技术领域
[0001] 本公开涉及教育设备领域，更准确地说，本公开涉及一种学习设备。
相关背景技术
[0002] 早教机是专门为儿童早教促进孩子学习兴趣的教育类电子产品。全方位训练儿童学习能力。为此，市面上发行了很多可互动的早教用学习设备，如卡片式学习设备等等。但现有的卡片式学习设备在长期使用后，卡片的放置槽内容易蓄积污物，造成卡片难以插入或卡片识别错误等问题，从而影响到了儿童的使用体验。实用新型内容
[0003] 本公开为了解决现有技术中存在的问题，提供了一种学习设备。
[0004] 根据本公开的第一方面，提供了一种学习设备，包括机体和识别卡，所述机体上开设有用于容纳所述识别卡的放置槽；所述识别卡上设置有识别码；
[0005] 所述放置槽内设置有阻挡件和识别组件；所述阻挡件的第一端设置于所述放置槽的第一槽壁上，且所述阻挡件的第二端被构造为在处于第一状态时与所述放置槽的第二槽壁抵接，以阻挡外界的污物进入所述放置槽，并处于第二状态时与所述放置槽的第二槽壁分离，以使所述识别卡进入所述放置槽内，并使所述识别码位于所述识别组件的对应位置；
[0006] 所述识别组件被构造为在所述识别卡位于所述放置槽内时，获取所述识别码的标识信息。
[0007] 在本公开的一个实施例中，所述机体内设置有第一夹持部和第二夹持部，所述第一夹持部和第二夹持部之间形成有所述放置槽，且所述第一夹持部和第二夹持部被构造为使所述识别卡的未插入至所述放置槽内的一端向远离所述机体的一侧倾斜。
[0008] 在本公开的一个实施例中，所述阻挡件的第一端设置于所述第一夹持部上，且所述阻挡件的第二端被构造为在处于第一状态时与所述第二夹持部抵接，以阻挡外界的污物进入所述放置槽，并处于第二状态时与所述第二夹持部分离。
[0009] 在本公开的一个实施例中，所述阻挡件为弹性体，所述弹性体的第一端固定设置于所述第一夹持部上，第二端被构造为在自然状态下与所述第二夹持部过盈抵接，并在受外力的状态下发生弹性变形以与所述第二夹持部分离。
[0010] 在本公开的一个实施例中，所述阻挡件包括阻挡部和弹性件，所述弹性体的第一端通过所述弹性件转动连接于所述第一夹持部上，第二端被构造为在自然状态下与所述第二夹持部过盈抵接，并在受外力的状态下驱动所述弹性件扭转以与所述第二夹持部分离。
[0011] 在本公开的一个实施例中，所述放置槽的底面被构造为设置有贯通的出污间隙，进入至所述放置槽内的污物被构造为经所述出污间隙排出。
[0012] 在本公开的一个实施例中，所述机体的下壳上对应所述出污间隙的位置设置有出污口；所述放置槽内的污物被构造为经所述出污间隙、出污口排出；
[0013] 所述出污口被构造为上部沿所述放置槽的延伸方向延伸，下部沿垂直于所述机体的延伸方向上延伸，且上部和下部之间形成有呈钝角的夹角。
[0014] 在本公开的一个实施例中，所述第二夹持部的底部设置有托举部，所述托举部被构造为在所述识别卡进入所述放置槽内托举所述识别卡，且所述托举部与所述放置槽之间围成所述出污间隙。
[0015] 在本公开的一个实施例中，所述第二夹持部上设置有触发组件，所述触发组件被构造为在所述识别卡上的识别码到达所述识别组件的对应位置时触发，所述识别组件被配置为在所述触发组件触发的情况下获取所述识别码的标识信息。
[0016] 在本公开的一个实施例中，所述识别码包括沿预设方向分布的至少两个识别块，所述识别块具有至少两种颜色；
[0017] 所述识别组件包括在所述识别码位于所述放置槽内沿第一方向分布的至少两个识别单元，所述第二夹持部上对应各个所述识别单元的位置设置有透光部，所述识别单元被构造为在所述识别码位于所述放置槽的情况下，与所述识别块的位置相对应，且被配置为通过所述识别卡的颜色和/或灰度信息，以获取所述识别块的对应信息。
[0018] 本公开提供了一种学习设备，该学习设备主要用于辅助儿童进行学习。具体的，本公开的学习设备包括机体和识别卡，机体上开设有用于容纳识别卡的放置槽；识别卡上设置有识别码；
[0019] 放置槽内设置有阻挡件和识别组件；阻挡件的第一端设置于放置槽的第一槽壁上，且阻挡件的第二端被构造为在处于第一状态时与放置槽的第二槽壁抵接，以阻挡外界的污物进入放置槽，并处于第二状态时与放置槽的第二槽壁分离，以使识别卡进入放置槽内，并使识别码位于识别组件的对应位置；识别组件被构造为在识别卡位于放置槽内时，获取识别码的标识信息。
[0020] 在本公开的学习设备中，当不需要在放置槽内插入识别卡时，阻挡件处于第一状态，阻挡件的第二端与放置槽的第二槽壁抵接，阻挡件就能够将放置槽的开口封闭，防止外界的污物进入放置槽，而在儿童将识别卡放入放置槽内的过程中，能够使阻挡件由第一状态转换为第二状态，即使阻挡件的第二端与放置槽的第二槽壁分离，以使识别卡进入放置槽内，并使识别码位于识别组件的对应位置，识别组件在识别卡位于放置槽内时，获取识别码的标识信息。
[0021] 这样，本公开的学习设备可以有效防止识别卡的放置槽内蓄积污物，也就可以避免出现卡片难以插入或卡片识别错误等问题，有效提高了儿童的使用体验。
[0022] 通过以下参照附图对本公开的示例性实施例的详细描述，本公开的其它特征及其优点将会变得清楚。
具体实施方式
[0029] 现在将参照附图来详细描述本公开的各种示例性实施例。应注意到：除非另外具体说明，否则在这些实施例中阐述的部件和步骤的相对布置、数字表达式和数值不限制本公开的范围。
[0030] 以下对至少一个示例性实施例的描述实际上仅仅是说明性的，决不作为对本公开及其应用或使用的任何限制。
[0031] 对于相关领域普通技术人员已知的技术、方法和设备可能不作详细讨论，但在适当情况下，技术、方法和设备应当被视为说明书的一部分。
[0032] 应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步讨论。
[0033] 下面结合附图对本公开的具体实施方式进行描述。
[0034] 在本文中，“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”等仅用于表示相关部分之间的相对位置关系，而非限定这些相关部分的绝对位置。
[0035] 在本文中，“第一”、“第二”等仅用于彼此的区分，而非表示重要程度及顺序、以及互为存在的前提等。
[0036] 在本文中，“相等”、“相同”等并非严格的数学和/或几何学意义上的限制，还包含本领域技术人员可以理解的且制造或使用等允许的误差。
[0037] 本公开提供了一种学习设备，该学习设备主要用于辅助儿童进行学习。具体的，本公开的学习设备包括机体和识别卡，机体上开设有用于容纳识别卡的放置槽；识别卡上设置有识别码；
[0038] 放置槽内设置有阻挡件和识别组件；阻挡件的第一端设置于放置槽的第一槽壁上，且阻挡件的第二端被构造为在处于第一状态时与放置槽的第二槽壁抵接，以阻挡外界的污物进入放置槽，并处于第二状态时与放置槽的第二槽壁分离，以使识别卡进入放置槽内，并使识别码位于识别组件的对应位置；识别组件被构造为在识别卡位于放置槽内时，获取识别码的标识信息。
[0039] 在本公开的学习设备中，当不需要在放置槽内插入识别卡时，阻挡件处于第一状态，阻挡件的第二端与放置槽的第二槽壁抵接，阻挡件就能够将放置槽的开口封闭，防止外界的污物进入放置槽，而在儿童将识别卡放入放置槽内的过程中，能够使阻挡件由第一状态转换为第二状态，即使阻挡件的第二端与放置槽的第二槽壁分离，以使识别卡进入放置槽内，并使识别码位于识别组件的对应位置，识别组件在识别卡位于放置槽内时，获取识别码的标识信息。
[0040] 这样，本公开的学习设备可以有效防止识别卡的放置槽内蓄积污物，也就可以避免出现卡片难以插入或卡片识别错误等问题，有效提高了儿童的使用体验。
[0041] 为了便于理解，下面参照图1至图3，结合一个实施例详细地说明本公开的学习设备的具体结构及其工作原理。
[0042] 如图1和图2所示，本公开提供了一种学习设备，该学习设备主要用于辅助儿童进行学习。具体的，本公开的学习设备包括机体10和识别卡20，机体10上开设有用于容纳识别卡20的放置槽11；识别卡20上设置有识别码；放置槽11内设置有阻挡件12和识别组件；阻挡件12的第一端设置于放置槽11的第一槽壁上，且阻挡件12的第二端被构造为在处于第一状态时与放置槽11的第二槽壁抵接，以阻挡外界的污物进入放置槽11，并处于第二状态时与放置槽11的第二槽壁分离，以使识别卡20进入放置槽11内，并使识别码位于识别组件的对应位置；识别组件被构造为在识别卡20位于放置槽11内时，获取识别码的标识信息。
[0043] 在本公开的学习设备中，当不需要在放置槽11内插入识别卡20时，阻挡件12处于第一状态，阻挡件12的第二端与放置槽11的第二槽壁抵接，阻挡件12就能够将放置槽11的开口封闭，防止外界的污物进入放置槽11，而在儿童将识别卡20放入放置槽11内的过程中，能够使阻挡件12由第一状态转换为第二状态，即使阻挡件12的第二端与放置槽11的第二槽壁分离，以使识别卡20进入放置槽11内，并使识别码位于识别组件的对应位置，这样，识别组件被在识别卡20位于放置槽11内时，获取识别码的标识信息。
[0044] 这样，本公开的学习设备可以有效防止识别卡20的放置槽11内蓄积污物，也就可以避免出现卡片难以插入或卡片识别错误等问题，有效提高了儿童的使用体验。
[0045] 具体的，本公开的学习设备的识别卡20上可以绘制各种图案，本公开的学习设备的机体10上可以设置有播放按钮，当儿童将识别卡20插入至放置槽11内以后，即可按下播放按钮，本公开的学习设备即可播放该识别卡20的对应语音。该图案可以与语音对应，该语音可以包括中文、英文两种语言，甚至可以包括更多种语言。所以，如图1所示，本公开的学习设备上设置有切换按钮，切换按钮可以在“中”和“EN”之间切换，“中”对应播放中文，“EN”对应播放英文。进一步的，该切换按钮还可以作为开关机按钮，即如图1所示，切换按钮可以在“中”、“OFF”“EN”之间切换，“OFF”对应关机。
[0046] 而且本公开的学习设备内还可以内置部分歌曲等语音，在儿童没有将识别卡20插入放置槽11内时，儿童按下播放按钮时，本公开的学习设备即可播放内置语音。
[0047] 进一步的，如图2所示，在本公开的一个实施例中，机体10内设置有第一夹持部13和第二夹持部14，第一夹持部13和第二夹持部14之间形成有放置槽11，阻挡件12的第一端设置于第一夹持部13上，且阻挡件12的第二端被构造为在处于第一状态时与第二夹持部14抵接，以阻挡外界的污物进入放置槽11，并处于第二状态时与第二夹持部14分离。即第一夹持部13和第二夹持部14共同围成放置槽11，第一夹持部13围成放置槽11的槽壁为放置槽11的第一槽壁，第二夹持部14围成放置槽11的槽壁为放置槽11的第二槽壁。
[0048] 在本公开的学习设备中，当不需要在放置槽11内插入识别卡20时，阻挡件12处于第一状态，阻挡件12的第二端与第二夹持部14抵接，从而将放置槽11的开口封闭，防止外界的污物进入放置槽11，而在儿童将识别卡20放入放置槽11内的过程中，能够将阻挡件12的第二端与第二夹持部14分离，以使识别卡20进入放置槽11内。这样，本公开的学习设备可以有效防止识别卡20的放置槽11内蓄积污物，也就可以避免出现卡片难以插入或卡片识别错误等问题，有效提高了儿童的使用体验。
[0049] 可以理解的是，本公开的第一夹持部13和第二夹持部14的位置可以互换，即如图2所示，第一夹持部13可以位于邻近使用者一者的一侧，第二夹持部14则位于远离使用者一者的一侧；而在本公开的另一个实施例中，第一夹持部13可以位于远离使用者一者的一侧，第二夹持部14则位于；；邻近使用者一者的一侧。
[0050] 进一步的，如图2所示，在本公开的一个实施例中，阻挡件12为弹性体121，弹性体121的第一端固定设置于第一夹持部13上，第二端被构造为在自然状态下与第二夹持部14过盈抵接，并在受外力的状态下发生弹性变形以与第二夹持部14分离。
[0051] 这样，在本公开的学习设备中，当不需要在放置槽11内插入识别卡20时，阻挡件12处于第一状态，弹性体121的第二端与第二夹持部14过盈抵接，从而将放置槽11的开口封闭，防止外界的污物进入放置槽11，而在儿童将识别卡20放入放置槽11内的过程中，能够利用识别卡20推动弹性体121发生弹性变形，从而使弹性体121的第二端与第二夹持部14分离，进而便于识别卡20进入放置槽11内。可以看出，在本公开的学习设备中，利用弹性体121作为阻挡件12，不仅能够有效防止污物进入放置槽11，而且结构简单，成本较低。如图2所示，弹性体121的横截面可以呈T字形，也可以为其他形状，在此不作限制。
[0052] 具体的，该弹性体121可以为带有一定强度和韧性的软胶或硅胶，也可以为毛刷结构。该弹性体121可以注塑成型、螺丝固定、超声波焊接或点胶等方式固定到第一夹持部13上，在此不作限制。
[0053] 而如图3所示，在本公开的另一个实施例中，阻挡件12包括阻挡部122和弹性件123，阻挡部122的第一端通过弹性件123转动连接于第一夹持部13上，第二端被构造为在自然状态下与第二夹持部14过盈抵接，并在受外力的状态下驱动弹性件123扭转以与第二夹持部14分离。这样，阻挡部122可以通过弹性件123相对于第一夹持部13转动，从而开启或关闭放置槽11的开口。
[0054] 具体的，在本公开的学习设备中，当不需要在放置槽11内插入识别卡20时，阻挡件12处于阻燃状态，弹性体121的第二端与第二夹持部14过盈抵接，从而将放置槽11的开口封闭，防止外界的污物进入放置槽11，而在儿童将识别卡20放入放置槽11内的过程中，能够利用识别卡20推动阻挡部122驱动弹性件123扭转，从而使识别卡20与第二夹持部14分离，便于识别卡20进入放置槽11内。可以看出，在本公开的学习设备中，利用阻挡部122和弹性件
123作为阻挡件12，也能够有效防止污物进入放置槽11，而且结构也比较简单，成本较低。如图3所示，该弹性件123可以是扭簧，也可以为其他形式的弹性件123，在此不作限制。
[0055] 如图2所示，在本公开的一个实施例中，第一夹持部13和第二夹持部14被构造为使识别卡20的未插入至放置槽11内的一端向远离机体10的一侧倾斜。这样，在本公开的学习设备的使用过程中，儿童在将识别卡20插入放置槽11内之后，识别卡20的未插入至放置槽11内的一端能够向远离机体10的一侧倾斜，识别卡20与机体10之间能够形成呈钝角的夹角，有效降低儿童的目光与识别卡20中轴线之间的夹角，便于儿童能够以正对或近似正对的角度直视识别卡20，无需弯腰俯背，进而避免儿童养成驼背的不良习惯，保证儿童长时间使用本公开的学习设备时，也能保持良好的体态，有效提高儿童的使用体验。
[0056] 如图2所示，在本公开的一个实施例中，放置槽11的底面被构造为设置有贯通的出污间隙151，进入至放置槽11内的污物被构造为经出污间隙151排出。可以理解的是，前述污物可以包括食物残渣等固体污物，也可以包括水、牛奶等流质污物。如图2所示，对于流质污物，当有流质污物进入至污物进入放置槽11内时，该污物在重力作用下从放置槽11底部的出污间隙151流出放置槽11，不会残留于放置槽11内。对于固体污物，如图2所示，当有体积较小的污物进入至污物进入放置槽11内时，该污物可以直接从放置槽11底部的出污间隙151流出放置槽11；当有体积较大的污物进入至污物进入放置槽11内时，该污物有可能卡在放置槽11的两侧侧壁之间，无法直接从放置槽11底部的出污间隙151流出放置槽11，但是，在儿童将识别卡20插入至放置槽11内的过程中，能够将该体积较大的污物粉碎后，从放置槽11内推出，从而防止污物蓄积在放置槽11内。
[0057] 这样，在本公开的学习设备的使用过程中，当有污物进入至放置槽11内时，该污物可以从放置槽11底部的出污间隙151流出放置槽11，而且，在儿童将识别卡20插入至放置槽11内的过程中，也能将放置槽11内残留的体积较大的污物推出放置槽11，可以防止污物蓄积在放置槽11内。这样，本公开的学习设备可以有效防止识别卡20的放置槽11内蓄积污物，也就可以避免出现卡片难以插入或卡片识别错误等问题，有效提高了儿童的使用体验。
[0058] 在本公开的一个实施例中，出污间隙151设置有至少两个。由于出污间隙151设置有至少两个，可以使得污物进入至放置槽11内后，更容易从放置槽11内流出，从而更好地避免污物蓄积在放置槽11内。
[0059] 进一步的，在本公开的一个实施例中，出污间隙151至少设置于放置槽11的底面的两端。由于出污间隙151至少设置于放置槽11的底面的两端，可以避免放置槽11的底面两端成为死角，从而保证整个放置槽11内各处都不易蓄积污物。
[0060] 如图2所示，在本公开的一个实施例中，机体10的下壳上对应出污间隙151的位置设置有出污口152；放置槽11内的污物被构造为经出污间隙151、出污口152排出；出污口152被构造为上部沿放置槽11的延伸方向延伸，下部沿垂直于机体10的延伸方向上延伸，且上部和下部之间形成有呈钝角的夹角。
[0061] 由于出污口152上部沿放置槽11的延伸方向延伸，下部沿垂直于机体10的延伸方向上延伸，且上部和下部之间形成有呈钝角的夹角，便于污物沿出污间隙151从出污口152排出，更好地避免污物蓄积在放置槽11内。
[0062] 如图3所示，在本公开的一个实施例中，第二夹持部14的底部设置有托举部141，托举部141被构造为在识别卡20进入放置槽11内托举识别卡20，且托举部141与放置槽11之间围成出污间隙151。这样，通过设置托举部141，即可保证卡片插入放置槽11内后，能够停留于放置槽11内，避免卡片从前述出污间隙151掉落。
[0063] 如图3所示，在本公开的一个实施例中，第二夹持部14上设置有触发组件16，触发组件16被构造为在识别卡20上的识别码到达识别组件的对应位置时触发，识别组件被配置为在触发组件16触发的情况下获取识别码的标识信息。这样，识别组件无需随时工作，而是在触发组件16触发的情况下才启动，以获取识别码的标识信息，从而可以有效降低识别组件的待机功率，节约电量。
[0064] 如图2和图3所示，在本公开的一个实施例中，识别码包括沿预设方向分布的至少两个识别块，识别块具有至少两种颜色；识别组件包括在识别码位于放置槽11内沿第一方向分布的至少两个识别单元18，第二夹持部14上对应各个识别单元18的位置设置有透光部17，识别单元18被构造为在识别码位于放置槽11的情况下，与识别块的位置相对应，且被配置为通过识别卡20的颜色和/或灰度信息，以获取识别块的对应信息。
[0065] 实际上，识别块可以为黑白两色，也可以采用绿、红、蓝等更多颜色；各个识别块之间可以是连续分布的，也可以是如图所示的采用白色色块作为间隔。对应的，识别块为黑白两色时，可以通过检测识别块的灰度获取识别块的对应信息；识别块的颜色更多时，可以通过检测识别块的颜色获取识别块的对应信息。然后，在获取到识别块的对应信息后，即可获取识别码的标识信息。
[0066] 其中，由于第二夹持部14上对应各个识别单元18的位置设置有透光部17，识别单元18被构造为在识别码位于放置槽11的情况下，与识别块的位置相对应，且被配置为通过识别卡20的颜色和/或灰度信息，以获取识别块的对应信息。
[0067] 如图2所示，在本公开的一个实施例中，出污间隙151的宽度与放置槽11的宽度一致。由于出污间隙151的宽度与放置槽11的宽度一致，这样，放置槽11上邻近出污间隙151的位置不会成为死角，从而保证移动至出污间隙151处的污物都能从出污间隙151排出，避免放置槽11内蓄积污物。
[0068] 以上已经描述了本公开的各实施例，上述说明是示例性的，并非穷尽性的，并且也不限于所披露的各实施例。在不偏离所说明的各实施例的范围和精神的情况下，对于本技术领域的普通技术人员来说许多修改和变更都是显而易见的。本文中所用术语的选择，旨在最好地解释各实施例的原理、实际应用或对市场中的技术改进，或者使本技术领域的其它普通技术人员能理解本文披露的各实施例。本公开的范围由所附权利要求来限定。
