[0001] 本发明涉及教学设备技术领域，特别是涉及一种交互式音乐教学设备。

[0002] 目前，随着人们的生活水平的提高和生活质量的改善，人们对于小孩的教育也越来越重视，尤其是对儿童学前的教育也非常重视，因此，人们会在儿童学时期对儿童进行多种兴趣教育，从而对儿童进行兴趣培养，且有助于对儿童脑力的开发，而音乐兴趣培养是人们常用的一种对儿童兴趣培养的方式。

[0003] 为了容纳更多的学生进行学习，通常会设置回形(矩形)状的桌子，但是这样导致桌体占用空间较大，其次，学生也不便进入至其内内部学习；当老师演奏乐器结束后，由于乐器放置在固定位置，学生需要依次移动至教师工位进行演奏学习，操作十分不便。

[0025] 实施例一

[0026] 如图1‑图5所示，本实施例提出的一种交互式音乐教学设备，包括底座1、矩形桌板2、显示器5、置物板6、电子琴7、转动板8、动力机构以及支撑机构。

[0027] 矩形桌板2设于底座1的上方，支撑机构安装在矩形桌板2与底座1之间；矩形桌板2包括两个侧部直板201以及两个U形板202，两个侧部直板201分别安装在两侧支撑机构的上方，且两个侧部直板201分别设于两个U形板202之间的两端，侧部直板201的两端分别与两侧的U形板202转动连接，两侧支撑机构的上端均转动安装有两个直线驱动机构a3，支撑机构上的两个直线驱动机构a3的输出端分别与两侧的U形板202转动连接。

[0028] 支撑机构包括套筒41和升降支板42，套筒41和升降支板42分别与底座1和侧部直板201连接，升降支板42的底端滑动安装在套筒41的内侧，套筒41上安装有用于驱动套筒41升降的直线驱动机构b11，启动直线驱动机构b11工作，从而能够实现对矩形桌板2高度的调节，其适用性更强。

[0029] 置物板6设置在矩形桌板2的上端，电子琴7和转动板8均安装在置物板6上，转动板8的背部转动连接有支杆，置物板6上开始有多个限位槽，通过上述结构的设置，从而能够便于调节转动板8的转动角度；置物板6上还连接有安装支架9，安装支架9上安装有摄像头10。

[0030] 动力机构用于驱动置物板6沿矩形桌板2路径方向移动，动力机构包括传动带12、连接板19、安装轴20、两组驱动组件以及多个传动辊16，其中，两组驱动组件均安装在一侧的U形板202上，驱动组件包括收卷盘13和伺服电机14，U形板202上安装有电机支架15，伺服电机14安装在电机支架15上，收卷盘13与伺服电机14的输出轴连接，传动带12的两端分别固定在两侧的收卷盘13上，传动辊16至少设置有六个，即矩形桌板2的四个拐角以及矩形桌板2的中部两侧均至少设置有一个传动辊16，传动辊16转动安装在矩形桌板2上，传动带12绕设在多个传动辊16上，传动辊16上开设有环形限位槽161，多个传动辊16的一侧均安装有限位组件，连接板19与传动带12连接，安装轴20安装在连接板19上，矩形桌板2上沿其路径方向开设有活动孔2001，活动孔2001的四个拐角处均设置有倒圆角，这样设置，使得安装轴20能够顺利地通过活动孔2001的拐角处，矩形桌板2上连接有多个固定架23，安装轴20滑动设置在活动孔2001的内侧且与置物板6连接；通过设置两组驱动组件，启动左侧伺服电机14工作以驱动收卷盘13转动以实现对传动带12的收卷工作，拉动置物板6逐渐移动靠近至左侧的伺服电机14，启动右侧的伺服电机14工作，进而可带动置物板6逐渐移动靠近至右侧的伺服电机14，由此可实现置物板6沿矩形桌板2的路径方向移动；限位组件包括压紧辊a171和压紧辊b172，压紧辊a171转动安装在矩形桌板2上，矩形桌板2上连接有多个L形架18，压紧辊b172转动安装在对应侧的L形架18上，压紧辊a171和压紧辊b172分别与传动带12的上下端接触，通过压紧辊a171和压紧辊b172的设置能够分别对传动带12的上下端进行限位，防止传动带12从传动辊16上分离下来。

[0031] 显示器5转动安装在一侧的U形板202上，U形板202的端部并排设置有两个转动座24，显示器5上连接有转动连接板26，转动连接板26转动安装在两个转动座24之间，转动座
24上螺纹连接有固定螺栓25，转动座24上开设有两个螺纹槽241，转动连接板26上开设有两个固定槽261，将固定螺栓25拧松，此时可驱动显示器5转动，显示器5的可转动角度有两个，一是显示器5与矩形桌板2平行，二是显示器5与矩形桌板2垂直，在将显示器5转动到设定角度后，将固定螺栓25端部旋入至对应的螺纹槽241内，转动固定螺栓25使其端部插入至对应的限位槽261内，即完成对显示器5转动角度的限定。

[0032] 在本技术方案中，矩形桌板2为矩形机构，使其内外侧能够容纳更多的学生进行学习交流，设置的矩形桌板2分为四个部分，即两个侧部直板201以及两个U形板202，且两个U形板202是可转动的，不使用时，通过设置的直线驱动机构a3驱动U形板202向下翻转，从而能够减小设备的占用空间，其次转动后的U形板202使得学生能够便于进入至矩形桌板2的内侧；设置的转动板8可供固定琴谱，老师先进行教学演示，通过设置的安装支架9能够对教师的手部进行拍摄并将视频信号传输到显示器5上进行显示，以便于学生清楚观察到练习的指法，老师演示完毕后，通过设置的动力机构驱动置物板6移动，进而带动电子琴7和转动板8移动，使得学生无需离开座位即可弹奏电子琴7，使用较为方便。

[0033] 实施例二

[0034] 如图4所示，本实施例提出的一种交互式音乐教学设备，相较于实施例一，本实施例中，安装轴20转动安装在连接板19上，安装轴20上安装有齿轮21，矩形桌板2的两侧底端均安装有齿条22，齿条22分为三段且分别安装在侧部直板201以及两侧的U形板202上，在安装轴20移动过程中，当齿轮21与齿条22啮合时，此时齿轮21产生转动即带动电子琴7和转动板8转动，学生按照事先设定好的位坐好，当置物板6移动至每一个学生位置处时，使得琴谱和电子琴7都能够面向学生，从而无需手动调节置物板6的角度。

[0035] 上面结合附图对本发明的实施方式作了详细说明，但是本发明并不限于此，在所属技术领域的技术人员所具备的知识范围内，在不脱离本发明宗旨的前提下还可以作出各种变化。