[0001] 本实用新型涉及教学技术领域，特别是涉及一种学习装置。

[0002] 英语教育是儿童教育过程中必不可少的一部分，由于儿童正处于对于事物充满好奇心理的时期，因此儿童的学习性以及接受能力都比较强，在这个启蒙阶段对儿童进行英语教育，能够在一定程度上丰富儿童的知识范围，其所起到的教育效果也更为明显。

[0003] 一般的一些针对英语学习的趣味英语学习、教具、玩具等装置以激发儿童对英语学习的兴趣，但是功能较为单一。实用新型内容

[0004] 基于此，有必要针对上述问题，提供一种学习装置。

[0005] 一种学习装置，其特征在于，包括：

[0006] 功能选择模块，用于接收用户的操作指令；

[0007] 滚轮拼写模块，用于接收用户的拼写操作并输出所述拼写操作的拼写信息；

[0008] 控制器，分别与所述功能选择模块、所述滚轮拼写模块连接，用于接收所述操作指令和所述拼写信息，并根据所述操作指令控制所述学习装置在不同的工作模式下工作以及根据所述拼写信息确定所述拼写操作是否正确，其中，所述工作模式至少包括儿童认知学习模式、初级学习模式、听写模式；

[0009] 提示模块，与所述控制器连接，用于根据所述学习装置当前的工作模式输出相应的提示信息。

[0010] 在其中一个实施例中，所述提示信息包括显示目标拼写单词或播放所述目标拼写单词，其中，所述提示模块包括：

[0011] 显示屏，与所述控制器连接，用于在所述学习装置工作在所述儿童认知学习模式时，显示所述目标拼写单词；

[0012] 扬声器，与所述控制器连接，用于在所述学习装置工作在所述初级学习模式时，播放所述目标拼写单词中每个字母以及所述字母的位置信息，还用于在所述学习装置工作在所述听写模式时，播放所述目标拼写单词。

[0013] 在其中一个实施例中，所述滚轮拼写模块包括：

[0014] 滚轴；

[0015] 多个滚轮，设置在所述滚轴上，且能够绕所述滚轴转动，每个所述滚轮上设置26位英文字母和1位空格的滚轮标识号；

[0016] 检测单元，分别与所述滚轮、控制器连接，用于识别各所述滚轮的位置标识信息以及所述滚轮的所述标识号信息，并将所述位置标识信息和所述标识号信息作为所述拼写信息传输至所述控制器。

[0017] 在其中一个实施例中，所述控制器还用于在所述拼写操作正确时输出奖励信号；所述学习装置还包括：

[0018] 奖励模块，被配置有预设奖励资源，其中，所述奖励模块与所述控制器连接，用于接收所述奖励信号，并根据所述奖励信号输出预设奖励资源。

[0019] 在其中一个实施例中，所述奖励模块还开设有用于容纳所述预设奖励资源的容纳腔，其中，所述奖励模块还包括：

[0020] 弹出单元，与所述控制器连接，用于根据所述控制器的弹出信号将预设奖励资源经弹出窗口弹出。

[0021] 在其中一个实施例中，所述功能选择模块包括：

[0022] 确认接收器，与所述控制器连接，用于接收用户的确认操作指令；

[0023] 当所述学习装置处于所述儿童认知学习模式、所述初级学习模式、所述听写模式中的一种时，所述控制器还用于在接收到所述确认操作指令时判断所述拼写信息是否正确。

[0024] 在其中一个实施例中，所述工作模式还包括：歌曲模式、诗词模式和故事模式；其中，所述功能选择模块还包括：

[0025] 模式切换接收器，与所述控制器连接，用于接收用户的模式切换操作指令，所述控制器用于根据接收的所述模式切换信号的次数，控制所述学习装置工作在不同的所述工作模式下。

[0026] 在其中一个实施例中，所述歌曲模式包括中文歌曲模式和英文歌曲模式，所述诗词模式包括中文诗词模式，所述故事模式包括中文故事模式和英文故事模式，其中所述功能选择模块还包括：

[0027] 中/英切换接收器，与所述控制器连接，用于接收用户的语言切换操作指令；

[0028] 所述控制器还用于根据所述语言切换操作指令控制所述学习装置在中文模式和英文模式之间进行切换。

[0029] 在其中一个实施例中，所述学习装置还包括：

[0030] 存储模块，与所述控制器连接，用于存储多个分类词库，各所述分类词库包括多个单词；其中，分类词库的类型至少包括：水果类、家庭成员类和动物类；

[0031] 当所述学习装置处于所述儿童认知学习模式、所述初级学习模式、所述听写模式中的一种时，所述模式切换接收器还可用于接收预设时长的第一按压操作，所述控制器还用于根据所述第一按压操作调用所述存储模块中的分类词库，并控制所述扬声器和显示屏对所述分类词库中的单词进行提示。

[0032] 在其中一个实施例中，所述功能选择模块还包括：

[0033] 随机选词接收器，与所述控制器连接，用于接收用户的随机选词操作指令，所述控制器用于根据所述随机选词操作指令随机调用所述存储模块中的任一单词，并控制所述扬声器和显示屏对所述任一单词进行提示。

[0034] 其中，所述随机选词接收器还用于接收预设时长的第二按压操作，所述控制器根据所述第二按压操作调用所述分类词库中的具有不同难易程度的单词。

[0035] 在其中一个实施例中，所述功能选择模块还包括：分别与所述控制器连接的多个功能接收器；

[0036] 当所述学习装置处于所述儿童认知学习模式、初级学习模式、听写模式中的一种时，所述控制器还用于控制所述提示模块对目标拼写单词进行朗诵、解释或拼写。

[0037] 上述多功能英语学习装置，包括功能选择模块、滚轮拼写模块、提示模块和控制器。其中，功能选择模块可根据用户的操作指令使学习装置工作在不同的工作模式下，例如，儿童认知学习模式、初级学习模式、听写模式；在不同工作模式下，提示模块可输出对应的提示信息，用户可根据提示信息通过滚轮拼写模块进行拼写操作，例如，英语单词拼写操作等，拼写操作的结果可以传输至控制器并由控制器确定该拼写操作是否正确。该学习装置具有儿童认知学习模式、初级学习模式、听写模式多种工作模式，功能多样化，在不同工作模式下，其提示模块提示信息不同，可以加强用户的学习参与感，大大激发了儿童对英语学习的兴趣。

[0043] 为了便于理解本申请，下面将参照相关附图对本申请进行更全面的描述。附图中给出了本申请的实施例。但是，本申请可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使本申请的公开内容更加透彻全面。

[0044] 除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本申请的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本申请的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本申请。

[0045] 如图1所示，本申请实施例提供一种学习装置。在其中一个实施例中，学习装置包括功能选择模块110、滚轮拼写模块120、控制器130和提示模块140。

[0046] 其中，功能选择模块110用于接收用户的操作指令并输出所述操作指令至控制器130。示例性的，功能选择模块110可包括多个功能接收器，例如，开/关接收器、中英切换接收器、模式切换接收器、随机选词接收器、朗诵接收器、解释接收器、拼写接收器以及确认接收器。具体的，所述多个功能接收器可以为按键、触摸键等一切具有接收功能的接收器。

[0047] 控制器130接收到所述操作指令后控制该学习装置切换至不同的工作模式。其中，所述工作模式可至少包括儿童认知学习模式、初级学习模式与听写模式。

[0048] 在选定的工作模式下，控制器可控制提示模块140输出相应的提示信息，以对用户进行相应的拼写操作提示。具体的，提示信息可以包括语音提示、文字提示和图像提示等。

[0049] 滚轮拼写模块120用于接收用户的拼写操作并输出所述拼写操作的拼写信息至控制器130。其中，用户可根据提示模块的提示信息通过滚轮拼写模块120进行拼写操作。控制器130接收到所述拼写信息后确定所述拼写操作是否正确。

[0050] 上述多功能英语学习装置，包括功能选择模块110、滚轮拼写模块120、控制器130和提示模块140。其中，功能选择模块110兼顾了不同的学习难度、模式和功能，可根据用户的操作指令使学习装置工作在不同的工作模式下，例如，儿童认知学习模式、初级学习模式、听写模式；在不同工作模式下，提示模块140可输出对应的提示信息，用户可根据自身情况选择相应的模式提示信息。同时，在提示模块140的辅助下，用户可以通过滚轮拼写模块120进行拼写操作，例如，英语单词拼写操作等，拼写操作的结果可以传输至控制器130并由控制器130确定该拼写操作是否正确。该学习装置具有儿童认知学习模式、初级学习模式、听写模式多种工作模式，功能多样化，还可以加强用户的学习参与感，有效地加深了英语单词记忆；拼写操作的结果可以传输至控制器130并由控制器130作出反馈，起到了很好的激励效果，大大激发了儿童对英语学习的兴趣。

[0051] 在其中一个实施例中，如图2和图3所示，所述提示模块140包括：显示屏141和扬声器142。具体的，显示屏141可以为液晶显示屏(Liquid Crystal Display，LCD)、发光二极管(Light Emitting Diode，LED)、有机发光二极管(Organic Light‑Emitting Diode，OLED)等各种类型的显示屏。扬声器142可以为电动式、舌簧式、晶体式和励磁式等各种类型的扬声器。

[0052] 当所述学习装置处于所述儿童认知学习模式、初级学习模式、听写模式中的一种时，所述显示屏141和扬声器142用于根据所述学习装置当前的工作模式输出相应的提示信息。其中，当所述学习装置处于所述儿童认知学习模式时，所述显示屏141显示目标单词字母，所述扬声器142不进行提示操作；当所述学习装置处于所述初级学习模式时，所述显示屏141不显示目标单词字母，所述扬声器142朗诵并报读目标单词的每一位字母及其在单词中相应的位置；当所述学习装置处于所述听写模式时，所述显示屏141不显示目标单词，所述扬声器142只朗诵目标单词，不报读字母及其位置。

[0053] 在本实施例中，学习装置能够工作在不同的工作模式，且在不同的工作模式下可控制显示屏141和扬声器142进行不同的提示，增加了该学习装置的输出功能，可以对儿童的学习起到很好的引导效果，提高用户的学习效率。

[0054] 在其中一个实施例中，如图2和图3所示，所述滚轮拼写模块120包括滚轴121、多个滚轮122和检测单元(图中未示出)。

[0055] 其中，多个滚轮122，依次排列在所述滚轴121上，且能够绕所述滚轴121转动，每个所述滚轮122上设置有多个滚轮标识号。具体的，多个滚轮标识号可包括26位英文字母和1位空格。具体的，滚轮122的数量可以为12个，可以实现字母个数为12个以内的英文单词的拼写操作。

[0056] 检测单元，分别与所述滚轮122、控制器130连接，用于识别各所述滚轮122的位置标识信息以及所述滚轮122的所述标识号信息，并将所述位置标识信息和所述标识号信息作为所述拼写信息传输至所述控制器130。

[0057] 示例性的，如图4所示，当所述学习装置处于所述儿童认知模式下，并且所述目标单词为“apple”时：所述扬声器142朗诵并提示第一个位置的字母为“a”，停顿2秒，此时用户可根据该提示将滚轮122中的第一个滚轮，也即位置标识为“1”的滚轮转动至滚轮标识号为“a”处，随后扬声器142再提示第二个位置的字母为“p”，停顿2秒，用户可将滚轮122中的第二个滚轮，也即位置标识为“2”的滚轮转动至滚轮标识号为“p”处，再提示第三个位置的字母为“p”，依此类推，当“a、p、p、l、e”五个字母全部提示完毕后，还会提示第六个位置滚轮的滚轮标识号为“空格”。滚轮122经用户转动后显示相应的单词“apple”，检测单元识别到滚轮122的拼写操作信息并传输至控制器130，控制器130将所述拼写操作信息与调用的目标拼写单词“apple”进行对比，判断所述拼写操作为正确。滚轮拼写模块120可以使儿童在学习时自己动手拼写单词，寓学于乐，提高了学习装置的利用度，同时还增强了用户的学习参与感与趣味性。

[0058] 在其中一个实施例中，所述功能选择模块110还包括：确认接收器118，与所述控制器130连接，用于在所述拼写操作之后接收用户的确认操作指令并将所述拼写操作信息发送至控制器130。控制器130在接收到所述确认信息后判断所述拼写操作是否正确，若拼写正确，则扬声器142进行语音鼓励，例如，扬声器可播放“你太棒啦！”、“Good！”；若拼写不正确，则扬声器142语音提示用户进行重新检查，例如，扬声器可播放“拼写错误，请重新检查哦！”。

[0059] 在所述儿童认知学习模式、初级学习模式以及听写模式下，若滚轮拼写模块120的检测单元超过1分钟未接收到用户的拼写操作信息，控制器130会控制扬声器142语音提示用户完成拼写并确认，若语音提示3分钟后检测单元仍未接收到拼写操作信息则控制器130控制所述学习装置进入休眠状态，5分钟后检测单元未接收到拼写操作信息则控制器130控制所述学习装置自动关机。

[0060] 所述确认接收器118还用于接收用户的其他各项确认操作指令并将所述确认操作指令传输至控制器130，控制器130根据接收到的确认操作指令控制所述学习装置工作执行相应的功能。

[0061] 请继续参考图2和图3，在其中一个实施例中，所述功能选择模块110包括：模式切换接收器113，与所述控制器130连接，用于接收用户的模式切换操作指令。所述控制器130用于根据接收的所述模式切换信号的次数，控制所述学习装置工作在儿童认知学习模式、初级学习模式、听写模式等工作模式下

[0062] 具体的，当所述模式切换接收器113第一次接收到触发信号时，所述学习装置在儿童认知学习模式下工作；在所述儿童认知学习模式下，当所述模式切换接收器113再次接收到触发信号时，所述学习装置切换至初级学习模式下工作；在所述初级学习模式下，当所述模式切换接收器113又一次接收到触发信号时，所述学习装置切换至所述听写模式下工作。多种学习模式的切换使得该学习装置功能更丰富，满足了不同用户群体的不同需求，趣味性与学习性也更强。

[0063] 请继续参考图2和图3，在其中一个实施例中，所述奖励模块150包含有弹出单元(图中未示出)以及开设有容纳腔151。容纳腔151内放置有预设奖励资源。其中，预设奖励资源由用户自主选择并提前放入所述容纳腔151内，该奖励资源可以为一切类型的贴纸，如小红花贴纸、点赞贴纸、图案贴纸等，贴纸用完后用户可自行更换。当控制器130判断所述拼写操作正确时，会控制扬声器142进行语音鼓励并控制奖励模块150的弹出单元弹出贴纸奖励，故弹出贴纸的数量可反映用户的学习情况，对儿童的学习可以起到正向的激励反馈效果。

[0064] 请继续参考图2和图3，在其中一个实施例中，所述学习装置还包括：存储模块160，与所述控制器130连接，用于存储多个分类词库，各所述分类词库包括多个单词；其中，分类词库的类型包括：水果类、家庭成员类、动物类、颜色类、食品类等；各分类词库中包括：具有简单、中等和困难三种难度等级的多个单词。

[0065] 在其中一个实施例中，进一步的，当所述学习装置处于儿童认知学习模式、初级学习模式、听写模式中的一种时，模式切换接收器113还可用于接收用户的预设时长的第一按压操作，也即分类选词操作指令，从而调用所述分类词库中的目标单词。具体的，所述预设时长可为3秒。示例性的，当所述学习装置处于所述儿童认知学习模式下，用户通过长按3秒模式切换接收器可以选择分类词库中的一类单词中的任一单词，例如水果类单词中的任一个。

[0066] 请继续参考图2和图3，在其中一个实施例中，所述功能选择模块110还包括：随机选词接收器114，当所述学习装置处于儿童认知学习模式、初级学习模式、听写模式中的一种时，随机选词接收器114可用于接收用户的随机选词操作指令，从而随机调用所述分类词库中的目标单词。进一步的，随机选词接收器114还可用于接收用户的预设时长的第二按压操作指令，也即随机选词操作指令，从而调用所述分类词库中不同难度的目标单词。

[0067] 示例性的，若所述学习装置处于所述听写模式下，当所述随机选词接收器114第一次接收到触发信号时，所述控制器130随机调用分类词库中难度等级标记为“简单”的任一单词；紧接着，当所述随机选词接收器接收到预设时长的第二按压操作指令时，所述控制器130随机调用分类词库中难度等级标记为“中等”的任一单词；紧接着，当所述随机选词接收器又一次接收到预设时长的第二按压操作指令时，所述控制器130随机调用分类词库中难度等级标记为“困难”的任一单词。具体的，所述预设时长可为3秒。用户可根据自身情况通过长按随机选词接收器114选择不同难度的单词，从而更有针对性地进行英文单词的学习。

[0068] 请继续参考图2和图3，在其中一个实施例中，所述功能选择模块110还包括：多个功能接收器。具体的，多个功能接收器可包括朗诵接收器115、解释接收器116和拼写接收器117。当所述学习装置处于儿童认知学习模式、初级学习模式、听写模式中的一种时，所述多个功能接收器可用于接收用户的操作指令，所述控制器130还用于控制所述提示模块140对目标拼写单词进行朗诵、解释或拼写操作。

[0069] 示例性的，当所述学习装置处于所述初级学习模式下，且目标单词已选定，若所述朗诵接收器115接收到用户的操作指令，则朗诵接收器115将所述操作指令传输至控制器130，控制器130控制显示屏141和扬声器142对该目标单词进行朗诵；若所述解释接收器116接收到用户的操作指令，则解释接收器116将所述操作指令传输至控制器130，控制器130控制显示屏141和扬声器142对该目标单词进行解释；若所述拼写接收器117接收到用户的操作指令，则拼写接收器117将所述操作指令传输至控制器130，控制器130控制显示屏141和扬声器142对该目标单词进行拼写。

[0070] 所述多个功能接收器还可用于多次接收用户的操作指令，从而实现重复朗诵、解释或拼写操作。通过所述朗诵、解释、拼写功能，该学习装置可以就用户选定的目标单词作出进一步的指导学习，加深用户对于该目标单词的理解与掌握。

[0071] 其中，当所述学习装置处于儿童认知学习模式下，所述朗诵接收器115还具有暂停朗诵和继续朗诵功能。示例性的，若用户在滚轮中找第一个字母“a”需要的时间较长，此时朗诵接收器115可用于接收用户的操作指令，控制器130接收到所述操作指令后控制显示屏141和扬声器142暂停提示，待用户完成第一个字母的拼写后，再次接收用户的操作指令后再继续进行第二个字母的提示。

[0072] 请继续参考图2和图3，在其中一个实施例中，所述存储模块160还用于存储所述歌曲、诗词、故事等。所述功能选择模块110还包括：中/英切换接收器112，与所述控制器130连接，用于接收用户的语言切换操作指令。所述控制器130还用于根据接收的所述语言切换操作指令控制所述学习装置在中文模式和英文模式之间进行切换。具体的，当所述学习装置处于歌曲模式下，中/英切换接收器112可用于接收用户的语言切换操作指令，所述控制器130根据接收的所述语言切换操作指令控制所述学习装置在中文歌曲模式和英文歌曲模式之间进行切换。同样的，所述学习装置还可以在中文故事模式和英文故事模式之间进行切换。中英文模式切换功能可以满足用户的不同学习需求，也大大丰富了该学习装置的用途。

[0073] 请继续参考图2和图3，在其中一个实施例中，所述功能选择模块110还包括：开/关接收器111，与所述控制器130连接，用于接收用户的开机/关机操作指令，并将该指令传输至控制器130，控制器130控制所述学习装置开机/关机。

[0074] 此外，其中，所述显示屏141还用于显示目标单词、不同的功能模式、中英文状态、歌曲的歌词、诗词的诗句、故事的内容等。所述扬声器142还用于播报所述单词、歌曲、诗词、故事和语音鼓励等。

[0075] 以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

[0076] 以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。