[0001] 本发明属于盲人思政教育技术领域，具体涉及一种基于移动终端的思政答题方法及系统。

[0002] 现有的思想政治教学模式中，要根据学生、学习内容和学习资源等多种因素的不同情况确定它们的结合方式，这样才能使得系统达到最理想的教学效果。在互联网时代，为了在思想政治教育中，提高教学质量、增强教学效率，迫切应用于思想政治教学的智能系统，尤其对于特殊教育人群，例如对于视盲学生的思政教育，采用传统的教学方式以及答题方式，使得教学效果大大降低，现有技术中，例如专利号为CN108766126A公开的一种用于盲人教学系统，包括盲人触摸智能板和教学服务终端，所述盲人触摸智能板外表面设置有触摸板，所述触摸板表面设置有伸缩杆，所述盲人触摸智能板内部设置有第二单片机，所述第二单片机输出端设置有D/A转换模块和智能控制模块，所述第二单片机输入端设置有数据接收模块，所述D/A转换模块输出端设置有语音播放模块。

[0003] 该现有技术仅仅通过智能控制模块利用控制面板控制伸缩杆进行伸缩，使盲人学生可以通过手指触摸感知字体，但是该现有装置交互性能差，为此我们提出一种基于移动终端的思政答题方法及系统。

[0018] 为了使本发明的目的及优点更加清楚明白，以下结合实施例对本发明进行具体说明。应当理解，以下文字仅仅用以描述本发明的一种或几种具体的实施方式，并不对本发明具体请求的保护范围进行严格限定。

[0019] 实施例一：如图1所示，一种基于移动终端的思政答题方法，包括以下步骤：
步骤1：设置思政题库管理端；
步骤2：从思政题库管理端中随机调取若干客观题以及若干主观题；组合成试卷，并将试卷发送至移动终端；
步骤3：移动终端内运行有思政答题系统，答题系统获取试卷；
步骤4：思政答题系统对试卷中的题目进行分割处理并完成文字识别；
步骤5：思政答题系统将分割处理并完成文字识别后内容进行语音转化；
步骤6：视盲学生使用学号登录思政答题系统，并根据转化出的语音完成答题；
步骤7：答题完成后，移动终端将视盲学生答案发送至思政题库管理端，思政题库管理端完成阅卷并完成考生考试结果汇总。

[0020] 本发明中，通过设置移动终端以及思政答题系统，更加方便视盲学生进行思政答题，对于视盲的特殊学生，开发一款思政答题系统，尤为重要，与现有的盲文纸质试卷相比，答题更加方便快捷，实用性更高。

[0021] 如图2所示，步骤2中，具体包括以下步骤：步骤201：对思政题库中的客观题以及主观题分别进行编号；具体的教师根据思政内容进行出题，完成出客观选择题以及主观简答题；例如出200题客观选择题和20题主观简答题，则分别对客观题进行编号 ，同样的对20题主观简答题进
行编号 ；
步骤202：然后根据答题试卷所需要的客观题量n生成第一随机数组
，且最大数值 ， 为思政题库中客观题总题量；例如当答
题试卷需要20题客观题以及2题主观简答题时，则生成由20个元素组成的第一随机数组，且 均大于等于1、小于等于200，且彼此不重复，根据第
一随机数组从200题客观选择题找出与之对应的题目，并组成客观题试题；
步骤203：再根据答题试卷所需要的主观题量m生成第二随机数组
，且最大数值 ， 为思政题库中主观题总题量，同样的方式，生
成由2个元素组成的第二随机数组  ，且 均大于等于1、小于等于20，且
不等于 ；根据第二随机数组从20题主观简答题找出与之对应的题目，并组成主观题试题，最终构成整张试卷；
步骤204：对生成的随机试卷进行编号 ；并同步生成与试卷 对应的答案汇总；例如能够随机组成多套试卷，具体的在200题客观选择题和20题主管简答题随机选择
20题客观选择题和2题主管简答题组成一张试卷，能够组合多套试卷，对每一套试卷进行编号 ，同步生成与试卷 对应的答案汇总 ；
步骤3中，思政题库管理端作为终端控制器，思政题库管理端通信连接若干移动终端，移动终端包括液晶显示模块以及盲文显示模块、语音播放模块、录音模块以及盲文按键。

[0022] 本发明中，液晶显示屏采用电子平板专用的触摸屏，语音播放模块通过喇叭实现，录音模块通过麦克风实现，盲文是键盘通过在按键上表面设置对应盲文的特殊按键盘，而盲文显示模块包含有14行，每行由23个单元组成,每个单元由6个点组成，每个单元可以显示一个盲文字母；网格下方是多层液体和一种专用膜；盲文显示模块的在线服务能把设备下部触摸屏上的内容转换为盲文，按下对应按键，会促使每个孔下面的微机电执行机构向上顶出一个气泡；并通过按下对应按键完成更新内容。

[0023] 如图3所示，步骤4中具体步骤如下：步骤401：对每个题目进行图像分割，然后对分割后的图像进行预处理；具体采用边缘检测算子完成图像分割，图像的预处理包括，降噪以及二值化处理，实现去除图像中的噪点，使得提取出的文字更加精确；
步骤402：对预处理后的文本图像进行特征识别以及数据降维；具体的特征提取是从单个字符图像中提取统计特征或纹理特征；这些提取出的特征的质量和效果，直接影响着字符识别的性能表现。在特征提取中，可以使用统计模式识别领域的方法来获取统计特征，而对于结构特征的提取，则需要根据具体的文字和识别基元来选择特征提取方法；特征提取方法包括LBP局部二值模式特征提取方法、Gabor滤波器特征提取方法或者GLCM基于灰度共生举证的体征提取方法；
步骤403：然后使用前馈神经网络分类器对提取出的特征完成文字识别；
步骤404：对识别出的文字进行排版处理；最终本实施例通过OCR文字识别技术完成题目的文字识别。

[0024] 如图4所示，步骤5包括具体以下步骤：步骤501：建立多音字表，每个多音字包括单字，不同的发音且在每一个发音后跟随若干对应的词语；需要说明的是，在现代汉语2500个常用字中，多音字达359个，对着359个汉字建立多音字表，比如干： 干活/ 干净；大： 大伙/ 大夫；与： 与人为善/ 参与；亡： 逃亡/ 同“无”；王： 大王/ 王天下；此处仅作举
例；
步骤502：再对文字转语音时，当遇到普通文字，则直接进行语音转化，当遇到多音字时，从多音字表的词语栏中检索该字在此语境下的读音，并输出对应的语音；例如在思政题目中出现“刘大夫”，当检测到“大”这个字时，开始遍历多音字表，从多音字表中的“大”的读音的词语中检索出“大夫”对应的读音为 ，则输出对应的 读音，对于“刘”没有多音字，直接输出对应的单一读音；
步骤503：输出整个思政题目的语音。

[0025] 本发明中，通过构建多音字表，在将文字输出成语音时，能够根据对应的语义，输出正确的读音，与现有的文字转语音方法相比较，考虑到语义对汉字读音的影响，使得汉字读音更加精确，大大提高视盲学生听思政题目的精确程度。

[0026] 步骤6中，视盲学生使用学号登录通过移动终端登录思政答题系统，在做题过程中，不仅通过移动终端的液晶显示模块显示正常文字题目，还通过盲文显示模块显示盲文题目，同时通过语音播放模块播放题目的语音，对于客观题答题，视盲学生通过语音输入选项，或者通过盲文按键输入选项；对于主观题答题，视盲学生通过语音输入答案，或者通过盲文按键输入答案。

[0027] 本发明中，思政答题系统还包括语音交互模块，在实际应用中，在语音交互模块的提醒下，视盲学生通过对应的学号登录思政答题系统，具体通过语音输入学号，或者通过盲文按键输入学号，然后交互模块提醒登录成功，然后开始答题，从客观选择题开始，通过盲文显示模块显示盲文题目，同时通过语音播放模块播放题目的语音，视盲学生中途可以暂停语音并重复往复播放，然后通过盲文按键或者通过语音输入选项结果，具体的录音模块通过麦克风完成录音，并进行文字识别，确定选项答案，确定选项答案后，需要视盲学生进行二次验证，当视盲学生二次验证后，才为该题最终答案，采用同样的方式，完成其余的客观题；在答复主观简答题时，同样的通过盲文显示模块显示盲文主观简答题目，同时通过语音播放模块播放题目的语音，视盲学生同样通过盲文键盘打字或者直接通过语音进行答题，并对语音完成文字转化，最终经视盲学生确认后，完成考试。

[0028] 本发明中，通过设置思政答题系统，大大方便了视盲学生进行答题，大大提高了使用效果。

[0029] 步骤7中，对于视盲学生输入的客观题答案，思政答题系统直接完成阅卷，对于视盲学生输入的主观题答案，再次通过与步骤4相同的方式完成文字识别，然后检索视盲学生答案中提取的关键词和标准答案中的关键词是否有交集，如果没有，给0分，然后计算参考答案和视盲学生答案的严格贴近度值；再然后计算出总分值，最后将视盲学生答案与参考答案发送至思政题库管理端，经思政题库管理端审核，得到最终学生成绩。

[0030] 本发明中，通过设置系统阅卷，大大降低了教师阅卷的工作量，需要说明的是，该自动阅卷仅仅作为教师阅卷的参考，最终成绩必须通过教师端进行认证。

[0031] 对学生成绩、单题学生得分情况、学生平均分以及单题平均分做出归纳总结，并将总结报告发送至思政题库管理端；本发明中，通过对答题结果进行综合分析，能够精确分析出现盲学生学习状况，需要补充的是，本方法不仅适用于思政答题，还适用于其他文科类考试，比如历史类考试。

[0032] 实施例二：如图5所示，一种基于移动终端的思政答题系统，包括思政题库管理端、移动终端以及视盲学生端；
思政题库管理端用于出题、组合试卷以及阅卷并完成考生考试结果汇总；
移动终端上运行有思政答题系统，移动终端包括液晶显示模块以及盲文显示模块、语音播放模块、录音模块以及盲文按键；
视盲学生端通过移动终端登录思政答题系统，并使用液晶显示模块以及盲文显示模块、语音播放模块、录音模块以及盲文按键完成答题。

[0033] 本发明中，通过开发思政答题系统，大大方便了视盲学生进行答题，基于人工智能，交互性能更强，对于视盲学生理解题目更加清楚。

[0034] 思政题库管理端设立安全防护单元，安全防护单元通过身份验证实现保护思政题库管理端内的数据。

[0035] 本发明中，通过对思政题库管理端进行安全防护，只有教师端通过账号以及密码登录思政题库管理端，完成出题、阅卷以及查看学生分时以及考试分析结果。

[0036] 以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。本发明中未具体描述和解释说明的结构、装置以及操作方法，如无特别说明和限定，均按照本领域的常规手段进行实施。