技术领域
[0001] 本发明涉及思政教育技术领域，尤其涉及一种思政教学辅助系统。
相关背景技术
[0002] 思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课文，思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。
[0003] 在学校中的思政教学过程中，不难发现，教师通常是将教材上的内容讲给学生听，而由于思政教学内容比较枯燥不容易提起学生的学习兴趣，导致学生的学习效果降低，对于教师而言，其教学质量不易提高，因此本发明提出一种思政教学辅助系统以解决现有技术中存在的问题。
具体实施方式
[0015] 为了加深对本发明的理解，下面将结合实施例对本发明做进一步详述，本实施例仅用于解释本发明，并不构成对本发明保护范围的限定。
[0016] 实施例一
[0017] 根据图1所示，本实施例提出了一种思政教学辅助系统，包括资源服务器、教学辅助平台和硬件设备，资源服务器、教学辅助平台和硬件设备之间通过网络连接，资源服务器包括数据存储模块、数据管理模块和数据分享模块，数据存储模块内设有班级信息单元、课程数据单元以及数据录入单元，数据管理模块包括管理员登录模块和老师登录模块，教学辅助平台包括课程获取模块、题库模块和作业模块，且课程获取模块与课程数据单元连接，硬件设备包括主设备模块、辅设备模块、展示设备模块和录影设备模块，一组主设备模块通过网络接入若干组辅设备模块，主设备模块通过网络与教学辅助平台连接，展示设备模块与主设备模块连接，录影设备模块与数据录入单元连接，数据录入单元录入的数据包括视频、文字和图像，其中主设备模块和辅设备模块均包括有显示单元和操作单元，主设备模块还包括有麦克风单元、蓝牙连接单元和投影单元，投影单元与展示设备模块连接。
[0018] 教学辅助平台还包括有报到模块和点名模块，报到模块产生报到记录数据，且报到模块与数据录入单元连接，数据录入单元与班级信息单元连接，点名模块与主设备模块连接。
[0019] 主设备模块设有主设备标识码，辅设备模块在主设备标识码的基础上增设辅设备标识码，点名模块用于根据辅设备标识码进行点名。
[0020] 教学辅助平台还包括有关键字搜索模块。
[0021] 辅设备模块还包括有人脸拍摄单元。
[0022] 数据管理模块还包括有学生登录模块和权限管理模块。
[0023] 教学辅助平台还包括有互动模块，互动模块包括课后游戏单元、课中提问单元。
[0024] 实施例二
[0025] 根据图1所示，本实施例提出了一种思政教学辅助系统，包括资源服务器、教学辅助平台和硬件设备，资源服务器、教学辅助平台和硬件设备之间通过网络连接，其中资源服务器是建立在学校本地的，本发明涉及思政教学，即适用于学校的思政教育，因此将资源服务器设置在本地，方便管理，其次教学辅助平台基于B/S架构，即通过浏览器即可访问系统，故在思政教学的过程中，通过教学辅助平台为老师提供辅助，而硬件设备则是布设在教室中，因而本系统基于多媒体教室，并结合网络技术，提高老师的教学效果。
[0026] 具体的，资源服务器包括：
[0027] 用于存储各种信息数据的数据存储模块：在数据存储模块内设有班级信息单元、课程数据单元以及数据录入单元，其中，班级信息单元内存储有老师信息数据以及学生信息数据，老师信息数据以及学生信息数据以班级的形式进行存储，由此，根据班级信息单元存储的信息，可以查询到每位老师的管辖下，对应有多少个班级和学生，接着课程数据单元则是用于存入思政教育的课程教材数据，为了脱离传统的教育方式，即传统思政课堂以教师讲授为主，将教材上的内容讲给学生听，故在本系统中，课程数据单元内的课程教材数据，是可以由老师基于教材的内容进行改编，故在教师备课的过程中，基于网络背景下，将丰富的社会热点事件与思政教学题材结合，满足思政教学上个性化发展教育的要求，同时脱离死板的教材内容，利用课件的案例和视频演示，增加学生学习的积极性，同时在备课的过程中，采用电子形式的备课，能够节省在纸质备课上花费时间，接着数据录入单元则是提供给教师数据录入的功能，其数据录入单元所录入的数据包括文字、图像、视频，因此，本系统提供了教师在基础教材上自编课程的功能。
[0028] 用于管理数据存储模块内数据的数据管理模块：数据管理模块包括管理员登录模块和老师登录模块，还包括有学生登录模块和权限管理模块，具体的，管理员登录模块则是用于系统管理员登录，获得系统的管理员权限，而老师登录模块和学生登录模块则是用于教师和学生的登录，相对应的，权限管理模块则是用于管理员对登录的教师以及学生的权限进行管理，在本实施例中，学生登录后，可以获取对应班级的电子课件。
[0029] 用于课程分享的数据分享模块：数据分享模块则是用于教师与教师之间的课程案例分享，每个教师对思政教材的理解不一样，教学方式也不一样，而通常教师与教师之间的沟通局限于现场的口头交流，对每个教师的提升非常有限，但在本系统中，通过数据分享模块可以将教师自行制作的电子课件、教学视频进行分享，供教师们分享自己在思政教育中的成功经验和教学案例，帮助其他教师在实践中获得启发和借鉴，解决教师与教师之间沟通的问题，而教师得到的提升，也会帮助其学生得到提升，进一步的提升教师在教学过程中的效果。
[0030] 教学辅助平台包括：
[0031] 用于获取资源服务器内课程数据的课程获取模块：即课程获取模块与课程数据单元对接，在教学时，教师登录教学辅助平台，并通过课程获取模块获取其需要的电子课件。
[0032] 用于测验的题库模块：题库模块内存储有与教学内容相关的问题，用于课堂上的测验，其主要包括主观题和客观题，根据答题的准确率判断学生的当下学习程度。
[0033] 用于设置课后作业的作业模块：给教师提供课后作业的功能，进一步的，作业模块是提供学生和教师的两个入口，教师入口对应的是布置作业，而学生入口对应的是提交作业，相比传统的纸质作业形式，电子化作业更方便。
[0034] 用于学生和老师报到的报到模块：报到模块主要是记录每堂课的报到信息，在学生进入教室后，登录教学辅助平台进行报到，确认该名学生已进入教室内，故当出现未报到的学生时，则教师可以发现是哪些学生，且报到模块产生报到记录数据，且报到模块与数据录入单元连接，而数据录入单元与班级信息单元连接，即每次课堂上的报到记录数据会记录在资源服务器内，并与班级信息单元内的班级信息数据对应，教师可以根据报到模块的信息，来判断学生的出勤率，同时对于缺课的学生进行后续的教育。
[0035] 点名模块：点名模块与主设备模块连接，点名模块主要是用于在教学过程中，进行点名，用于教师与学生进行互动，进一步的，点名的方式是以辅设备标识码进行点名，即在若干组辅设备标识码内进行随机抽取，抽取后，该辅设备标识码对应的学生进行问题回答，相比传统的教师名字点名的方式，更具有随机性，并能够和更多的同学进行交互。
[0036] 关键字搜索模块：关键字搜索模块与外部的搜索引擎进行对接，由此在教学的过程中，教师可以随时针对所讲解的内容，进行关键字搜索，从而进行课外内容扩展教学。
[0037] 互动模块：互动模块包括课后游戏单元和课中提问单元，课后游戏单元主要是提供与课堂内容符合的游戏，比如答题游戏，引入游戏机制如积分、徽章、排行榜等，增加学习的趣味性和竞争性，而课中提问单元则是方便学生预先输入其想提出的问题，输入后，课中提问单元则是直接将发送至主设备模块内，由教师在授课过程中，进行相应的沟通，由此提升教师与学生的沟通效率。
[0038] 硬件设备包括主设备模块、辅设备模块、展示设备模块和录影设备模块，具体的一组主设备模块通过网络接入若干组辅设备模块，即一名教师监管其班级内所有的学生，对应的主设备模块通过网络与教学辅助平台连接，在本实施例中，本发明是基于多媒体教室的，故主设备模块对应的是主电脑，而辅设备模块对应的则是辅电脑，展示设备模块对应的是多功能显示大屏，用于展示电子课件的内容，以及其他相关的数据，其主要是投影的方式获得主设备模块的画面，即展示设备模块与主设备模块对接，辅设备模块则是学生操作，用于课堂学习，录影设备模块则是用于将教师授课的过程进行录音录像，继而方便后续的分享，进一步的，录影设备模块与数据录入单元对接，其录入的数据通过数据录入单元进入资源服务器内，而对数据录入单元录入的数据包括视频、文字和图像。
[0039] 进一步的，主设备模块和辅设备模块均包括有显示单元和操作单元，主设备模块还包括有麦克风单元、蓝牙连接单元和投影单元，投影单元与展示设备模块对接，主设备模块设有主设备标识码，辅设备模块在主设备标识码的基础上增设辅设备标识码，点名模块用于根据辅设备标识码进行点名，而辅设备模块还包括有人脸拍摄单元，首先，显示单元和操作单元对应的是显示器和操作键鼠，但在主设备模块中，同意设置的麦克风单元可以实时录入教师的声音，而蓝牙连接单元则使主设备模块通过蓝牙连接的方式与多媒体教室的音响连接，由此将教师的声音扩散出去，而投影单元则是使主设备模块的画面能够传递至展示设备模块内，人脸拍摄单元则是在学生报到时，进行学生脸部的画面拍摄。
[0040] 在本实施例中，主设备模块对应的主设备标识码，其编码规则为设备名称缩写+教室数字名，例如DN1603，其中DN为电脑设备的缩写，而1603对应的是1603教室(一号楼六楼603室)，而辅设备标识码的规则为，在主设备标识码的基础上增设辅设备标识码，如下所示：
[0041] DN1603XXX，其中X为：0‑9。
[0042] 本发明在思政教学的过程中，主要是起到一个辅助作用，主体还是为了提示教师的能力，以及加强学生与教师之间的互动性以及到课率，通过方便老师与老师之间的交流，并通过老师与老师之间的课程数据分享和教学视频分享，同时在基础教材的基础上，结合网络资源，由教师进行修改，丰富教材的内容，对教师的教学能力有一定的加强。
[0043] 以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明框架和适用范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
