[0001] 本发明涉及教学用具技术领域，更具体地涉及一种交互式学习设备及其使用方法。

[0002] 在幼儿的年龄鼓励进行各种教学性质的游戏，以帮助发展运动技能、学习空间关系和基础物理等，甚至在青年期之后，仍会鼓励触觉游戏用于娱乐、进一步发展动手能力、表达艺术和创作性技巧、发展逻辑和其他认知敏锐度等。

[0003] 现有的教学性质的游戏用具较多，其中进行字符识别游戏更有助于大脑发育，以及手脚协调性，然而现有的教学性质的游戏用具，在使用过程中缺乏趣味性，且人机互动智能化较低。

[0029] 下面将结合本发明中的附图，对本发明中的技术方案进行清楚、完整地描述，另外，在以下的实施方式中记载的各结构的形态只不过是例示，本发明所涉及的并不限定于在以下的实施方式中记载的各结构，在本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施方式都属于本发明保护的范围。

[0030] 参照图1‑图4，本发明提供了一种交互式学习设备，包括两个立板2，两个立板2之间通过螺栓固定有多个连接轴17，多个连接轴17均套接有多个算珠18，两个立板2之间可拆卸连接有多个横板7，横板7的一侧插接有多个插架8,插架8的两侧均开设有字符16，两个立板2的一侧均通过螺栓固定有喇叭14，其中一个立板2的一侧设有智能显示屏6，两个立板2的一侧均通过螺栓固定有安装座1，安装座1的一侧通过螺栓固定有广角摄像头9，通过拨动算珠18，使算珠18沿着连接轴17移动，从而熟悉算盘，同时可通过在横板7上插拔插架8，然后通过智能显示屏6显示的排列组合，对插架8进行有序排列，增加幼儿识别能力，然后通过广角摄像头9进行实时监测，对排列组合顺序进行识别确认，并可通过喇叭14进行语音教导，从而提高学习的趣味性以及人机交互的智能化。

[0031] 本发明中，智能显示屏6的内部设有图像处理模块、语音识别模块和蓝牙模块，图像处理模块、语音识别模块、蓝牙模块、显示屏和喇叭14电性连接，通过图像处理模块对广角摄像头9实时监测的图像进行分析处理，从而确认排列组合顺序是否正确，且可通过语音识别模块和幼儿进行人机互动，同时可通过蓝牙模块实现远程操作。

[0032] 本发明中，多个插架8的顶部均设有圆角15，两个立板2的一侧均通过螺栓固定有多个卡座3，且卡座3与横板7可卡接固定，多个横板7均沿着立板2错位分布，通过使多个横板7以错位分布的方式排列，从而便于对横板7上的插架8进行插拔排列，避免相邻的横板7形成阻碍。

[0033] 本发明中，其中一个立板2的一侧通过螺栓固定有角板11，角板11的一侧通过螺栓固定有多轴臂10，且多轴臂10的一端与智能显示屏6相固定，智能显示屏6的一侧通过螺栓固定有拉把5，从而便于拉动智能显示屏6，使智能显示屏6转动至合适位置角度。

[0034] 本发明中，两个立板2的一侧均开设有多个透音孔12，且透音孔12均匀分布，两个立板2的两侧均设有撑脚4，其中相对的两个撑脚4之间通过螺栓固定有连接板13，从而使立板2得到进一步的支撑固定。

[0035] 本发明还提出一种交互式学习设备使用方法，包括以下步骤：

[0036] S1：固定，把立板2下面的撑脚4放置在讲桌上，然后把横板7插接在卡座3上，使其固定；

[0037] S2：演示算珠，通过拨动算珠18，使算珠18沿着连接轴17移动，从而熟悉算盘；

[0038] S3：演示插架，通过在横板7上插拔插架8，然后通过智能显示屏6显示的排列组合，对插架8进行有序排列，增加幼儿识别能力；

[0039] S4：数据采集，通过图像处理模块对广角摄像头9实时监测的图像进行分析处理，从而确认排列组合顺序是否正确；

[0040] S5：语音互动，通过语音识别模块、喇叭14和幼儿进行人机互动，同时可通过蓝牙模块实现远程操作，从而提高学习的趣味性以及人机交互的智能化。

[0041] 所述S3中显示屏6通过拉动拉把5，在多轴壁10的配合下进行调节位置。

[0042] 最后应说明的几点是：在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；

[0043] 本发明公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本发明同一实施例及不同实施例可以相互组合。