[0001] 本实用新型涉及心理健康测评领域，尤其是涉及一种儿童心理测评。

[0002] 心理测试(测验)是指用科学设计的量表来测量观察不到的人格结构，也被称为潜变量测试。通俗而言，心理测试是指通过一系列的科学方法来测量被评者的智力水平和个性方面差异的一种科学方法。而儿童心理测试是专门针对儿童心理问题而开展的心理测试。

[0003] 现有的儿童心理测试包括智力测验、气质测验、人格测验、情绪测验以及行为测验等，通过纸质询问作答或电子问卷儿童触碰填写或其它人辅助填写，通过信息采集方式完成儿童的心理数据的采集，然后根据数据通过预设先控制装置内的程序对采集的数据进行分析测评，得出儿童心理测试分析结果。

[0004] 但现有的儿童心理数据采集过程中，儿童需要面对复杂的表格填写，儿童填写数据的真实性存在问题，例如，儿童心理测试中，儿童由于在局限的空间范围内进行心理测试存在心理紧张的问题，儿童在紧张状态下进行的儿童心理测试给出的数据，将会影响儿童心理测试的真实性，所以在对儿童进行心理测试时，需要预先对儿童进行科普式暖场互动，让儿童在自然放松的状态下配合心理数据采集，为此研发出一种儿童心理测评。实用新型内容

[0005] 为了解决上述问题，本实用新型提供一种儿童心理测评，解决在对儿童进行心理测试时，缺少预先对儿童进行科普式暖场互动，在儿童在紧张的状态下得到的心理数据准确性差的问题。

[0006] 为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本实用新型是通过以下技术方案实现的：一种儿童心理测评综合采集平台，包括第一底板、防滑板、触控屏、触碰屏支架、第二底板、测评装置、采集平台框架、操作台、显示屏、灯带、显示屏挂板、采集平台框架顶板以及显示屏升降杆，所述第一底板与所述第二底板连接，所述第一底板顶部设置有所述防滑板，所述防滑板上安装有所述触碰屏支架，所述触控屏安装在所述触碰屏支架上，所述第二底板上安装有所述测评装置和所述操作台，所述第二底板边缘位置安装有所述采集平台框架，所述采集平台框架顶部安装有所述采集平台框架顶板，所述采集平台框架顶板上安装有灯带，所述采集平台框架顶板与所述显示屏挂板连接，所述显示屏挂板底部安装有所述显示屏升降杆，所述显示屏升降杆底部安装有所述显示屏，所述测评装置包括采集模块、数据分析模块、数据存储模块、诊断标准设置模块、通信模块、数据输出模块、数据存储模块、数据查询模块以及售后服务模块，所述采集模块与售后服务模块和数据分析模块连接，所述数据分析模块与所述诊断标准设置模块、所述数据存储模块以及所述数据输出模块连接，所述数据存储模块与所述数据查询模块连接，所述数据输出模块与所述通信模块连接。

[0007] 进一步地，所述采集模块包括基础数据采集模块、问卷数据采集模块、行为数据采集模块以及语音数据采集模块。

[0008] 进一步地，所述基础数据采集模块，用于采集儿童的年龄、身高、体重以及心率等基础数据。

[0009] 进一步地，所述问卷数据采集模块，用于采集对儿童进行心理测评过程中的问卷数据采集。

[0010] 进一步地，所述行为数据采集模块，用于采集儿童在测评过程中的行为影像数据。

[0011] 进一步地，所述语音数据采集模块，用于采集儿童在测评过程中的语音数据。

[0012] 进一步地，还包括，顶部连接底座、底部连接底座以及互动区外壁，所述顶部连接底座安装于所述采集平台框架顶部，所述底部连接底座安装在所述第一底板上，所述互动区外壁一侧安装于所述顶部连接底座上，所述互动区外壁另一侧安装在所述底部连接底座上。

[0013] 本实用新型的有益效果是：儿童通过站在防滑板上通过触控屏进行基础数据的填写以及通过触碰屏幕上的app游戏进行娱乐，当儿童处于放松状态后，儿童移动到第二底板上，儿童在第二底板上的操作台观看显示屏上的视频，最后到达测评装置进行测试，通过让儿童预先在平台上进行娱乐以及视频的观看，让儿童处于放松的状态，减少儿童对心理测评的恐惧感，最后通过测评装置进行测试，解决在对儿童进行心理测试时，缺少预先对儿童进行科普式暖场互动，在儿童在紧张的状态下得到的心理数据准确性差的问题。

[0022] 下面结合附图1至7对本实用新型的较佳实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

[0023] 请参考图1以及图2，一种儿童心理测评综合采集平台，包括第一底板1、防滑板2、触控屏3、触碰屏支架4、第二底板5、测评装置6、采集平台框架7、操作台8、显示屏9、灯带10、显示屏挂板11、采集平台框架顶板12以及显示屏升降杆13，所述第一底板1与所述第二底板5连接，所述第一底板1顶部设置有所述防滑板2，所述防滑板2上安装有所述触碰屏支架4，所述触控屏3安装在所述触碰屏支架4上，触碰屏支架4上的触控屏3采用平板电脑，平板电脑为触控屏儿童可以在上面进行点击操作，也可以玩指定时间内的游戏，通过儿童在平板电脑触控屏上的电机，让儿童的大脑得到放松不对心理测评产生恐惧，所述第二底板5上安装有所述测评装置6和所述操作台8，操作台8上可以放置一些玩具，儿童在操作台8上通过玩玩具进行放松，所述第二底板5边缘位置安装有所述采集平台框架7，所述采集平台框架7顶部安装有所述采集平台框架顶板12，所述采集平台框架顶板12上安装有灯带10，灯带10可以采用安装彩色灯，用于烘托儿童色调的氛围感，所述采集平台框架顶板12与所述显示屏挂板11连接，所述显示屏挂板11底部安装有所述显示屏升降杆13，所述显示屏升降杆13底部安装有所述显示屏9，显示屏9用来放动画片类型的心理测评科普宣传片，所述测评装置6包括采集模块、数据分析模块、数据存储模块、诊断标准设置模块、通信模块、数据输出模块、数据存储模块、数据查询模块以及售后服务模块，所述采集模块与售后服务模块和数据分析模块连接，所述数据分析模块与所述诊断标准设置模块、所述数据存储模块以及所述数据输出模块连接，所述数据存储模块与所述数据查询模块连接，所述数据输出模块与所述通信模块连接。

[0024] 本申请的测评装置6为触碰屏，测评装置6内包括电脑装置，电脑装置内预先安装测评所需的软件app，儿童可以在触碰屏幕上进行测试。

[0025] 需要说明的是本申请测评装置6内应用的儿童心理测试程序包括如下内容；

[0026] 儿童心理测评软件2.0由46个量表组成，包括：

[0027] 智力测验：标准推理测验，高级推理测验，团体智力测验；

[0028] 气质测验：儿童气质问卷(4个月‑1岁；1‑3岁；3‑7岁)；

[0029] 人格测验：艾森克个性测验(7‑15岁)(EPQ)，艾森克个性测验(16‑18岁)，卡特尔16pf人格测验(16‑18岁)；

[0030] 情绪测验：抑郁自评量表(SDS)，焦虑自评量表(SAS)，抑郁状态问卷(DSI)，流调用抑郁自评量表(CES)，Sarason考试焦虑量表，儿童社交焦虑量表(SASC)，汉密顿焦虑量表(HAMA)，汉密顿抑郁量表(HAMD)；

[0031] 行为测验：儿童行为量表(CBCL 4‑16岁)，CBCL2～3岁，Rutter儿童行为父母问卷，Rutter儿童行为教师问卷，Conners父母用问卷(PSQ)，Conners教师用问卷(TRS)，Conners简明行为量表(ASQ)，多动症诊断标准，YALE‑BROWN强迫量表，新生儿20项行为神经评定；

[0032] 学习及能力测验：威廉斯创造能力测验，超常行为检查表，学习障碍儿童筛查量表，儿童感觉统合能力发展评定量表，婴儿－初中学生社会生活能力量表，注意力测验(划消测验)；

[0033] 一般健康测查：90项症状清单(SCL90)，中学生心理健康检测，自杀态度问卷(QSA)，青少年生活事件量表(ASLEC)；

[0034] 孤独症评定量表：儿童孤独症家长评定量表(ABC)，儿童孤独症评定量表(CARS)；

[0035] 自我意识：Piers—Harris儿童自我意识量表，儿童社会期望量表(CSD)；

[0036] 家庭教育环境：父母养育方式评价量表(EMBU)，家庭环境量表(FES)，学龄前儿童活动调查表(PSAI)；

[0037] 职业倾向：职业兴趣调查问卷，霍兰德职业倾向问卷；

[0038] 要特点和功能

[0039] 权威的测验量表：本软件包括了目前所有最权威、最常用的儿童青少年心理测量量表，并采用全国常模及标准的临床心理测量评分方法，能帮助医生对儿童青少年各方面的心理特点进行评估。

[0040] 专业的诊断功能：软件可对测验数据进行分析判断，生成相对应的文字参考诊断报告(可修改)，这一功能目前尚属全国首创，可大大提高出报告的速度。

[0041] 便捷的报告查询：通过编号、姓名、日期查询，系统可自动将测验者的原始得分键和数据读出，并自动重新生成测验图表、文字报告和相应的自动诊断文字等。

[0042] 多样的报告输出：本软件为用户提供了文本、带剖面图及彩色等多种打印选择。

[0043] 灵活的数据查询：测验数据将以DBF数据库的格式进行贮存，用户可自定义各种条件进行数据查询、显示及打印，并与专业的统计分析软件(如SPSS)兼容，可直接调用进行分析处理，方便医疗机构开展各种学术科研工作。

[0044] 诊断标准修改：用户可根据自已的工作经验对系统常模或评分标准进行调整修改，完成后，软件就可按调整后的标准进行判断并生成相应的文字报告。

[0045] 上述儿童心理测试软件在测评装置6上进行程序的显示，儿童通过测评装置6上的触控屏可以进行触碰信息填写完成测试。

[0046] 需要说明的是，本申请儿童心理测评包括检测区，互动区，引导区，检测区是用于儿童进行心理测试，检测区的区域也就是测评装置6前的位置，引导区的区域是指引导互动区隔挡板23内，引导人员可以是父母也可以是工作人员，通过引导互动区入口22进入到引导互动区隔挡板23内，引导人员讲话的声音通过引导区话筒29采集，然后通过引导区外放音响30外放，儿童可以听到引导人员的声音，互动区是儿童玩游戏放松的区域，互动区的区域为第一底板1上和操作台8的位置。

[0047] 具体而言，所述采集模块包括基础数据采集模块、问卷数据采集模块、行为数据采集模块以及语音数据采集模块。

[0048] 具体而言，所述基础数据采集模块，用于采集儿童的年龄、身高、体重以及心率等基础数据。

[0049] 具体而言，所述问卷数据采集模块，用于采集对儿童进行心理测评过程中的问卷数据采集。

[0050] 具体而言，所述行为数据采集模块，用于采集儿童在测评过程中的行为影像数据。

[0051] 具体而言，所述语音数据采集模块，用于采集儿童在测评过程中的语音数据。

[0052] 需要说明的是，上述采集模块都位于测评装置6内，测评装置6内的各模块根据功能属性不同，预存程序采集相关的数据。

[0053] 具体而言，还包括，顶部连接底座、底部连接底座以及互动区外壁，所述顶部连接底座安装于所述采集平台框架顶部，所述底部连接底座安装在所述第一底板上，所述互动区外壁一侧安装于所述顶部连接底座上，所述互动区外壁另一侧安装在所述底部连接底座上。

[0054] 本实用新型在实际使用过程中的流程为，儿童站在防滑板2上通过触控屏3进行基础数据的填写以及通过触碰屏幕上的app游戏进行娱乐，当儿童处于放松状态后，儿童移动到第二底板5上，儿童在第二底板5上的操作台观看显示屏9上的视频，视频中播放心理测试的动画讲解，最后到达测评装置6进行测试，通过让儿童预先在平台上进行娱乐以及视频的观看，让儿童处于放松的状态，减少儿童对心理测评的恐惧感，最后通过测评装置6进行测试，解决在对儿童进行心理测试时，缺少预先对儿童进行科普式暖场互动，在儿童在紧张的状态下得到的心理数据准确性差的问题。

[0055] 以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。