕卷筒7分别转动连接于置物框5内，若干块遮挡板Ⅰ8分别连接于若干个绕卷筒7上，且若干块遮挡板Ⅰ8都能将若干个置物槽6内的奖励进行遮挡，遮挡板Ⅰ8为软板，以使绕卷筒7通过旋转能将遮挡板Ⅰ8进行收卷，从而使置物槽6内的奖励进行显示，且遮挡板Ⅰ8在置物框5内滑动，并使绕卷筒7通过反向旋转能将遮挡板Ⅰ8进行放卷，以使遮挡板Ⅰ8能重新将置物槽6内的奖励进行遮挡，驱动组件9由驱动电机和齿轮组成，驱动电机连接于置物框5内，且驱动电机与显示器
2通过电性连接，以使显示器2能控制驱动电机，齿轮分别连接于驱动电机的输出轴和绕卷筒7上，且齿轮相互啮合，以使驱动电机能通过齿轮带动绕卷筒7进行旋转。

[0033] 使用时，可以通过驱动组件9带动绕卷筒7进行转动，使绕卷筒7对遮挡板Ⅰ8进行收卷，从而使遮挡板Ⅰ8不挡住置物槽6，然后即可将奖励放入置物槽6内，再通过驱动组件9带动绕卷筒7进行反转复位，使绕卷筒7对遮挡板Ⅰ8进行放卷，从而使遮挡板Ⅰ8挡住置物槽6内的奖励，之后让两个儿童分别站在支撑台1前，并让儿童面朝显示器2，然后通过显示器2显示英语类的知识问题，并让儿童利用触控笔3进行点题作答，也可以通过麦克风4进行语音对答，以此来完成显示器2上英语类的知识问题，并辅助儿童进行英语学习，待儿童完成显示器2上英语类的知识问题并答对时，显示器2会通过驱动组件9带动绕卷筒7转动，使绕卷筒7对遮挡板Ⅰ8进行收卷，从而使遮挡板Ⅰ8不挡住置物槽6内的奖励，进而使儿童可以通过拿出置物槽6内的奖励，待儿童将置物槽6内的奖励取出后，再通过驱动组件9带动绕卷筒7进行反转复位，使绕卷筒7对遮挡板Ⅰ8进行放卷，从而使遮挡板Ⅰ8重新挡住置物槽6，之后重复上述操作即可。

[0034] 参看图1和图3所示，还包括有分段显示机构，分段显示机构包括有磁块10、指示板11和定位块12，磁块10连接于遮挡板Ⅰ8前侧，使磁块10能跟随遮挡板Ⅰ8进行上下移动，指示板11滑动连接于置物框5内，且指示板11的材质为铁，以使磁块10能通过磁力吸住指示板
11，从而带动指示板11进行上下移动，三十六定位块12分别连接于九个置物框5前侧，每个置物框5上均连接有四个定位块12，指示板11移动时会与定位块12接触，且四个定位块12将指示板11的移动距离分为三段，以使儿童通过定位块12能够对指示板11移动的位置进行判断。

[0035] 使用时，可以让显示器2通过驱动组件9带动绕卷筒7转动指定圈数，使绕卷筒7将遮挡板Ⅰ8收卷三分之一，从而使置物槽6内的奖励显示出三分之一，进而使儿童可以先看到置物槽6内的奖励，以此来激励儿童继续作答，同时遮挡板Ⅰ8收卷时会带动磁块10向下移动，使磁块10通过磁力吸附指示板11向下移动，从而使指示板11指向指定的定位块12，进而使儿童可以通过观看指示板11指向定位块12的位置来判断遮挡板Ⅰ8的收卷程度，从而知晓置物槽6内奖励的获取进度，待显示器2通过驱动组件9带动绕卷筒7转动完后，绕卷筒7会将遮挡板Ⅰ8完成收卷，之后儿童即可拿出置物槽6内的奖励，当驱动组件9带动绕卷筒7进行反转复位时，绕卷筒7会对遮挡板Ⅰ8进行放卷，同时遮挡板Ⅰ8放卷时会带动磁块10向上移动复位，使磁块10通过磁力吸附指示板11向上移动复位。

[0036] 参看图1、图4和图5所示，还包括有推料机构，推料机构包括有推板13、弹性件14、固定框15和顶板16，推板13分别滑动连接于置物框5内，且推板13通过向前移动能将置物槽6内的奖励推出，弹性件14两端分别连接于推板13和置物框5，且弹性件14为弹簧，以使弹性件14能带动推板13移动复位，固定框15连接于遮挡板Ⅰ8上，使固定框15能跟随遮挡板Ⅰ8上下移动，顶板16连接于推板13前侧，且顶板16为软板，通过固定框15向下移动至与顶板16接触，能使固定框15通过顶板16带动推板13向前移动。

[0037] 当遮挡板Ⅰ8收卷时，遮挡板Ⅰ8会带动固定框15向下移动，当固定框15与顶板16接触时，固定框15会通过拉动顶板16从而带动推板13向前移动，弹性件14压缩，之后将奖励放入置物槽6内，使奖励处于推板13上，当遮挡板Ⅰ8放卷时，遮挡板Ⅰ8会带动固定框15向上移动复位，当固定框15与顶板16分离时，弹性件14恢复原状，弹性件14带动推板13向后移动复位，并且推板13会拉动顶板16复位，而且在推板13向后移动复位后，通过奖励依靠自身重力会挤压推板13和顶板16向后移动，弹性件14拉伸，当遮挡板Ⅰ8再次收卷时，固定框15会再次通过拉动顶板16从而带动推板13向前移动，使弹性件14先复位再压缩，从而使推板13将奖励向前推出，以便儿童拿取奖励，当遮挡板Ⅰ8再次放卷时，弹性件14再次恢复原状，弹性件14会再次带动推板13和顶板16向后移动复位。

[0038] 参看图1和图6所示，还包括有检测机构，检测机构包括有压力传感器17和控制箱18，压力传感器17连接于置物框5上，且压力传感器17用于检测置物槽6内的奖励是否存在，控制箱18连接于支撑台1上，压力传感器17、显示器2和控制箱18之间通过电性连接，通过压力传感器17进行检测并发出信号，能使控制箱18接收信号并控制显示器2对置物槽6的奖励进行标记，以此对不存在奖励的置物槽6进行排除。

[0039] 当奖励依靠自身重力挤压推板13和顶板16向后移动时，推板13会与压力传感器17接触，此时推板13会对压力传感器17进行挤压，当压力传感器17感应到压力大于预设值，压力传感器17会发出信号，控制箱18接收到信号后会给显示器2进行提示，使显示器2标记该处置物槽6内存在奖励，当推板13将奖励从置物槽6内推出时，推板13会与压力传感器17分离，当压力传感器17感应到压力小于预设值，压力传感器17会发出信号，控制箱18接收到信号后会给显示器2进行提示，使显示器2标记该处置物槽6内的奖励已被取出，如此，能够实现自动检测置物槽6内的奖励是否存在，以使显示器2能够将不存在奖励的置物槽6进行排除，以防遮挡板收卷后，因置物槽6内的奖励不存在从而影响儿童的学习心情。

[0040] 参看图1、图7和图8所示，还包括有竞技机构，竞技机构包括有旋转框19、区分板20和伺服电机21，九个旋转框19分别转动连接于九个置物框5前侧，九个旋转框19上下两侧均连接有区分板20，且上侧的区分板20为红色，下侧的区分板20为蓝色，区分板20能跟随旋转框19旋转，且区分板20通过旋转朝前能用于对儿童的选择进行区分，九个伺服电机21分别连接于九个置物框5上，且伺服电机21的输出轴与旋转框19连接，使伺服电机21能驱动旋转框19进行旋转，且伺服电机21与显示器2通过电性连接，以使显示器2能用于控制伺服电机21。

[0041] 待儿童完成显示器2上英语类的知识问题并答对时，可以通过显示器2控制伺服电机21带动未旋转的旋转框19进行转动或反转，使上侧或下侧的区分板20朝前，从而使红色或蓝色的区分板20朝前，当同一种朝前的颜色有三块区分板20在同一横、同一竖或同一斜度成立时，即可判断该颜色获胜，另一种颜色则判输，如此，即可使两个儿童在学习时通过游戏竞技来提高学习效率，当没有颜色获胜或判输时，则判断两种颜色为平局。

[0042] 参看图1和图9所示，还包括有调节机构，调节机构包括有支撑座22、旋转台23和电动推杆24，旋转台23转动连接于支撑座22上，且旋转台23转动连接于支撑台1上，使旋转台23通过旋转能调节支撑台1的高度，且支撑台1通过旋转能调节自身的朝向，四个电动推杆
24分别连接于支撑座22和旋转台23上，四个电动推杆24的排列方式如图9所示，上侧的两个电动推杆24连接于旋转台23上，且上侧电动推杆24的伸缩杆与支撑台1转动连接，以使上侧的电动推杆24能带动支撑台1进行旋转，下侧的两个电动推杆24连接于支撑座22上，且下侧电动推杆24的伸缩杆与旋转台23转动连接，以使下侧的电动推杆24能带动旋转台23进行旋转。

[0043] 当两个儿童分别站在支撑台1前时，可以通过下侧电动推杆24的伸缩杆进行伸长或缩短，从而带动旋转台23和支撑台1进行转动或反转，进而调节支撑台1的高度，调节好之后，再通过上侧电动推杆24的伸缩杆进行伸长或缩短，从而带动支撑台1进行转动或反转，进而调节支撑台1的朝向，使支撑台1朝向儿童即可，如此，即可便于不同身高的儿童进行使用。

[0044] 参看图1和图9所示，还包括有遮挡板Ⅱ25，遮挡板Ⅱ25由一块大软板和两块小软板组成，大软板连接于支撑台1上，以使支撑台1旋转后，大软板能将支撑台1与旋转台23之间产生的缝隙遮住，两块小软板均连接于旋转台23上，以使旋转台23旋转后，小软板能将旋转台23与支撑座22之间产生的缝隙遮住。

[0045] 当旋转台23在旋转时，旋转台23与支撑座22的连接处会产生缝隙，当支撑台1在旋转时，支撑台1与旋转台23的连接处也会产生缝隙，此时通过遮挡板Ⅱ25的遮挡，能够对缝隙进行遮挡，以防儿童的肢体卡入缝隙内。

[0046] 以上对本申请进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本申请的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本申请的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本申请的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本申请的限制。