[0001] 本发明涉及一种语言学习方法及其系统，特别是涉及一种外语学习方法及其系统。

[0002] 在这个全球竞争激烈的新趋势中，提升青年国际竞争力俨然成为刻不容缓的重要议题，全球时代的主要沟通语言与掌握国际竞争力的关系密不可分，因此外语能力(如英文能力)的培养已被视为提升国际竞争力与迈向国际化的主要目标。

[0003] 科技和教育现今紧密的结合在一起，而且有越来越多的科技工具应用于教育上并获得良好的学习成效。若能有效结合外语教学与信息科技，以增进学生的外语听说读写能力，将大为提升外语教学的效能与便利性。

[0004] 外语能力的培养首重于教学安排、营造适合学习外语的环境，并提供学习者有效率的学习方式，才能达成最佳的学习成效。所以积极发展完善的外语训练方式及对应的测验，已成为一亟待解决的问题。

[0031] 在本发明被详细描述之前，应当注意在以下的说明内容中，类似的组件是以相同的编号来表示。

[0032] 参阅图1，本发明外语学习系统1的第一较佳实施例包含一用户电子装置2及一服务器单元3。

[0033] 该用户电子装置2包括一输入模块21、一输出模块22、一用于连接一网络4的使用端网络通讯接口23，及一电连接该输入模块21、输出模块22与该使用端网络通讯接口23的使用端处理器模块24。

[0034] 该服务器单元3包括一服务器31，该服务器31包括一储存模块311、一用于连接该网络4的伺服端网络通讯接口312，及一电连接该储存模块311及伺服端网络通讯接口312的伺服端处理器模块313，其中，该储存模块311储存有一学习排程程序(图未示)及一学习评量程序(图未示)。

[0035] 当该使用端处理器模块24根据来自于该输入模块21的输入信号对应产生一学习请求时，该使用端处理器模块24经由该使用端网络通讯接口23传送该学习请求至该伺服端网络通讯接口312，当该伺服端处理器模块313经由该伺服端网络通讯接口312接收到来自该用户电子装置2的学习请求时，该伺服端处理器模块313执行该学习排程程序以提供一学习课程内容，并经由该伺服端网络通讯接口312传送至该使用端网络通讯接口23，其中该学习课程内容是预存于该储存模块311。

[0036] 其中该学习课程内容包含至少一影音内容及至少一对应于该影音内容的文字内容。该影音内容包括与一外语(如，英文)的学习相关的至少一子课程影片及至少一子讲解影片。该子课程影片包括与该外语相关的多个子课程词句。该子讲解影片包括与该等子课程词句相关的多个子讲解词句。该文字内容包括该等子课程词句的字符及该等子讲解词句的字符，其中，该影音内容可为包含影像及音频的内容或仅包含音讯的内容。

[0037] 当该使用端处理器模块24根据来自于该输入模块21的输入信号对应产生一相关于该学习课程内容的作答内容后，该使用端处理器模块24经由该使用端网络通讯接口23传送该作答内容至该伺服端网络通讯接口312，当该伺服端处理器模块313经由该伺服端网络通讯接口312接收到来自该用户电子装置2的作答内容时，该伺服端处理器模块313执行该学习排程程序以提供对应于该学习课程内容的一标准答案内容，并经由该伺服端网络通讯接口312传送至该使用端网络通讯接口23，其中该标准答案内容是预存于该储存模块311。

[0038] 其中，该作答内容例如为，但不限于，一用户朗读该子课程影片中的子课程词句的原文、将该子课程影片的子课程词句的字符翻译成该等子课程词句对应的译文、聆听该子课程影片的子课程词句后，将所聆听到的子课程词句翻译成该等子课程词句对应的译文(例如，听到如，I like learning的子课程词句，将其翻译成对应的译文如，我喜欢学习)，及/或聆听该子课程影片的子课程词句后，将所聆听到的子课程词句抄写成该等子课程词句的字符(例如，听到如，I like learning的子课程词句，将其抄写成I like learning的子课程词句的字符)，当该作答内容为朗读该子课程影片中的子课程词句的原文时，该输入模块21包括一录音器，该标准答案内容为该讲解影片中对应该等子课程词句的该等子讲解词句或该子课程影片中的子课程词句；当该作答内容为翻译该等子课程词句的字符或翻译所聆听到的子课程词句时，该输入模块21包括一键盘，该标准答案内容为该讲解影片中对应该等子课程词句的该等子讲解词句的字符；当该作答内容为抄写所聆听到的子课程词句时，该标准答案内容为该子课程影片中的子课程词句的字符。

[0039] 当该使用端处理器模块24经由该使用端网络通讯接口23接收到来自该服务器单元3的标准答案内容时，该使用端处理器模块24使该输出模块22播放该标准答案内容，且该使用端处理器模块24根据来自于该输入模块21的输入信号对应产生一对应该学习课程内容的修正内容，并经由该使用端网络通讯接口23传送该修正内容至该伺服端网络通讯接口312，当该伺服端处理器模块313经由该伺服端网络通讯接口312接收到来自该用户电子装置2的修正内容时，该伺服端处理器模块313执行该学习评量程序以根据该修正内容与该标准答案内容产生一评量结果，且执行该学习排程程序以根据该评量结果提供另一学习课程内容。

[0040] 值得特别说明的是，当该作答内容为朗读该子课程影片中的子课程词句时，该修正内容包含对该等子课程词句中念错的词汇重新朗读，借此，该伺服端处理器模块313即可根据重新朗读的词汇的总数产生该评量结果；当该作答内容为翻译课该等子课程词句的字符，或翻译所聆听到的子课程词句时，该修正内容包含对该等子课程词句中译错的词汇重新翻译，借此，该伺服端处理器模块313即可根据重新翻译的词汇的总数产生该评量结果。

[0041] 在本较佳实施例中，该服务器单元3包括一服务器31，该服务器31的储存模块311储存有该学习排程程序、该学习评量程序、该影音内容、该文字内容及该标准答案内容，然而，在本发明的其他实施例中，该服务器单元3包括一第一服务器(图未示)及一第二服务器(图未示)，该第一服务器包括一第一储存单元、一用于连接该网络4的第一伺服端网络通讯子接口，及一电连接该第一储存单元及第一伺服端网络通讯子接口的第一伺服端处理器，该第二服务器包括一第二储存单元、一用于连接该网络4的第二伺服端网络通讯子接口，及一电连接该第二储存单元及第二伺服端网络通讯子接口的第二伺服端处理器，该第一服务器的第一储存单元储存有该学习排程程序、该学习评量程序、该文字内容及该标准答案内容。该第二服务器的第二储存单元储存有该影音内容。可将该第二服务器视为一第三方的影音服务器，其仅用于提供该用户该影音内容，利用该第二服务器来提供该影音内容可降低该第一服务器的第一伺服端处理器的负载量，使得该影音内容的播放可更加顺畅，其中，该储存模块311包括该第一储存单元及第二储存单元，该伺服端网络通讯接口
312包括该第一伺服端网络通讯子接口及第二伺服端网络通讯子接口，该伺服端处理器模块313包括该第一伺服端处理器及第二伺服端处理器。此外，在本较佳实施例中，该另一学习课程内容与该学习课程内容二者包含一部分相同的该学习课程内容，然而，在本发明的其他实施例中，该另一学习课程内容与该学习课程内容二者完全相同或完全不同，其中，关于该学习课程内容与另一学习课程内容所包含的细节内容将配合本发明外语学习方法的第一较佳实施例及一学习情境范例来进一步说明，而不在此赘述。

[0042] 参阅图1与图2，本发明外语学习方法的第一较佳实施例，适用于该外语学习系统1，该方法包含下列步骤。

[0043] 如步骤51所示，当该服务器单元3接收到来自该用户电子装置2的该学习请求时，该服务器单元3传送该学习课程内容至该用户电子装置2。

[0044] 如步骤52所示，该用户电子装置2经由该用户的输入操作产生对应该用户且相关于该学习课程内容的该作答内容，并传送该作答内容至该服务器单元3。

[0045] 如步骤53所示，当该服务器单元3接收到来自该用户电子装置2的该作答内容时，该服务器单元3传送对应于该学习课程内容的该标准答案内容至该用户电子装置2。

[0046] 如步骤54所示，当该用户电子装置2接收到来自该服务器单元3的标准答案内容时，该用户电子装置2播放该标准答案内容，且经由该用户的输入操作产生对应该学习课程内容的该修正内容，并传送该修正内容至该服务器单元3。

[0047] 如步骤55所示，当该服务器单元3接收到来自该用户电子装置2的该修正内容时，该服务器单元3根据该修正内容与该标准答案内容产生该评量结果。

[0048] 如步骤56所示，该服务器单元3根据该评量结果，提供对应该用户的该另一学习课程内容，其中该另一学习课程内容与步骤51所传送的学习课程内容二者包含一部分相同的该学习课程内容。

[0049] 如步骤57所示，重复执行步骤51至56，其中，在步骤56中所提供的该另一学习课程内容可作为在对应该用户的下一次学习请求流程中步骤51所传送的学习课程内容。

[0050] 举例来说，当该用户利用本发明的外语学习方法来安排其每天的学习课程内容时，每天皆会执行步骤51到步骤56，当该用户是第一次使用本发明的外语学习方法时，将该用户第一次使用本发明的外语学习方法进行外语学习的那一天定义为第一天使用本发明的外语学习方法，并将该用户第二次使用本发明的外语学习方法进行外语学习的那一天定义为第二天使用本发明的外语学习方法，依此类推，将该用户第N次使用本发明的外语学习方法进行外语学习的那一天定义为第N天使用本发明的外语学习方法。

[0051] 值得特别说明的是，该用户可每天执行本发明的外语学习方法的步骤51到步骤56一次，然而该用户也可视其需求，每天执行本发明的外语学习方法的步骤51到步骤56二次以上、每两天执行本发明的外语学习方法的步骤51到步骤56一次或每三天执行本发明的外语学习方法的步骤51到步骤56一次，并不以此为限。

[0052] 于第一天中，在步骤51所传送给该用户的该学习课程内容包含一包括与该外语相关的多个第一子课程词句的第一子课程影片、该第一子课程影片的第一子课程词句的字符、一包括与该等第一子课程词句相关的多个第一子讲解词句的第一子讲解影片，及该第一子讲解影片的第一子讲解词句的字符。在步骤56所提供给该用户的该另一学习课程内容包含该第一子课程影片、该等第一子课程词句的字符、一包括与该外语相关的多个第二子课程词句的第二子课程影片、该第二子课程影片的第二子课程词句的字符、一包括与该等第二子课程词句相关的多个第二子讲解词句的第二子讲解影片，及该第二子讲解影片的第二子讲解词句的字符。其中，在第一天的步骤56所提供的该另一学习课程内容可作为在对应该用户的下一次学习请求流程中步骤51所传送的学习课程内容(即，在第二天的步骤51所传送的学习课程内容)。

[0053] 值得特别说明的是，该服务器单元3于步骤56所提供的该第二子讲解影片中的第二子讲解词句的播放速度及词汇难度可根据该评量结果而进行调整，举例来说，当评量结果为优良时(也就是说，念错的词汇的总数及/或译错的词汇的总数小于一第一预定值)，将增快在步骤56所提供的该第二子讲解影片中的第二子讲解词句的播放速度及提升该第二子讲解影片中的第二子讲解词句的词汇难度；当评量结果为不佳时(也就是说，念错的词汇的总数及/或译错的词汇的总数大于一第二预定值)，将减慢在步骤56所提供的该第二子讲解影片中的第二子讲解词句的播放速度及降低该第二子讲解影片中的第二子讲解词句的词汇难度。

[0054] 在本较佳实施例中，该另一学习课程内容与步骤51所传送的学习课程内容二者包含一部分相同的该学习课程内容，然而在本发明的其他实施例中，该另一学习课程内容与步骤51所传送的学习课程内容二者也可完全相同或完全不同。举例来说，于第一天中，在步骤51所传送给该用户的该学习课程内容包含该第一子课程影片、该第一子课程影片的第一子课程词句的字符、该第一子讲解影片，及该第一子讲解影片的第一子讲解词句的字符。接着，当步骤55所产生的评量结果为优良时(也就是说，念错的词汇的总数及/或译错的词汇的总数小于该第一预定值)，在步骤56所提供给该用户的该另一学习课程内容可包含该第二子课程影片、该第二子课程影片的第二子课程词句的字符、该第二子讲解影片，及该第二子讲解影片的第二子讲解词句的字符，而不包含该第一子课程影片及其对应的第一子课程词句的字符与该第一子讲解影片及其对应的第一子讲解词句的字符，以让该用户直接学习全新的学习课程内容而不须再复习第一天已经学过的该学习课程内容；然而，当步骤55所产生的评量结果为不佳时(也就是说，念错的词汇的总数及/或译错的词汇的总数大于该第二预定值)，在步骤56所提供给该用户的该另一学习课程内容可仅包含该第一子课程影片及其对应的第一子课程词句的字符与该第一子讲解影片及其对应的第一子讲解词句的字符，以让该用户重新学习第一天已经学过的该学习课程内容。

[0055] 值得一提的是，在第一天的学习情境中，可将该第一子课程影片视为一第一影音内容，并将该第一子课程影片的第一子课程词句的字符视为一第一文字内容，且将该第一子讲解影片视为一第二影音内容，并将该第一子讲解影片的第一子讲解词句的字符视为一第二文字内容，且将该第二子课程影片视为一第三影音内容，并将该第二子课程影片的第二子课程词句的字符视为一第三文字内容，且将该第二子讲解影片视为一第四影音内容，并将该第二子讲解影片的第二子讲解词句的字符视为一第四文字内容。

[0056] 此外，也可将该第一子课程影片视为一第一课程影片，并将该第一子课程影片的第一子课程词句的字符视为多个第一课程词句的字符，且将该第一子讲解影片视为一第一讲解影片，并将该第一子讲解影片的第一子讲解词句的字符视为多个第一讲解词句的字符，且将该第二子课程影片视为一第二课程影片，并将该第二子课程影片的第二子课程词句的字符视为多个第二课程词句的字符，且将该第二子讲解影片视为一第二讲解影片，并将该第二子讲解影片的第二子讲解词句的字符视为多个第二讲解词句的字符。

[0057] 于第二天中，在步骤51所传送给该用户的该学习课程内容包含该第一子课程影片、该等第一子课程词句的字符、该第二子课程影片、该等第二子课程词句的字符、该第二子讲解影片，及该等第二子讲解词句的字符。在步骤56所提供给该用户的该另一学习课程内容包含该第一子课程影片、该等第一子课程词句的字符、该第二子课程影片、该等第二子课程词句的字符、一包括与该外语相关的多个第三子课程词句的第三子课程影片、该第三子课程影片的第三子课程词句的字符、一包括与该等第三子课程词句相关的多个第三子讲解词句的第三子讲解影片，及该第三子讲解影片的第三子讲解词句的字符。其中，在第二天的步骤56所提供的该另一学习课程内容可作为在对应该用户的下一次学习请求流程中步骤51所传送的学习课程内容(即，在第三天的步骤51所传送的学习课程内容)。

[0058] 于第三天中，在步骤51所传送给该用户的该学习课程内容包含该第一子课程影片、该等第一子课程词句的字符、该第二子课程影片、该等第二子课程词句的字符、该第三子课程影片、该等第三子课程词句的字符、该第三子讲解影片，及该等第三子讲解词句的字符。在步骤56所提供给该用户的该另一学习课程内容包含该第一子课程影片、该第二子课程影片、该等第二子课程词句的字符、该第三子课程影片、该等第三子课程词句的字符、一包括与该外语相关的多个第四子课程词句的第四子课程影片、该第四子课程影片的第四子课程词句的字符、一包括与该等第四子课程词句相关的多个第四子讲解词句的第四子讲解影片，及该第四子讲解影片的第四子讲解词句的字符。其中，在第三天的步骤56所提供的该另一学习课程内容可作为在对应该用户的下一次学习请求流程中步骤51所传送的学习课程内容(即，在第四天的步骤51所传送的学习课程内容)。

[0059] 值得一提的是，在第三天的学习情境中，可将该第三子课程影片视为一第一影音内容，并将该第三子课程影片的第三子课程词句的字符视为一第一文字内容，且将该第三子讲解影片视为一第二影音内容，并将该第三子讲解影片的第三子讲解词句的字符视为一第二文字内容，且将该第一子课程影片及第二子课程影片视为一第三影音内容，并将该第一子课程影片的第一子课程词句的字符及该第二子课程影片的第二子课程词句的字符视为一第三文字内容，且将该第四子课程影片视为一第四影音内容，并将该第四子课程影片的第四子课程词句的字符视为一第四文字内容，且将该第四子讲解影片视为一第五影音内容，并将该第四子讲解影片的第四子讲解词句的字符视为一第五文字内容。

[0060] 其中，在第三天的步骤56所提供的该另一学习课程内容中的第三文字内容仅包含该第二子课程影片的第二子课程词句的字符的部分而无该第一子课程影片的第一子课程词句的字符的部分。针对该第一子课程影片的学习，于第一天中，除了提供该第一子课程影片给该用户以外，还提供该第一子课程影片的第一子课程词句的字符、与该等第一子课程词句相关的该第一子讲解影片供该用户深入学习该等第一子课程词句，于第二天及第三中，提供该第一子课程影片及该等第一子课程词句的字符以供该用户复习其于第一天所学习到的该等第一子课程词句，然而在第四天中，仅提供该第一子课程影片给该用户进行该等第一子课程词句的听写练习，该用户在将所聆听到的该等第一子课程词句翻译成该等第一子课程词句对应的译文或抄写成该等第一子课程词句的字符的过程中，对该外语的发音，听力，文法，句型结构都会有更进一步的了解及记忆。

[0061] 值得特别说明的是，在本学习情境范例中，直到第四天才提供该第一子课程影片给该用户进行该等第一子课程词句的听写练习，听写练习的训练也可视该用户的需求而于第一、第二或第三天中即提供给该用户。

[0062] 此外，也可将该第三子课程影片视为一第一课程影片，并将该第三子课程影片的第三子课程词句的字符视为多个第一课程词句的字符，且将该第三子讲解影片视为一第一讲解影片，并将该第三子讲解影片的第三子讲解词句的字符视为多个第一讲解词句的字符，且将该第一子课程影片及第二子课程影片视为一第二课程影片，并将该第一子课程影片的第一子课程词句的字符及该第二子课程影片的第二子课程词句的字符视为多个第二课程词句的字符，且将该第四子课程影片视为一第三课程影片，并将该第四子课程影片的第四子课程词句的字符视为多个第三课程词句的字符，且将该第四子讲解影片视为一第三讲解影片，并将该第四子讲解影片的第四子讲解词句的字符视为多个第三讲解词句的字符。

[0063] 于第四天中，在步骤51所传送给该用户的该学习课程内容包含该第一子课程影片、该第二子课程影片、该等第二子课程词句的字符、该第三子课程影片、该等第三子课程词句的字符、该第四子课程影片、该等第四子课程词句的字符、该第四子讲解影片，及该等第四子讲解词句的字符。在步骤56所提供给该用户的该另一学习课程内容包含该第二子课程影片、该第三子课程影片、该等第三子课程词句的字符、该第四子课程影片、该等第四子课程词句的字符、一包括与该外语相关的多个第五子课程词句的第五子课程影片、该第五子课程影片的第五子课程词句的字符、一包括与该等第五子课程词句相关的多个第五子讲解词句的第五子讲解影片，及该第五子讲解影片的第五子讲解词句的字符。其中，在第四天的步骤56所提供的该另一学习课程内容可作为在对应该用户的下一次学习请求流程中步骤51所传送的学习课程内容(即，在第五天的步骤51所传送的学习课程内容)。

[0064] 值得一提的是，在第四天的学习情境中，可将该第四子课程影片视为一第一影音内容，并将该第四子课程影片的第四子课程词句的字符视为一第一文字内容，且将该第四子讲解影片视为一第二影音内容，并将该第四子讲解影片的第四子讲解词句的字符视为一第二文字内容，且将该第二子课程影片及第三子课程影片视为一第三影音内容，并将该第二子课程影片的第二子课程词句的字符及该第三子课程影片的第三子课程词句的字符视为一第三文字内容，并将该第一子课程影片视为一第四影音内容，且将该第五子课程影片视为一第五影音内容，并将该第五子课程影片的第五子课程词句的字符视为一第五文字内容，且将该第五子讲解影片视为一第六影音内容，并将该第五子讲解影片的第五子讲解词句的字符视为一第六文字内容。其中，在第四天的步骤56所提供的该另一学习课程内容中的第三文字内容仅包含该第三子课程影片的第三子课程词句的字符的部分而无该第二子课程影片的第二子课程词句的字符的部分。

[0065] 此外，也可将该第四子课程影片视为一第一课程影片，并将该第四子课程影片的第四子课程词句的字符视为多个第一课程词句的字符，且将该第四子讲解影片视为一第一讲解影片，并将该第四子讲解影片的第四子讲解词句的字符视为多个第一讲解词句的字符，且将该第二子课程影片及第三子课程影片视为一第二课程影片，并将该第二子课程影片的第二子课程词句的字符及该第三子课程影片的第三子课程词句的字符视为多个第二课程词句的字符，并将该第一子课程影片视为一第三课程影片，且将该第五子课程影片视为一第四课程影片，并将该第五子课程影片的第五子课程词句的字符视为多个第四课程词句的字符，且将该第五子讲解影片视为一第四讲解影片，并将该第五子讲解影片的第五子讲解词句的字符视为多个第四讲解词句的字符。

[0066] 依此类推，于第N天中，在步骤51所传送给该用户的该学习课程内容包含该第N-3子课程影片、该第N-2子课程影片、该等第N-2子课程词句的字符、该第N-1子课程影片、该等第N-1子课程词句的字符、该第N子课程影片、该等第N子课程词句的字符、该第N子讲解影片，及该等第N子讲解词句的字符。在步骤56所提供给该用户的该另一学习课程内容包含该第N-2子课程影片、该第N-1子课程影片、该等第N-1子课程词句的字符、该第N子课程影片、该等第N子课程词句的字符、一包括与该外语相关的多个第N+1子课程词句的第N+1子课程影片、该第N+1子课程影片的第N+1子课程词句的字符、一包括与该等第N+1子课程词句相关的多个第N+1子讲解词句的第N+1子讲解影片，及该第N+1子讲解影片的第N+1子讲解词句的字符。其中，在第N天的步骤56所提供的该另一学习课程内容可作为在对应该用户的下一次学习请求流程中步骤51所传送的学习课程内容(即，在第N+1天的步骤51所传送的学习课程内容)，其中N大于等于5。

[0067] 本发明外语学习系统1的第二较佳实施例可由如图1的该用户电子装置2及服务器单元3来实施，其差别在于，当该伺服端处理器模块313经由该伺服端网络通讯接口312接收到来自该用户电子装置2的学习请求时，该伺服端处理器模块313执行该学习排程程序以提供该学习课程内容及对应于该学习课程内容的加密的该标准答案内容，并经由该伺服端网络通讯接口312传送至该使用端网络通讯接口23，继而当该伺服端处理器模块313经由该伺服端网络通讯接口312接收到来自该用户电子装置2的作答内容时，该伺服端处理器模块313执行该学习排程程序以提供对应于该学习课程内容且与该标准答案内容相关的一控制码，并经由该伺服端网络通讯接口312传送至该使用端网络通讯接口23，继而当该使用端处理器模块经由该使用端网络通讯接口接收到来自该服务器单元的该控制码时，该使用端处理器模块利用该控制码将加密的该标准答案内容解密，并使该输出模块22播放该标准答案内容，其中该控制码是预存于该储存模块311。

[0068] 参阅图1与图3，本发明外语学习方法的第二较佳实施例的方法步骤大致上与该第一较佳实施例相同，其中，步骤62及步骤66～68分别与步骤52及步骤55～57相同，相同的部分不再赘述，不同的部分在于步骤61及步骤63～65。

[0069] 如步骤61所示，当该服务器单元3接收到来自该用户电子装置2的该学习请求时，该服务器单元3传送该学习课程内容及对应于该学习课程内容的加密的该标准答案内容至该用户电子装置2。

[0070] 如步骤63所示，当该服务器单元3接收到来自该用户电子装置2的该作答内容时，该服务器单元3传送对应于该学习课程内容且与该标准答案内容相关的该控制码至该用户电子装置2。

[0071] 如步骤64所示，该用户电子装置2利用该控制码将加密的该标准答案内容解密。

[0072] 如步骤65所示，该用户电子装置2播放该标准答案内容，且该用户电子装置2经由该用户的输入操作产生对应该学习课程内容的该修正内容，并传送该修正内容至该服务器单元3。

[0073] 综上所述，通过该服务器单元3根据该修正内容与该标准答案内容产生该评量结果，使得该用户可依据该评量结果检视其对该学习课程内容的学习成效，更进一步地，通过该服务器单元3根据该评量结果提供该另一学习课程内容给该用户学习以达成依据该用户的学习状况，调整学习课程内容的目的，此外，针对每一子课程影片的学习，提供不同的学习模式，于第一次学习所对应的子课程影片时，提供对应的课程词句的字符及子讲解影片以供该用户深入学习，于第二次及第三次学习所对应的子课程影片时，提供对应的课程词句的字符供该用户加深所对应的子课程影片的学习，于第四次学习所对应的子课程影片时，仅提供所对应的子课程影片给该用户进行听写训练以强化并巩固所对应的子课程影片的学习，所以确实能达成本发明的目的。

[0074] 以上所述者，仅为本发明的实施例而已，当不能以此限定本发明实施的范围，即凡依本发明权利要求书及说明书内容所作的简单的等效变化与修饰，皆仍属本发明的范围。