[0001] 本发明涉及一种教学用具，尤其涉及一种教学用演示模型。

[0002] 目前，用于立体几何教学的教具，大多采用木模或塑料模型，一种几何体需要做一个模型，有几种几何体就做成几种模型，为了显示几何体内部的空间结构，如图1和图2所示，采用框条21作为几何体的棱线制作成四边形体或三角形体等几何体线框模型。

[0003] 这些立体几何教具在教学中起了一定的作用，但也存在一些不足：一是一种模型只能显示一种几何形状，通用性差，在教学时，教师每次上课带人教室的模型数量较多，体积较大，不便于携带；二是无法直观地显示几何体的体对角线、面对角线。

[0023] 下面结合附图及具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。

[0024] 首先参阅图3所示，本发明的教学用演示模型10主要由磁性接头11及端部吸附于磁性接头11上的连接杆12所构成，其中，多个磁性接头11与多根连接杆12相互磁性连接构成立体几何形状，多个磁性接头11中至少包括一个安装有激光发射器13的激光接头，并且，于该激光接头以外的多个磁性接头11中至少还包括一个安装有干冰喷雾器14的喷雾接头。

[0025] 磁性接头11作为立体几何线框模型的棱角，连接杆12作为立体几何线框模型的棱线，多个磁性接头11与多根连接杆12相互磁性连接构成立体几何形状，如四边形体、三角形体等线框模型，通过这些线框模型可以形象直观地认识不同立体几何形状的图形的空间结构，棱线与顶点之间的关系，以及棱线与棱线之间的关系。

[0026] 结合图4所示，磁性接头11可以是球形磁铁，连接杆12则为铁棒，且铁棒的端面形成对应于球形磁铁的球形表面的弧面，磁性接头11与连接杆12相互磁性连接时，连接杆12的弧形端面可以无间隙地吸附在磁性接头11的球形表面上，两者紧密接触，从而稳定地构成各种立体几何形状的图形。

[0027] 再参阅图5所示，作为较佳的实施例，磁性接头11也可以是由球体111与包覆于球体111表面的磁铁层112组合构成，而连接杆12则为端部设有铁块121的空心或实心的棒杆，且设于连接杆12的端部的铁块121的端面形成对应于磁性接头11的磁铁层112的弧面，磁性接头11与连接杆12相互磁性连接时，连接杆12的的铁块121的弧形端面无间隙地吸附在磁性接头11表面的磁铁层112上，两者紧密接触，稳定地构成各种立体几何形状的图形，其中，连接杆12的形状不限于图示的直线形，还可以是弧形。

[0028] 磁性接头11与连接杆12之间的连接为磁性连接，可根据预演示的几何形状改变磁性接头11与连接杆12的位置，变换不同的立体几何形状，如图6和图7所示，仅需要在原来四边形体的线框模型的基础上解除部分磁性接头11与连接杆12之间的磁性约束，将解除约束的磁性接头11与连接杆12取下，适当地增加连接杆就可以构成新的立体几何形状，如三角形柱体或三角锥体等，克服了传统模型通用性差，模型组成部分之间无法自由组合变换成不同几何形状的新的模型的问题，不仅达到了拆装方便、变换灵活的有益效果，还能更清楚地说明不同立体几何图形之间存在的联系，教学功能更丰富，演示效果更清晰。

[0029] 进一步地，本发明的教学用演示模型10的多个磁性接头11中至少包括一个安装有激光发射器13的激光接头，并且，于该激光接头以外的多个磁性接头11中至少还包括一个安装有干冰喷雾器14的喷雾接头，激光发射器13可射出激光光束；干冰喷雾器14内装载有干冰材料，可以喷出干冰介质，激光发射器13发射出来的激光光束在干冰介质的环境在可以显影，使激光光束可以为肉眼所观察。在使用时，首先打开喷雾接头上的干冰喷雾器14，喷出干冰，使教学用演示模型10的内部充满干冰介质，转动安装有激光发射器13的激光接头，将激光发射器13对准激光接头所对应的体对角线或面对角线所在的另一个棱角所在位置的磁性接头11’或11”，如图8和图9所示，利用激光发射器13发射出来的激光光束131显示出立体几何模型的体对角线或面对角线，克服了传统模型无法直观地显示几何体的体对角线、面对角线的问题，教学功能更丰富，演示效果更清晰。

[0030] 以上结合附图及实施例对本发明进行了详细说明，本领域中普通技术人员可根据上述说明对本发明做出种种变化例。因而，实施例中的某些细节不应构成对本发明的限定，本发明将以所附权利要求书界定的范围作为本发明的保护范围。