技术领域
[0001] 本发明涉及一种闹钟等中使用的、融合了响铃功能和用于提高用户学力的学习功能的学习装置。
相关背景技术
[0002] 已知有通过将闹钟等唤醒装置与电子学习支援装置加以组合，在起床时可靠地唤醒用户，并使即便意志薄弱的用户也能坚持毎日学习的装置（例如，参照专利文献1）。
[0003] 如图25所示，专利文献1中公开了一种电子学习支援装置和唤醒装置的融合装置，针对在问题显示单元C显示的问题向解答输入单元D输入解答时，由解答判断单元B判断该解答的正误。融合装置具有根据解答判断单元B的判断结果控制唤醒刺激输出单元E的唤醒刺激控制单元A。又，融合装置构成为，在正确率和连续正确数没有达到规定条件的情况下，唤醒刺激输出单元E的唤醒刺激、即响铃不会停止。
[0004] 另外，已知睡眠对学习（记忆固定）有作用（例如，参照专利文献2）。即睡觉前记住的事情容易作为记忆固定下来。
[0005] 现有技术文献
[0006] 专利文献
[0007] 专利文献1：日本特开平8-166761号公报（权利要求1以及图1）
[0008] 专利文献2：“Interfering with Theories of Sleep and Memory”,Current Biology16,1290-1294,July11,2006.
具体实施方式
[0084] 下面参照附图对学习装置以及使用了该学习装置的学习系统进行说明。但本发明的技术范围不限于这些实施形态，也包含权利要求书中记载的发明及其等效事物。
[0085] 以下说明的学习装置1的动作的大致情况在于，若用户在就寝时设定响铃，则学习装置1会预先显示起床时提出的问题、解答的提示或解法等。借助于此，学习装置1能够对用户的睡眠期间的记忆提高和逻辑能力提高加以支持，提高学习效果，增加用户的学习愿望，并且促进早起的习惯。
[0086] 图1是示出学习装置1的结构的概略框图。
[0087] 如图1所示，学习装置1由计时单元2、响铃按钮3、扬声器4、总体控制部6、外部接口部7、用户接口部12、触摸屏显示器13、响铃时刻存储器14、出题内容存储器15以及用户解答存储器16等构成。
[0088] 计时单元2管理学习装置1的时钟功能，具有时间测定功能和日历功能。
[0089] 响铃按钮3是实现滑动动作和推送动作中任意一个动作的开关，具有响铃设定功能、打盹功能以及响铃停止功能这3个功能。响铃按钮3如后面所述那样作为设定向用户显示的问题的出题时刻的时刻设定单元发挥作用。
[0090] 响铃按钮3例如构成为，向上拉则进行响铃的设定，轻按则打盹功能起作用，进一步向下方按压固定则解除响铃设定并使用于唤醒用户的铃声停止。
[0091] 响铃按钮3对应于响铃设定时、打盹时以及响铃停止时的各状态输出响铃设定信号As、打盹信号Ahs以及响铃停止信号Ah。响铃设定信号As、打盹信号Ahs以及响铃停止信号Ah通过用户接口部12被输入到总体控制部6。
[0092] 扬声器4是在响铃启动时刻使用于唤醒用户的铃声等响起的响铃启动单元，也可以具有通过发声从学习装置1向用户进行学习指导的功能。
[0093] 总体控制部6包含CPU、RAM以及ROM等而构成，控制学习装置1的逻辑动作判断、输入输出控制以及数据存储等学习装置1的全部动作。又，总体控制部6具有问题出题单元61。
[0094] 问题出题单元61具有预告单元62，通过用户接口部12或触摸屏显示器13向用户提出问题。
[0095] 预告单元62具有在用响铃按钮3设定了响铃后，输出与起床时提出的问题相关的内容、即问题的预告的作为显示单元的功能。
[0096] 外部接口部7作为采用无线或有线方式通过路由器71将学习装置1连接于电信网络的外部连接单元发挥作用。
[0097] 触摸屏显示器13作为操作单元发挥作用，其具有液晶显示器的输出功能以及触摸屏的输入功能，显示学习装置1向用户提出的问题，并以触摸屏方式输入接受用户的解答。
[0098] 用户接口部12将作为用户与学习装置1的接点的触摸屏显示器13和学习装置1的总体控制部6连接。
[0099] 响铃时刻存储器14、出题内容存储器15以及用户解答存储器16由非易失性存储元件构成。响铃时刻存储器14对与响铃相关的信息、响铃次数等数据进行存储。出题内容存储器15对与出题问题相关的信息等进行存储。用户解答存储器16对与用户的解答相关的信息等数据进行存储。
[0100] 学习装置1可用个人电脑、互联网终端构成。但是，以下使用由在液晶画面上具有触摸屏的互联网终端构成学习装置1的例子进行说明。
[0101] 图2是使用了学习装置1的学习系统的概略结构图。
[0102] 如图2所示，学习系统由配置于用户住处的学习装置1、用于连接互联网21的路由器71以及连接于互联网21的中心服务器18等构成。另外，路由器71也可以用于将个人电脑19和互联网21相互连接。
[0103] 图3是示出学习装置1的动作例的流程图。
[0104] 在图3中，用长方形包围的处理步骤P1、P3、P4、P61、P62、P72、P822、P823表示学习装置1以及中心服务器18的动作，用椭圆形包围的处理步骤P2、P51、P52、P71、P82、P821、P824表示用户30的动作。
[0105] 在图3中，学习装置1的处理步骤是按照总体控制部6中预先存储的程序、由包含于总体控制部6的CPU和包含于学习装置1的各要素共同执行的。又，在图3中，中心服务器18的处理步骤是按照预先存储于中心服务器18的存储器（未图示）的程序、由中心服务器18的CPU（未图示）和收发信部（未图示）等共同执行的。另外，以下将处理步骤P1～P824简单记为P1～P824。
[0106] 学习装置1例如在白天的12小时等不使用学习装置1的时间段内自动通过互联网21连接于中心服务器18，取得用户30预先指定的学习课程的问题（P1：问题取得过程）。
[0107] 接着，用户30为了在第二天早上所希望的时间起床，对学习装置1的响铃进行设定（P2）。
[0108] 一旦设定了响铃，接下来学习装置1就向用户30显示与起床时提出的问题相关的内容、即问题的预告（P3）。
[0109] 与P3连接的“Ｚ”表示用户30已就寝。
[0110] 一旦到了响铃设定时刻，则学习装置1的响铃就启动，铃声响起（P4）。P4之后，有使响铃停止或选择打盹两种选择。
[0111] 在使响铃停止的情况下，用户30按下响铃按钮3予以固定，使响铃停止（P51）。接着，学习装置1提出由学习课程决定的问题（P61），用户30对问题进行解答（P71）。上述P4、P51、P61以及P71是响铃动作过程。
[0112] 若用户30轻按响铃按钮3，则选择打盹（P52）。接着，学习装置1存储打盹次数，并更新存储因选择打盹而增加的响铃次数（P62），一旦打盹功能的规定时间过去，就再次启动响铃，使铃声响起（P72）。
[0113] 若用户30再次轻按响铃按钮3，选择打盹（P82），则反复进行P62～P72。也就是说，用户30每选择一次打盹，学习装置1的响铃时刻存储器14就更新存储一次因打盹的选择而增加的响铃次数。P4、P52、P62、P72以及P82是打盹操作过程。P72之后，有使响铃停止或选择打盹两种选择。
[0114] 若用户30按下响铃按钮3并固定，使响铃停止（P821），则学习装置1提出由学习课程决定的问题（P822）。接着，学习装置1进一步根据响铃次数提出追加问题（P823）。接着，用户30对由学习课程决定的问题之外追加的问题也进行解答（P824）。另外，在上述例子中设定为一旦响铃停止就提出问题，但是也可以一到响铃设定时刻就开始提出问题。
[0115] 图4是示出问题取得过程中的学习装置1的动作例的序列图。
[0116] 在图4中，用虚线包围的R1以及R2是由多个动作步骤构成的例行程序。又，动作步骤S1、S2、…、Sn下面简单记为S1、S2、…、Sn。
[0117] 首先，学习装置1例如在白天到12点时开始与中心服务器18通信，对中心服务器18发送用户ID数据，请求用户的学习课程（S1）。
[0118] 接着，若中心服务器18接收到来自学习装置1的包含用户ID数据的学习课程请求，就对学习装置1返回1个或多个学习课程ID数据（S2）。
[0119] 接着，若学习装置1从中心服务器18取得了学习课程ID数据，就对中心服务器18发送每个学习课程ID的学习课程ID数据及其日期时刻数据，请求出题列表（S3）。
[0120] 接着，若学习装置1请求出题列表，则中心服务器18就将包含多个出题信息ID数据的出题列表返回给学习装置1（S4）。在此，出题列表例如由图5（a）所示的数据构成（详细情况将在后面叙述）。借助于此，学习装置1就取得该日应该提出的问题的列表。
[0121] 接着，学习装置1将从中心服务器18取得的多个出题信息ID中的任意出题信息ID数据发送到中心服务器18，请求出题信息（S5）。
[0122] 接着，若中心服务器18接收到来自学习装置1的出题信息请求，则返回出题信息数据（S6）。在此，出题信息数据由图5（b）所示的数据构成（详细情况将在后面叙述）。借助于此，学习装置1就取得该日应该提出的问题。
[0123] 在图4中，由S5和S6构成的“出题信息取得例程R1”持续到由S4取得的1个或多个问题的列表决定的问题的取得结束。
[0124] 在图4中，由S3～S6构成的“出题列表取得例程R2”持续到由S2取得的1个或多个学习课程ID决定的问题列表的取得结束。
[0125] 借助于以上的步骤S1～S6，学习课程的问题就被从中心服务器18发送至学习装置1。学习课程的问题被发送至学习装置1后，若学习装置1的响铃被设定，则移动到下述的响铃设置过程。
[0126] 在从S1到S6期间，如后述的图6（1）所示的那样，在学习装置1的触摸屏显示器13上显示有当时的时间。又，从S1到S6的动作经由互联网21在学习装置1以及中心服务器18之间自动进行。
[0127] 图5是学习装置1从中心服务器18取得的信息的数据的构成例，图5（a）示出出题列表的构成例，图5（b）示出出题信息数据的构成例。
[0128] 如图5（a）所示，学习装置1从中心服务器18取得：确定学习课程的学习课程ID、由学习课程决定的标准问题的数量，即标准问题数、在与标准问题相同水准的范围内补充的问题，即预备问题数、以及包含多个标准问题的出题信息ID和多个预备问题的出题信息ID等的“出题列表”。
[0129] 又，如图5（b）所示，学习装置1引用图5（a）示出的出题列表，从中心服务器18取得“出题信息数据”，该“出题信息数据”包含出题信息ID、问题数据的视频、预告类型、提示数据、解答用数据、正确答案数据、解说数据以及多个用户的解答时间的平均值，即标准解答时间（秒）等。问题数据视频、提示数据的视频、解答用数据的视频、正确答案数据的视频以及解说数据的视频只在需要的情况下取得。预告类型表示用于指定与预告的问题相关的内容的提示显示的有无、练习的有无、解答显示的有无以及解说显示的有无。
[0130] 如图5（a）和图5（b）所示，通过对在学习装置1和中心服务器18之间交换的信息的数据结构进行分层，使两者间的通信高速化和高效率化。
[0131] 图6是示出问题取得过程中的学习装置1的显示例的外观图。
[0132] 图6（a）是在没有设定响铃的情况下，触摸屏显示器13上仅显示当前时刻。如图6（a）所示，在学习装置1的上部配置有能够进行响铃的设定、打盹、响铃的停止的响铃按钮
3。
[0133] 图6（b）是在没有学习课程的情况下，将响铃按钮3向上拉、设定了响铃的情况下的学习装置1的显示例。在触摸屏显示器13的响铃启动时刻显示部13a显示有表示响铃启动时刻和响铃已设定的记号。响铃启动时刻可以通过手指触摸响铃启动时刻显示部13a进行更改。
[0134] 图7是示出响铃设置过程中的、用户30、学习装置1以及中心服务器18之间的动作例的序列图。又，图8是示出响铃设置过程中的学习装置1的显示例的外观图。
[0135] 首先，用户30对学习装置1的响铃进行设定（S10）。如图8（a）所示，学习装置1的响铃按钮3通常被固定于下方，处于响铃停止状态，但在图8（b）中，通过将响铃按钮3向上拉设定响铃。
[0136] 接着，若用户30利用学习装置1的响铃按钮3设定响铃，则学习装置1的响铃按钮3就输出响铃设定信号As（参照图1），响铃设定信号As通过用户接口部12被输入到总体控制部6的问题出题单元61。
[0137] 接着，如图8（b）所示，问题出题单元61具有的预告单元62通过用户接口部12，在触摸屏显示器13上显示第1个问题的预告（S11）。同时，如图8（b）所示，在响铃启动时刻显示部13a显示有表示响铃时刻和已经设定响铃的记号。另外，用户30可根据需要用手指触摸响铃启动时刻显示部13a，更改响铃启动时刻。
[0138] 接着，若用户30确认最初的问题，则按压触摸屏显示器13的下一个按钮13n（S12）。另外，如图8（b）所示，触摸屏显示器13上设置有下一个按钮13n。
[0139] 接着，若触摸屏显示器13的下一个按钮13n受到按压，则学习装置1进行“解答的显示”（S13）作为“与预告的问题相关的内容”。另外，在“与预告的问题相关的内容”中，除了“解答的显示”外，还可以选择“应该解答的问题”、“解答的提示的显示”、“应解答的问题的解法”、“解答演习”、“解答的解说”等，这可以由学习课程进行预先指定。在图8（c）中示出了触摸屏显示器13上显示有对问题的解答的例子。
[0140] 若用户30再次按压下一个按钮13n，则如图8（d）所示，触摸屏显示器13上显示第2个问题（S14）。接着，若用户对问题进行确认后，按压下一个按钮13n，则如图8（e）所示，触摸屏显示器13上显示有对第2个问题的解答。
[0141] 这样反复按压下一个按钮13n，反复进行与图7所示的S11～S14相同的步骤，用户30就得到学习课程决定的全部问题和解答。
[0142] 另外，若用户30按压触摸屏显示器13的上一个按钮13b，则给出前一个问题。又，若用户30长时间持续按压下一个按钮13n，则学习装置1就会中途停止问题的预告。
[0143] 接着，学习装置1通过触摸屏显示器13向用户发送结束信息（S15）。如图8（f）所示，触摸屏显示器13上显示“问题的预告结束”，响铃设置过程结束。
[0144] 学习装置1的总体控制部6在S15结束后，根据在响铃启动时刻应该提出的问题的量与质调整启动时刻，并将调整过的启动时刻存储于响铃时刻存储器14。例如，学习装置1的总体控制部6按问题的量每多1个提前1分钟的规则调整响铃启动时刻。
[0145] 如图7所示，只要用户30不在中途长时间按压下一个按钮13n，由S11～S14构成的“预告显示例程R3”就持续到利用“问题取得过程”（参照图4）取得的全部问题结束为止。
[0146] 图7所示的预告显示是为了利用睡眠时的无意识的作用，其目的在于，通过在就寝前预告有关起床时应该解答的问题的信息，取得提高起床时的问题正确率的学习效果。
[0147] 图9是示出响铃启动过程中的学习装置1的动作例的序列图。又，图10是示出响铃启动过程中的学习装置1的显示例的外观图。
[0148] 首先，学习装置1在响铃时刻存储器14中存储的响铃启动时刻之前使扬声器4的铃声响起，将用户30唤醒（S20）。如图10（a）所示，学习装置1的触摸屏显示器13上显示有当时的时刻，但是考虑到用户30解题的时间，该时刻被设定得比响铃启动时刻显示部13a显示的响铃设定时间要早。
[0149] 接着，若用户30将学习装置1的响铃按钮3向下方按压并加以固定，则响铃就被停止，铃声停止（S21）。一旦铃声停止，则学习装置1的响铃按钮3就输出响铃停止信号Ah（参照图1），响铃停止信号Ah通过用户接口部12被输入到总体控制部6的问题出题单元61。
[0150] 接着，问题出题单元61通过用户接口部12在学习装置1的触摸屏显示器13上提出最初的问题（S22）。如图10（b）所示，若响铃停止，则触摸屏显示器13上就出现第1个问题。
[0151] 接着，若用户30确认第1个问题，则按压触摸屏显示器13的下一个按钮13n，请求用于输入解答的画面（S23）。
[0152] 接着，学习装置1在触摸屏显示器13上显示解答画面（S24）。如图10（c）所示，触摸屏显示器13上显示有输入第1个问题的解答的画面。
[0153] 接着，用户30按压触摸屏显示器13上显示的解答栏以输入解答（S25）。例如，用户30按压图10（c）中示出的触摸屏显示器13的“A”解答栏或“B”解答栏。
[0154] 接着，学习装置1在触摸屏显示器13上显示用户的解答是否正确（S26）。例如如图10（d）所示，在触摸屏显示器13上显示有第1个解答是否正确。
[0155] 接着，用户30通过下一个按钮13n请求第2个问题（S27），再通过下一个按钮13n请求第2个问题的解答画面，输入第2个问题的解答。
[0156] 如上所述，若用户30按压下一个按钮13n，则如图10（e）所示，在触摸屏显示器13上显示出第2个问题。若用户再次按压下一个按钮13n，则如图10（f）所示，显示输入第2个问题的解答的画面，于是用户30按压解答栏输入解答。
[0157] 图9中示出的由S22～S27构成的“解答输入保存例程R4”反复进行，直到通过“问题取得过程”（参照图4）取得的全部问题结束为止。
[0158] 若学习课程决定的问题数目结束，则学习装置1就在触摸屏显示器13上显示结束的信息（S28）。接着，学习装置1将用户30的解答履历发送至中心服务器18（S29）。又，中心服务器18对解答履历进行保存（S29a）。解答履历例如用于用户30所属群组中的排名计算等。
[0159] 图11是示出打盹操作过程中的学习装置1的动作例的序列图。又，图12是示出打盹操作过程中的学习装置1的显示例的外观图。
[0160] 在图11中，学习装置1一到响铃时刻存储器14中存储的响铃启动时刻，就从扬声器4发出铃声唤醒用户（S31）。如图12（a）所示，学习装置1的触摸屏显示器13上显示当时的时刻，但是该时刻比响铃启动时刻显示部13a上显示的响铃设定时间要早。
[0161] 接着，若用户30轻按响铃按钮3选择打盹，则铃声停止（S31）。接着，学习装置1将图1中示出的响铃时刻存储器14中存储的响铃次数增加1次（S31a）。并且，如图12（b）所示，学习装置1的触摸屏显示器13将因打盹的选择而增加的响铃次数显示为“响铃1次”。
[0162] 另外，在图12（b）中，虽然没有图示出，但是也可以在触摸屏显示器13的响铃启动时刻显示部13a上例如像“＋3分钟”那样显示打盹的时间。
[0163] 打盹是使响铃的铃声暂时停止，经过例如3分钟等预定的时间后再次响铃的功能。例如，3分钟后再次响铃，若用户30再次轻按响铃按钮3选择打盹，则再次进行响铃时刻存储器14中存储的响铃次数的更新。
[0164] 如图11所示，由S30～S31a构成的“打盹操作例程R5”持续到用户30结束对打盹的选择并使停止响铃为止。
[0165] 接着，学习装置1的响铃的铃声响起（S32）。接着，用户30将响铃按钮3向下按并加以固定，使响铃停止（S33）。并且，学习装置1根据追加的问题数和需要，对响铃次数等进行显示（S34）。如图12（c）所示，像“问题有10＋2个”这样显示，通知用户追加的问题数为2。
[0166] 接着，若用户30按压触摸屏显示器13的下一个按钮13n（S35），则如图12（d）所示，提出学习课程决定的第1个问题。另外，由于S36～S43a的动作与上述“响铃启动过程”相同，因此省略其重复说明。
[0167] 图12（e）～图12（g）是S36～S43a中的触摸屏显示器13的显示例，由于与“响铃启动过程”相同，因此省略其重复说明。
[0168] 如图11所示，由S36～S42a构成的“解答输入保存例程R6”持续到通过“问题取得过程”（参照图4）使由学习课程决定的问题结束为止。
[0169] 若学习课程决定的问题的出题结束，则学习装置1根据响铃次数追加新问题。追加问题采使用图5（a）示出的预备问题。
[0170] 另外，预备问题是指，在与学习课程决定的标准的问题、即标准问题相同水准的范围内补充的多个问题，其由中心服务器18保存。并且，学习装置1提出与响铃次数对应的追加问题（S43及S44）。
[0171] 如图10的“打盹追加出题例程R7”所示，对追加问题反复进行问题的出题和解答的输入、解答正确与否的显示，由于动作与“解答输入保存例程R6”相同，因此省略其重复说明。
[0172] 关于“打盹追加出题例程R7”中的学习装置1、用户30以及中心服务器18之间的动作和学习装置1的触摸屏显示器13的显示例，由于与已叙述的过程相同，因此省略其重复说明。进一步地，若追加问题的出题结束，则学习装置1就显示结束信息（S45）。
[0173] 如上述那样，学习装置1通过采用在响铃设定时预先对用户30提出与起床时提出的问题相关的内容的方法，能够提高学习效果。
[0174] 图13是示出触摸屏显示器13的显示例的图。
[0175] 如上述那样，作为与问题相关的内容、即问题的预告的形式，可以从“应该解答的问题”、“解答的显示”、“解答的提示的显示”、“应该解答的问题的解法”、“解答演习”、“解答的解说”等形式中进行选择。但是，在图13中，作为问题的预告的形式，示出了选择“解答与解说”的例子。如图13所示，在触摸屏显示器13上显示有引用了问题的例文和该例文的解释。
[0176] 在上述打盹功能中，例如，因打盹功能而启动的响铃次数越多，则问题数越多。于是，由于用户30希望减少启动打盹功能的次数从而减少解答的问题数，因此其结果是，可以期望增加早起的愿望的效果。
[0177] 采用图1～图13所示的学习装置1的话，若在就寝时设定响铃，则能够事先知道起床时提出的问题的解答、解答的提示或解法、解答的范例。因此，能够使用户有学习的愿望，并有助于用户的睡眠期间的记忆力的提高和逻辑思维能力的提高，能够提高学习效果，并能够使早起习惯化。
[0178] 在图3所示的流程图中，进行响铃设定后（参照P2）进行问题的预告的显示（参照P3）。但是，学习装置1的总体控制部6也可以构成为：在规定的时刻进行问题的预告的显示（参照P3），用户尚未解完预告的全部问题时，不完成响铃的设定（参照P2）。
[0179] 在图3所示的流程图中，若进行响铃的设定（参照P2），则接着进行问题的预告的显示（参照P3）。但是，也可以构成为：如果设定响铃的时刻不是就寝前（例如PM9～AM1），则学习装置1的总体控制部6就不进行问题的预告的显示（参照P3）。
[0180] 在图3所示的流程图中，做出预告显示（参照P3）的问题与其后提出的问题（P61）被预先设定。但是，学习装置1的总体控制部6也可以只将在预告的显示（参照P3）中能够解答的问题在其后提出。
[0181] 在图3所示的流程图中，做出预告显示（参照P3）的问题与其后提出的问题（P61）被预先设定。但是也可以根据用户的睡眠时间改变其后提出的问题的质或量。另外，用户的睡眠时间可以从设定响铃的时刻和响铃被设定成的时刻求得。
[0182] 图14是示出其他学习装置100的结构的概略框图。
[0183] 图14所示的其他学习装置100与图1所示的学习装置1的差异在于，学习装置100的总体控制部6的问题出题单元61新具有出题内容调整单元63。由于学习装置100的其他结构与学习装置1相同，因此对相同要素标以相同编号并省略重复说明。
[0184] 其他学习装置100的出题内容调整单元63具有根据响铃设定时刻和响铃启动时刻调整提出的问题的量和质的功能。例如，在睡眠时间短的情况下，对出题的量和质进行限制，反之，在睡眠时间长的情况下增加出题的量和质，由此可以得到更好的学习效果。
[0185] 具体来说，出题内容调整单元63基于来自响铃时刻存储器14的响铃设定时刻At和响铃启动时刻Ad，调整提出的问题的量和质。
[0186] 出题内容调整单元63进行如下设定：在与响铃设定时刻At和响铃启动时刻Ad之间的时间差相当的睡眠时间比平均值（阈位）长的情况下使问题的出题量增加，在比平均值短的情况下抑制问题的出题量。又，如果响铃设定时刻At接近黎明时分，则出题内容调整单元63就将问题的质降低，如果响铃设定时刻At与响铃启动时刻Ad都是在午夜凌晨时分，就将问题的质设定在较高水平上。另外，上述调整例只是一个例子，本发明不仅限于此，也可以采用其他设定方法。
[0187] 如上所述，在学习装置1以及学习装置100中，若在就寝时设定响铃，则事先显示起床时出的问题、解答的提示或解题方法、模范解答例，能够增加用户的学习愿望。又，使用学习装置1以及其他学习装置100，能够有助于用户的睡眠期间的记忆力提高和逻辑思维能力的提高。并且，使用其他学习装置100，能够用更有效的方法提高学习效果。
[0188] 在上述说明中，对将学习装置1以及学习装置100连接于互联网的例子进行了说明。但是，学习装置1以及学习装置100不限于此，也可以不连接于互联网，通过所谓的单机型来实现。另外，在用单机型实现的情况下，将中心服务器18提供的功能内置于学习装置1以及学习装置100中即可。
[0189] 图15是示出又一其他学习装置200的结构的概略框图。
[0190] 以下说明的学习装置200的动作的大致情况为：一旦响铃响起，用户使响铃停止，则学习课程的问题就被依序显示。并且，使用学习装置200，可以根据用户的解答状况或与其他用户的成绩的比较情况改变问题的量和质，能够以游戏感受提高学习效果。
[0191] 如图15所示，学习装置200由计时单元202、响铃按钮203、扬声器204、总体控制部206、外部接口部207、用户接口部212、触摸屏显示器213、响铃时刻存储器214、出题内容存储器215以及用户解答存储器216等构成。
[0192] 计时单元202管理学习装置200的时钟功能，具有时间测定功能和日历功能。
[0193] 响铃按钮203是滑动动作和推按动作都能够执行的开关，具有响铃设定功能、打盹功能以及响铃停止功能这3种功能。
[0194] 响铃按钮203例如构成为：拉起则设定响铃，轻按则打盹功能起作用，进一步向下方按压并固定则解除响铃的设定，使唤醒用户的铃声停止。
[0195] 响铃按钮203对应于响铃设定时以及响铃停止时的各状态，输出响铃设定信号As以及响铃停止信号Ah。响铃设定信号As以响铃停止信号Ah通过用户接口部212向总体控制部206输入。
[0196] 扬声器204是在响铃启动时刻响起用于唤醒用户的铃声等响铃启动单元，也可以具有通过发声从学习装置200向用户进行学习指导的功能。
[0197] 总体控制部206包含CPU、RAM以及ROM等而构成，对学习装置200的逻辑动作判断、输入输出控制以及对数据存储等学习装置200的全部动作进行控制。又，总体控制部206具有出题单元261。
[0198] 出题单元261具有调整单元262，通过用户接口部212或触摸屏显示器213向用户提出问题。
[0199] 调整单元262具有调整响铃停止时提出的问题的质和量的功能。
[0200] 外部接口部207采用无线或有线方式通过路由器271将学习装置200连接于电信网络。
[0201] 触摸屏显示器213具有液晶显示器的输出功能以及触摸屏输入功能，显示学习装置200向用户提出的问题，并用触摸屏方式输入用户的解答。
[0202] 用户接口部212将作为用户与学习装置200的接点的触摸屏显示器213和学习装置200的总体控制部206连接起来。
[0203] 响铃时刻存储器214、出题内容存储器215以及用户解答存储器216由非易失性存储元件构成。响铃时刻存储器214存储与响铃相关的信息和响铃次数等数据。出题内容存储器215存储与所出的问题相关的信息等数据。用户解答存储器216存储与用户的解答相关的信息等数据。
[0204] 图16是使用了学习装置200的学习系统的概略结构图。
[0205] 如图16所示，学习系统由配置于用户的住所的学习装置200、用于连接于互联网221的路由器271以及连接于互联网221的中心服务器218等构成。
[0206] 图17是示出中心服务器218的结构的概略框图。
[0207] 中心服务器218由外部接口281、学习信息DB（数据库）82、出题列表DB283、出题内容DB284、中心总体控制部285、所属群组DB286以及解答履历DB287等构成。
[0208] 外部接口281通过电信网络将中心服务器218连接于互联网221，与用户使用的学习装置200进行数据通信。
[0209] 可以通过利用用户ID（核对标识）检索学习信息DB182，得到用户学习的课程的ID、即学习课程ID。
[0210] 可以通过利用学习课程ID和日期时刻检索出题列表DB283，得到应该出题的内容的ID、即出题信息ID。
[0211] 可以通过利用出题信息ID检索出题内容DB284，得到出题信息数据。
[0212] 中心总体控制部285包含CPU、ROM、RAM、各种记录媒体等而构成，对中心服务器218总体的动作进行控制。
[0213] 中心总体控制部285从学习装置200接收包含用户ID的学习课程请求，在学习信息DB182中检索该用户ID示出的用户学习的学习课程，将作为检索结果的1个以上的学习课程ID返回给学习装置200。
[0214] 又，中心总体控制部285从学习装置200接收包含学习课程ID的出题列表请求，在出题列表DB283中检索示出该学习课程中应该提出的多个问题的出题信息ID，将包含作为检索结果的多个出题信息ID的出题列表返回给学习装置200。
[0215] 进一步地，中心总体控制部285从学习装置200接收包含出题信息ID的出题信息请求，在出题内容DB284中检索对应的出题信息数据，将作为检索结果的出题信息数据返回给学习装置200。
[0216] 进一步地，中心总体控制部285从学习装置200接收包含日期时刻、用户ID、用户解答、出题信息ID的用户解答履历保存请求，并将其保存于解答履历DB。
[0217] 进一步地，中心总体控制部285在从学习装置200接收到包含用户ID的顺序排名报告请求时，检索该用户ID所属的群组DB286，识别属于同一群组的用户。
[0218] 进一步地，中心总体控制部285在解答履历DB287中对属于同一群组的用户的解答履历进行检索，根据其结果统计顺序排名，将求得的顺序排名返回给学习装置200。
[0219] 进一步地，中心总体控制部285在从学习装置200接收到包含用户ID的正确率报告请求时，以同样的步骤统计用户所属群组内的正确率排名，将正确率排名返回给学习装置200。
[0220] 进一步地，中心总体控制部285在从学习装置200接收到包含用户ID和出题信息ID的状况显示请求时，以该用户ID在所属群组DB286中检索，识别属于同一群组的用户。进一步地，中心总体控制部285以出题信息ID在解答履历DB287中检索，判断先前识别的用户中的任意一个是否已正确解答该问题，将判断结果返回给学习装置200。
[0221] 在包含图15～图18所示的学习装置200的学习系统中，从中心服务器218返回给学习装置200的排名信息只包含有此要求的用户的信息，不包含群组内的其他用户的名次。但是，也可以包含群组内的全部用户的排名信息。
[0222] 日期时刻、用户ID、用户解答以及出题信息ID是从学习装置200发送至中心服务器218的信息。又，解答履历DB以外的DB、即学习信息DB282、出题列表DB283、出题内容DB284以及所属群组DB286的内容例如可以在年初预先写入。
[0223] 所属群组DB286成组存储有用户ID和所属群组ID，被用于决定排名计算等统计范围。利用所属群组DB286可以以用户ID检索所属群组ID，而且反之也可以利用所属群组ID检索用户ID。
[0224] 解答履历DB287保存由用户的日期时刻、用户ID、出题信息ID以及用户解答构成的解答履历。
[0225] 解答履历在计算集团内的排名信息、即顺序排名以及正确率排名时使用。
[0226] 学习装置200可由个人电脑和互联网终端构成。但是，下面使用由在液晶画面上具有触摸屏的互联网终端构成学习装置200的例子进行说明。
[0227] 图18是示出学习装置200的动作例的流程图。
[0228] 在图18中，学习装置200的处理步骤是按照总体控制部206中预先存储的程序、由包含于总体控制部206的CPU和包含于学习装置200的各要素共同执行的。又，在图18中，中心服务器218的处理步骤是按照预先存储于中心总体控制部285的存储器的程序、由中心总体控制部285的CPU和各种构成构件（参照图17）共同执行的。另外，以下将处理步骤P201～P205简单记为P201～P205。
[0229] 学习装置200例如在白天的12小时等不使用学习装置200的时间段内自动通过互联网221连接于中心服务器218，取得图17所示的中心服务器218的学习信息DB182中存储的学习课程的问题（P201：问题取得过程）。
[0230] 学习装置200将取得的问题数据存储于图15所示的学习装置200的出题内容存储器215中。
[0231] 接着，用户230为了在所希望的时间起床，对学习装置200的响铃进行设定（P202）。P202后的“Ｚ”表示用户230已就寝。
[0232] 接着，学习装置200根据那一天应该提出的问题，在比响铃设定时刻早规定的时间的时刻使唤醒用户的铃声响起（P203）。
[0233] 接着，用户230按下响铃按钮203并加以固定，使响铃停止（P204）。
[0234] 接着，学习装置200提出学习课程决定的问题，用户230对问题进行解答，学习装置200通过电信网络将解答履历登记于中心服务器218（P205）。中心服务器218上登记的解答履历被保存于图17的解答履历DB中，被用于用户230所属的群组内的名次和排名计算。P205中的出题、解答以及解答履历的记录仅反复进行规定的问题数。
[0235] 在用户230属于预先由多个用户构成的集团的情况下，学习装置200利用图15所示的问题出题单元261的调整单元62，根据在集团内的成绩和起床时间调整提出的问题的量和质。关于调整问题的量和质的方法将使用图22在后面叙述。
[0236] 图19是示出问题取得过程中的学习装置200以及中心服务器218的动作的序列图。
[0237] 在图19中，用虚线包围的R201以及R202是由多个动作步骤构成的例行程序。又，动作步骤S201、S202、…、Sn在下面简单记为S201、S202、…、Sn。
[0238] 首先，学习装置200例如在白天到12点时开始与中心服务器218通信，向中心服务器218发送用户ID数据，请求用户的学习课程（S201）。
[0239] 接着，若中心服务器218接收到来自学习装置200的包含用户ID数据的学习课程请求，就参照学习信息DB182的内容，将用用户ID确定的用户学习的1个或多个学习课程ID返回给学习装置200（S202）。
[0240] 接着，若学习装置200从中心服务器218取得了学习课程ID数据，就对中心服务器218发送每一学习课程ID的学习课程ID数据以及向用户提出问题的日期时刻数据，请求出题列表（S203）。
[0241] 接着，如果学习装置200向中心服务器218请求出题列表，则中心服务器218就将包含多个出题信息ID数据的出题列表返回给学习装置200（S204）。关于出题列表将使用图20（a）在后面叙述。
[0242] 接着，学习装置200针对从中心服务器218取得的全部出题信息ID，将出题信息ID数据逐个发送到中心服务器218并进行出题信息请求（S205）。
[0243] 接着，如果中心服务器218从学习装置200接收到出题信息请求，就在出题内容DB中检索与该出题信息请求中包含的出题信息ID对应的出题信息数据，将该出题信息数据返回给学习装置200（S206）。关于出题信息数据将使用图20（b）在后面叙述。
[0244] 图19示出的由S205和S206构成的“出题信息取得例程R201”持续到通过S204取得的1个或多个问题的列表决定的问题的取得结束为止。
[0245] 图19示出的由S203～S206构成的“出题列表取得例程R202”持续到通过S202取得的1个或多个学习课程ID决定的问题列表的取得结束为止。
[0246] 通过上述的S201到S206的步骤，将学习课程的问题从中心服务器218发送到学习装置200，学习装置200就取得那天应该提出的问题。
[0247] 图20是学习装置200从中心服务器218取得的信息类数据的结构图，图20（a）示出出题列表的结构，图20（b）示出出题信息数据的结构。
[0248] 如S204所示，学习装置200取得那天应该提出的问题列表。如图20（a）所示，问题列表由学习课程ID、问题列表中包含的标准问题的个数、预备问题的个数、与标准问题的个数对应的个数的标准问题的出题信息ID以及与预备问题的个数对应的个数的预备问题的出题信息ID等构成。标准问题是指必须对用户提出的问题，预备问题如后面所述，是对每个用户决定是否提出的问题。
[0249] 如图20（b）所示，出题信息数据由出题信息ID、问题数据、解答用数据、正确答案数据以及标准解答时间等构成。问题数据例如为视频，由学习装置200在出题时重放。解答用数据例如为视频，由学习装置200在促使用户解答时显示。正确答案数据是示出问题的正确答案的数据，例如为正确答案的选择项等。标准解答时间是求解该问题预计需要的时间，例如秒数。标准解答时间在学习装置200调整响铃响起的时刻时作为参考。
[0250] 图21是示出学习装置200的显示例的外观图。图21（a）示出未设置响铃的情况下的学习装置200的显示例，触摸屏显示器213上仅显示当前时刻。
[0251] 在学习装置200的上部具有能够设定响铃、打盹、停止响铃的响铃按钮203。
[0252] 另外，在S201到S207之间，如图21（a）所示，学习装置200的触摸屏显示器213上显示当前的时刻。又，从S201到S206的动作通过互联网221在学习装置200和服务器18之间自动进行。
[0253] 图21（b）是在没有学习课程的情况下将响铃按钮203向上拉设定响铃的情况下的学习装置200的显示例。在图21（b）中，在触摸屏显示器213的响铃启动时刻显示部213a上显示有表示响铃启动时刻和响铃已设定的记号。响铃启动时刻可以通过触碰响铃启动时刻显示部213a进行更改。
[0254] 又，如图21（b）所示，也可以在触摸屏显示器213上设置显示用户在所属的集团内的成绩名次的集团名次显示部213g。
[0255] 图22是示出响铃启动时的学习装置200以及中心服务器218的动作的序列图。特别地，在图22中示出了根据顺序排名增减问题的情况。又，在图24中示出了学习装置200的显示例（1）～（4）。
[0256] 首先，一旦到了比响铃启动时刻早规定时间的时刻，学习装置200就利用扬声器204响起铃声唤醒用户（S210）。如图24（a）所示，学习装置200的触摸屏显示器213上显示当时的时刻，但考虑到用户230解题的时间，该时刻比在响铃启动时刻显示部213a显示的响铃设定时间要早。
[0257] 接着，若用户230将学习装置200的响铃按钮203向下按并加以固定，则响铃停止，铃声停止（S211）。一旦铃声停止，所示的学习装置200的响铃按钮203就输出响铃停止信号Ah，响铃停止信号Ah通过用户接口部212被输入给总体控制部206的出题单元261。
[0258] 接着，如图24（b）所示，出题单元261通过用户接口部212在学习装置200的触摸屏显示器213上显示第1个问题（S212）。
[0259] 接着，若用户230确认第1个问题，就按压触摸屏显示器213的下一个按钮213n，请求用于输入解答的画面（S213）。
[0260] 接着，学习装置200在触摸屏显示器213上显示解答画面（S214）。即如图24（c）所示的那样，在触摸屏显示器213上显示有输入第1个问题的解答的画面。
[0261] 接着，用户230按压触摸屏显示器213上显示的解答栏并输入解答（S215）。也就是说，用户230按压图24（c）中示出的触摸屏显示器213的“A”解答栏或“B”解答栏。
[0262] 接着，学习装置200在触摸屏显示器213上显示用户的解答是否正确（S216）。即如图24（d）所示的那样,触摸屏显示器213上显示有第1个解答是否正确。
[0263] 接着，用户230通过下一个按钮13n促使下一画面显示（S217）。
[0264] 接着，学习装置200向用户230显示解答结果，同时向中心服务器218请求保存解答履历、即用户的成绩（S218）。中心服务器218将解答履历保存于解答履历DB287（S218a）。
[0265] 以上的S212至S218a的处理是涉及问题的出题、解答以及履历保存的基本处理，下面将其称为“解答输入保存例程R204”。
[0266] 解答输入保存例程R204仅重复由图19所示的处理取得的标准问题数的次数。即在图22所示的处理中，将标准问题全部向用户提出。
[0267] 一旦全部标准问题的出题以及解答结束，学习装置200就向中心服务器218发送顺序排名请求（S219）。
[0268] 若中心服务器218收到顺序排名请求，就在解答履历DB287中根据解答履历检索属于相同群组的用户的解答状况，请求源的用户230请求在群组内是第几个完成标准问题的（S219a）。另外，群组内的名次也可以根据回答最初的问题的时刻的顺序来决定。并且，中心服务器218也可以使用迄今为止的正确率的名次作为顺序排名信息。另外，迄今为止正确率可以根据在解答履历DB287中检索的结果来计算。
[0269] 接着，中心服务器218将在S219a求得的顺序排名信息返回给学习装置200（S220）。
[0270] 接着，学习装置200根据排名信息、即顺序排名和正确率排名，调整提出的问题的量、质（S221）。具体地说，如图15所示，学习装置200的总体控制部206的出题单元261具有的调整单元262根据排名信息调整出的问题的量、质、构成。
[0271] 例如，对排名第1位的用户提出全部预备问题，后面排名上每下降一位，提出的预备问题的数目就减少一个。在该情况下，将追加的问题作为奖励。反之，也考虑不对排名第1位的用户提出全部预备问题，后面排名上每下降一位提出的预备问题数逐一增加的方式。
在该情况下，将追加的问题作为惩罚。可以采用上述任意一种方法。另外，在没有追加问题的情况下，进入S230。
[0272] 追加的问题的个数一旦决定，学习装置200就向用户230显示信息（S222）。图中没有示出，例如可以像“第1位，奖励5个问题”那样显示。用户230按压下一个按钮213n，促使下一画面显示（S223）。
[0273] 学习装置200根据由S221决定的问题数反复进行解答输入保存例程R204。也就是说，反复进行问题的出题、接受来自用户230的解答、在中心服务器218保存履历这些步骤。全部问题数的出题、解答以及履历保存结束后，进入S230。
[0274] 由学习课程决定的问题数一旦结束，学习装置200就在触摸屏显示器213上显示结束信息（S230）。例如显示“已无问题”这样的文字串。
[0275] 另外，如图24（b）所示，在学习装置200的触摸屏显示器213上，时常在集团名次显示部213g上显示用户的排名信息，也能够唤起用户的注意。
[0276] 图23是示出响铃启动时的学习装置200以及中心服务器218的其他动作的序列图。特别地，在图23中示出了根据其他用户的解答状况增减问题的情况。
[0277] 由于图23中的S210（响铃响起）以及S211（响铃停止）与图22的S210以及S211相同，因此省略其说明。学习装置200对由图19所示的处理取得的全部问题执行以下所示的由S225至S228示出的“选择性解答输入保存例程R205”。
[0278] 首先，学习装置200向中心服务器218发送状况显示请求（S225）。状况显示请求中包含有用户230的用户ID和对之后是否要向用户230显示进行判断的问题的出题信息ID。
[0279] 接着，若中心服务器218接收到来自学习装置200的状况显示请求，就像图17所说明的那样，以该用户ID检索所属群组DB286，识别属于相同群组的用户。并以出题信息ID检索解答履历DB287，判断先前识别的用户中的任意一个是否已正确解答该问题。
[0280] 接着，中心服务器218将该判断结果返回给学习装置200（S226）。
[0281] 接着，学习装置200根据来自中心服务器218的状况解答，判断是否向用户230提出该问题（S227）。在图23所示的动作例中，如果是其他用户尚未答出的问题，就执行下面的S228，向用户230显示问题。如果是其他用户已经回答的问题，就不执行S228＞，不向用户230显示问题。
[0282] S228是用户230回答学习装置200提出的问题，将该履历记录于中心服务器218的处理，是与已经说明过的解答输入保存例程R204相同的处理。
[0283] 最后，如果已经没有应该提出的问题，则学习装置200就对用户显示结束信息（S230）。这与图22说明的S230的处理相同。
[0284] 在图23所示的例子中，不对用户230提出属于相同群组的其他用户已经回答的问题。借助于此，能够实现使属于相同群组的用户相互分担地解题的处理。
[0285] 在图15～图24所示的学习装置200以及包含学习装置200的学习系统中，由于具有外部接口部207，因此能够通过互联网221与中心服务器218进行通信，提供与其他用户的学习状况相应的学习教材和学习方法。因此，与用户一个人进行学习的情况相比，能够进行多样化的学习，可望得到更好的学习效果。例如，能够提供借助于构成集团的多个用户之间的相互切磋琢磨、用户间的相互联系，可以提供更有效地提高学业的学习系统。又，能够经由网络对用户提供充分的学习教材。
