[0001] 本发明属于教育用具技术领域，更具体地说，特别涉及一种基于教育的多功能便携学习装置及其使用方法。

[0002] 跨入新千年，教育的发展与变革已成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略，世界各国纷纷出台了一系列教育改革的政策和措施，以加快推进本国教育改革的步
伐，以教育信息化促进教育现代化成为各国教育改革的重要战略，我国也非常重视教育信
息化工作，相继推出了一系列旨在深入推进教育信息化，深化教育改革，实现教育的跨越式
发展的政策措施。

[0003] 如申请号为：CN201810869426.9的专利中，公开了一种基于教育的多功能便携学习装置，包括箱体和箱盖，箱体和箱盖之间通过合页转动安装，所述箱体的顶端两侧均开设
有倒L字形的安装孔，且安装孔的水平孔内壁焊接有导块，导块活动穿设有顶杆，顶杆的一
端焊接有倒L字形的第一卡扣，所述顶杆的杆体焊接有挡块，且顶杆的杆体套设有弹簧，弹
簧位于挡块和导块之间，所述第一卡扣位于安装孔的竖直孔内，所述箱盖的底端两侧均固
定安装有倒L字形的第二卡扣，第二卡扣与第一卡扣相匹配，顶杆的另一端延伸至安装孔的
水平孔外。本发明设计结构合理，操作简单，使用便捷，而且安装孔内部设计的结构便于将
箱盖与箱体紧固连接在一起。

[0004] 基于上述，本发明人发现，目前的便携学习装置在使用时，只是能够当做板凳使用，且不能避免装置在使用时发生划伤，降低了装置的使用寿命，并且目前的便携学习装
置，不方便使用者进行写作和记录，降低了学习质量，而且目前的便携学习装置在进行书写
时使用者需要趴在装置顶部，不能保证使用者正确的书写姿势，其次目前的便携学习装置
不便于使用者进行绘画练习，功能较为单一，现有的便携学习装置满足不了当代的使用需
求。

[0075] 下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的范围。

[0076] 在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描
述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定
的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

[0077] 在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介
间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，
对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含
义。

[0078] 实施例：

[0079] 如附图1至附图13所示：

[0080] 本发明提供一种基于教育的多功能便携学习装置，包括防护装置1；

[0081] 防护装置1整体为长方体结构，且防护装置1底部固定安装有四个移动轮；

[0082] 支撑装置2，支撑装置2共设有两组，且两组支撑装置2安装在防护装置1的前后两侧；

[0083] 升降装置3，升降装置3安装在防护装置1的内部；

[0084] 绘画装置4，绘画装置4安装在升降装置3的顶部；

[0085] 储存装置5，储存装置5安装在防护装置1的内部，且储存装置5位于升降装置3的前方；

[0086] 限位装置6，限位装置6共设有两组，且两组限位装置6安装在升降装置3的左右两侧；

[0087] 固定装置7，固定装置7安装在绘画装置4的左侧。

[0088] 其中，防护装置1包括：

[0089] 前壳101，前壳101内部为中空结构，且前壳101顶部固定安装有提手；

[0090] 后壳102，后壳102内部为中空结构，且后壳102通过铰链转动连接有盖板1021，并且盖板1021顶部固定安装有把手，支撑装置2包括：

[0091] 支撑柱201，支撑柱201共设有四个，且四个支撑柱201内部为中空结构；

[0092] 弹性件202，弹性件202共设有四个，且四个弹性件202固定安装在四个支撑柱201的内部；

[0093] 连接架203，连接架203为X型结构，且连接架203与四个支撑柱201固定连接；

[0094] 调节盘204，调节盘204螺纹连接在连接架203的内部，且调节盘204外壁设置有六个滚珠，并且六个滚珠内部安装有弹簧，而且调节盘204与前壳101和后壳102之间转动连
接，前壳101和后壳102底部固定安装有四个移动轮，且前壳101顶部固定安装有提手的设
置，便于使用者携带该装置，提高了装置的使用便捷性，四个支撑柱201的设置，避免了前壳
101和后壳102的划伤，提高了前壳101和后壳102的使用寿命，调节盘204外壁固定安装有六
个滚珠，且六个滚珠内部安装有弹簧的设置，避免了调节盘204在不使用时发生转动，四个
弹性件202起到了辅助支撑作用，避免了连接架203发生折弯，提高了连接架203的使用寿
命。

[0095] 其中，升降装置3包括：

[0096] 底座301，底座301为U型板状结构，且底座301与前壳101之间固定连接；

[0097] 连接板302，连接板302共设有两个，且两个连接板302转动连接在底座301的顶部；

[0098] 安装结构303，安装结构303转动连接在两个连接板302的顶部；

[0099] 调节手柄304，调节手柄304安装在底座301的顶部，且调节手柄304与两个连接板302的底部螺纹连接，安装结构303包括：

[0100] 安装板3031，安装板3031为U型板状结构；

[0101] 安装块3032，安装块3032共设有两个，且两个安装块3032为长方体结构，并且两个安装块3032固定安装在安装板3031的左右两侧；

[0102] 收纳盒3033，收纳盒3033滑动连接在安装板3031的内部，且收纳盒3033外侧固定安装有把手，绘画装置4包括：

[0103] 支撑板401，支撑板401为长方形板状结构，且支撑板401顶面与安装板3031顶面平齐；

[0104] 压块402，压块402滑动连接在支撑板401的顶部，且压块402与支撑板401之间固定安装有两个拉簧；

[0105] 支撑杆403，支撑杆403共设有两个，且两个支撑杆403转动连接在支撑板401的左右两侧，并且两个支撑杆403与两个安装块3032之间滑动连接，调节手柄304的设置，便于使
用者调节安装板3031的高度，满足不同使用者的使用需求，提高了装置的通用性，支撑板
401顶面与安装板3031顶面平齐的设置，便于使用者进行写作或者记录，当需要绘画练习
时，通过支撑板401顶部的两个拉手将支撑板401升起，然后使用者根据使用需求转动支撑
板401的角度，压块402便于对画纸进行固定，收纳盒3033便于使用者放置铅笔等工具，提高
了学习质量，且便于使用者使用。

[0106] 其中，储存装置5包括：

[0107] 存放盒501，存放盒501内部为中空结构，且存放盒501与后壳102之间固定连接；

[0108] 夹紧板502，夹紧板502设置在存放盒501的内部，且夹紧板502与存放盒501内壁之间固定安装有五个弹簧，存放盒501便于使用者存放书籍和作业本，夹紧板502与存放盒501
内壁之间固定安装有五个弹簧的设置，避免了存放盒501内部的书籍和作业本发生损坏。

[0109] 其中，限位装置6包括：

[0110] 安装座601，安装座601通过螺钉与安装板3031之间固定连接，且安装座601内部为中空结构；

[0111] 限位块602，限位块602滑动连接在安装座601的内部，且限位块602与安装座601之间固定安装有弹簧，并且限位块602外端为三角形结构，固定装置7包括：

[0112] 支架701，支架701为L型板状结构，且支架701与支撑板401之间固定连接；

[0113] 限位件702，限位件702滑动连接在支架701的内部，且支架701与限位件702之间固定安装有弹簧，限位块602的设置，便于对支撑杆403进行固定，提高了装置的使用稳定性，
限位件702便于对支撑板401进行固定，使得装置在使用时更加稳定。

[0114] 其中，基于教育的多功能便携学习装置的使用方法：

[0115] 1)、首先使用者通过前壳101顶部提手将装置移动到合适位置，之后转动两个调节盘204使得八个支撑柱201向外移动，然后将防护装置1打开，将八个支撑柱201与地面接触；

[0116] 2)、当需要写作或者记录时，使用者转动调节手柄304使得安装结构303向上移动，调节到合适位置时停止转动，再将存放盒501内部的书籍和作业本取出，使用者在安装板
3031和支撑板401的顶部进行学习；

[0117] 3)、当需要进行绘画练习时，使用者通过支撑板401顶部的两个拉手将支撑板401升起，然后使用者根据使用需求转动支撑板401的角度，再拉动限位件702对支撑板401进行
固定，之后将画纸放置在压块402的底部，再通过收纳盒3033内部的铅笔进行绘画练习；

[0118] 4)、使用完成后将支撑板401收起，再将铅笔和绘画工具放置到收纳盒3033的内部，之后将书籍和作业本放置在存放盒501的内部，然后通过调节手柄304将安装结构303收
起，最后将前壳101和后壳102合上。

[0119] 在另一实施例中，参考附图13，可以在四个支撑柱201外侧固定安装两个防滑板，且在两个防滑板的外侧固定安装橡胶防滑垫，并且在前壳101和后壳102内部开设对应的卡
槽，使得两个橡胶防滑垫的外端面与前壳101和后壳102的外端面平齐，通过该方式增加了
装置与地面的接触面积，提高了稳定性，便于使用者使用。

[0120] 本实施例的具体使用方式与作用：

[0121] 本发明在使用时，首先使用者通过前壳101顶部提手将装置移动到合适位置，之后转动两个调节盘204使得八个支撑柱201向外移动，然后将防护装置1打开，将八个支撑柱
201与地面接触，四个弹性件202起到了辅助支撑作用，避免了连接架203发生折弯，提高了
连接架203的使用寿命，当需要写作或者记录时，使用者转动调节手柄304使得安装结构303
向上移动，调节到合适位置时停止转动，再将存放盒501内部的书籍和作业本取出，使用者
在安装板3031和支撑板401的顶部进行学习，当需要进行绘画练习时，使用者通过支撑板
401顶部的两个拉手将支撑板401升起，然后使用者根据使用需求转动支撑板401的角度，然
后拉动限位件702对支撑板401进行固定，然后将画纸放置在压块402的底部，再通过收纳盒
3033内部的铅笔进行绘画练习，提高了学习质量，使用完成后将支撑板401收起，再将铅笔
和绘画工具放置到收纳盒3033的内部，将书籍和作业本放置在存放盒501的内部，在通过调
节手柄304将安装结构303收起，最后将前壳101和后壳102合上。

[0122] 本发明未详述之处，均为本领域技术人员的公知技术。

[0123] 本发明的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选
择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员
能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。