技术领域
[0001] 本发明属于教学辅助装置领域，具体的说是一种基于课程思政在线课程的学习辅助设备。
相关背景技术
[0002] 随着网络教学的普遍，除了采用录课的方式进行外，在特殊时期，越来越多的教学机构采用在线课程教学的手段进行，能够增大老师与学生之间的互动，保证老师传授的知识对学生有个合理的反馈，学习效率更高。
[0003] 由于大部分老师有写板书教学的习惯，所以现有的在线课程一般都是基于手机的录像功能进行，将老师的教学课程进行实时直播，然后利用学习直播间给学生进行课程教学工作，但是老师为了反馈教学，还需要将注意力集中在电脑显示屏上观察学生们的举止，所以手机的摆放问题以及屏幕的摆放问题和调试问题非常不便，需要针对教师的使用习惯进行优化。
具体实施方式
[0028] 下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。本发明的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。
[0029] 实施例一
[0030] 请参阅图1‑图6，本发明提供一种技术方案：一种基于课程思政在线课程的学习辅助设备，包括基位底板1，所述基位底板1表面的顶部固定连接有内置风箱11，所述内置风箱11表面的中部滑动连接有滑移装置2；
[0031] 所述滑移装置2包括贴壁滑板21，所述贴壁滑板21内腔的两侧通过转接连杆转动连接有内置滑轮22，所述内置滑轮22的表面滑动连接有引导滑轨23，所述基位底板1内腔的两侧均通过贯穿插口滑动连接有按压导杆24，所述按压导杆24的底端与引导滑轨23的内腔滑动连接，所述基位底板1的两端均转动连接有加固装置6；
[0032] 所述贴壁滑板21内腔的轴心处转动连接有改装架台3，所述改装架台3的两侧均转动连接有调整装置4，所述贴壁滑板21表面的两端均固定连接有侧压装置5；
[0033] 所述改装架台3包括转动平行板31，所述转动平行板31内腔的轴心处固定连接有主转轴32，所述转动平行板31内腔的两端均固定连接有侧位插桶35，所述侧位插桶35的底端通过连接导线固定连接有控制器36，所述主转轴32的顶端通过插槽固定连接有屏幕夹板37，所述屏幕夹板37的内腔卡接有显示屏38，所述主转轴32的底端固定连接有啮合转轮33，所述啮合转轮33表面的两侧均啮合转动有主动转齿轮34，所述主动转齿轮34的内腔通过转动机与贴壁滑板21的内腔转动连接。
[0034] 所述贴壁滑板21内腔顶部的轴心处对称开设有转切滑槽，所述主转轴32表面中部的两侧均固定连接有侧位转杆，且侧位转杆远离主转轴32的一端通过竖直牵引杆与贴壁滑板21内腔的转切滑槽处滑动连接，所述贴壁滑板21内腔的顶部转动连接有封闭内板12，所述封闭内板12内腔的两侧均滑动连接有适配插杆13。
[0035] 所述贴壁滑板21内腔的两端均通过滑动切槽与基位底板1内腔的顶部滑动连接，所述引导滑轨23的表面与基位底板1内腔的底部固定连接，所述适配插杆13的表面通过贯穿插口与贴壁滑板21内腔的轴心处滑动连接。
[0036] 所述调整装置4包括控制转轴41，所述控制转轴41内腔的中部通过连接转杆转动连接有侧位夹板42，所述侧位夹板42表面远离控制转轴41的一侧插接有塑料推臂44，所述塑料推臂44表面远离侧位夹板42的一侧通过插接杆固定连接有推棒43，所述侧位夹板42内腔远离控制转轴41的一端滑动连接有弹簧插板45，所述弹簧插板45的顶端固定连接有固定束带46。
[0037] 所述控制转轴41的底端与侧位插桶35内腔的顶部固定连接，所述推棒43的底端与转动平行板31的表面固定连接，所述侧位夹板42靠近控制转轴41的一侧与控制转轴41的表面滑动连接，所述侧位夹板42的表面卡接有单侧摄像头。
[0038] 在使用该装置的时候，该装置通过两侧的加固装置6将基位底板1固定在合适的位置后，调整装置4内部夹紧的摄像头正对教师与板书，此时教师能够进行教学活动，通过顶部夹紧的显示屏38监控学生们的听课状态。
[0039] 由于教师进行板书教学的过程中，需要进行移动，并且黑板也需要进行移动，所以固定的摄像头明显不能满足教学需求，一般固定装置还需要教师进行手动调整，非常繁琐，此时该装置的摄像头因为对焦原因，采集的画面变得模糊，所以两侧的引导滑轨23会通过牵引内置滑轮22的方式使贴壁滑板21沿着基位底板1的上表面进行滑移，进而改变摄像头对板书的距离，实现快速变焦效果，而贴壁滑板21在沿着基位底板1滑动的过程中，会通过两侧对按压导杆24的顶端进行挤压工作，此时被挤压的按压导杆24会对引导滑轨23的内腔产生分流，进而快速定位贴壁滑板21的实际移动位置，实现对贴壁滑板21的精准移动。
[0040] 在教师移动的过程中，主动转齿轮34通过啮合转轮33控制主转轴32进行旋转，此时屏幕夹板37内腔的显示屏38能够自动对准教师的视线，进而避免出现视角盲区，此时两侧的摄像头也需要进行调整，由于推棒43固定在转动平行板31的两侧，所以两侧的转动平行板31能够通过塑料推臂44推动侧位夹板42，使侧位夹板42的另一端沿着控制转轴41内腔的中部进行旋转，进而使侧位夹板42夹持的摄像头进行转角，由于推棒43内腔的连杆较短，所以调整装置4可以对摄像头进行微调。
[0041] 实施例二
[0042] 请参阅图1‑图8，本发明提供一种技术方案：在实施例一的基础上，所述加固装置6包括外接转板61，所述外接转板61表面的底部固定连接有贴壁吸盘62，所述外接转板61靠近基位底板1的一侧固定连接有平衡转轴63，所述平衡转轴63表面远离外接转板61的一侧固定连接有内转板66，所述平衡转轴63表面的中部转动连接有内置箱壳64，所述内置箱壳64内腔顶部的轴心处固定连接有拉杆器65，所述内转板66表面远离拉杆器65的一侧固定连接有弹簧垫圈。
[0043] 所述内置箱壳64的表面与基位底板1的内腔固定连接，所述拉杆器65的顶部通过固定杆与基位底板1内腔的顶部固定连接，所述拉杆器65输出轴的底端与内转板66表面的顶部转动连接，所述平衡转轴63的表面通过转切槽与基位底板1的内腔转动连接。
[0044] 所述侧压装置5包括空心壳51，所述空心壳51内腔靠近主转轴32的一侧滑动连接有竖条板53，所述竖条板53表面的两侧均滑动连接有电阻器54，所述竖条板53表面中部的两侧均通过连杆固定连接有滑动电阻56，所述滑动电阻56的表面通过导电接头55与电阻器54的内腔的中部滑动连接。
[0045] 所述竖条板53表面远离电阻器54的一侧通过外接插杆转动连接有摩擦转套52，所述摩擦转套52的表面与竖直牵引杆的表面相互挤压，所述空心壳51的底端与贴壁滑板21的一端固定连接，所述电阻器54的表面与空心壳51的内腔固定连接。
[0046] 该装置在两侧均安装有摄像头，将摄像头安装在两侧侧位夹板42之间的夹层中后，将两侧的侧位夹板42之相互夹紧，然后将弹簧插板45的两侧从竖直滑槽插入侧位夹板42内部，此时弹簧插板45中部的弹簧带部位被拉长，但是通过弹力仍能将两侧的侧位夹板
42夹紧，实现对摄像头的固定效果，并且摄像头在进行移动对焦的过程中，自身会因为运动而受到惯性的作用，被拉长的弹簧插板45能够对摄像头进行缓冲。
[0047] 由于显示屏38始终正对教师，所以在主转轴32转动的过程中，主转轴32两侧的竖直转杆也会牵引封闭内板12发生转动，此时封闭内板12会扫过贴壁滑板21内腔的顶部，而始终保留中部的空隙，并且内置风箱11通过空隙对准上方的显示屏38，其余部位的孔洞会随着封闭内板12的转动，被适配插杆13堵住，在遇到喜欢使用粉笔书写板书的教师时，擦拭的粉笔灰在接触显示屏38前会被内置风箱11吸收，避免出现显示屏38正面容易积灰难以清理的问题。
[0048] 该装置并非固定在地面上，而是通过自身的重力与两侧的加固装置6加固在地面上，在安置该装置后，两侧内置箱壳64内腔顶部的拉杆器65通过底部的推杆将内转板66向上拉动，此时内转板66通过平衡转轴63将外部的外接转板61向下转动，外接转板61将贴壁吸盘62向下按压，进而使贴壁吸盘62吸附在地面上，实现加固效果。
[0049] 在使用结束后，需要将转动平行板31复位，以便下次使用能够对摄像头快速进行调焦工作，所以在主转轴32转动回原位时，主转轴32两侧的竖直转杆在转动至轴心线位置时，会对摩擦转套52造成挤压，然后通过插杆推动竖条板53沿着电阻器54的内壁滑动，随后竖条板53中部两侧的滑动电阻56沿着电阻器54的中部滑动，此时导电接头55因为滑动电阻56的滑移，电阻器54的电流在不断变化，直到显示屏38与基位底板1的轴心线相互垂直，此时电阻器54的电流达到最大，装置完全复位。
[0050] 显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域及相关领域的普通技术人员在没有作出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都应属于本发明保护的范围。本发明中未具体描述和解释说明的结构、装置以及操作方法，如无特别说明和限定，均按照本领域的常规手段进行实施。
