[0001] 本发明涉及知识宣传技术领域，更具体地说，本发明涉及一种用于音乐专业知识宣传的展示栏。

[0002] 宣传音乐专业知识可以帮助公众了解音乐的深度和复杂性，促进音乐教育的发展，激发学习者对音乐的兴趣和热情，并有助于传播不同音乐文化的精髓和独特之处，增进人们对世界各地音乐的理解和欣赏，对学生而言，宣传音乐专业知识可以激发学生对音乐的兴趣和热情，帮助他们更深入地理解音乐的艺术和学术内涵，学生通过了解音乐专业知识，可以拓展自己的知识面和视野，认识不同音乐风格、流派及其历史背景，丰富自己的文化修养，并且学生可以更好地理解不同文化背景下的音乐表达和文化意义，促进跨文化交流和理解。

[0003] 目前用于音乐专业知识宣传的展示栏的展示空间有限，在对多样化知识进行展示时，通常需要设置多个展示栏，或需要定期对展示内容进行更换，使用起来十分麻烦，且展示状态无法使学生与知识内容进行有效互动，导致宣传效果低下，不便于实际使用，所以本发明提出了一种用于音乐专业知识宣传的展示栏来解决上述问题。

[0021] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0022] 参照说明书附图1‑7，本发明一实施例的一种用于音乐专业知识宣传的展示栏，如图1‑2所示，包括第一展示机构1，第一展示机构1的一侧固定安装有第二展示机构2，第一展示机构1的底部固定安装有调节机构3，进一步的，参照图3和图6所示，调节机构3的底部转动连接有承托型转板4，承托型转板4的底部固定安装有平衡支架5，这么设置的目的在于，使得第一展示机构1与第二展示机构2整体能够便捷的进行旋转翻转展示位置，使得学生能够根据自己兴趣进行学习使用；参照图3‑4所示，第一展示机构1包括第一外置展示框101，第一外置展示框101的内部至少转动安装有两个限位型卷轴102，且两个限位型卷轴102的外壁都绕接有展示卷布
103，其中，展示卷布103上标识有文字说明，以用于介绍基本音乐理论知识、基本乐器介绍以及各种乐谱知识和声学基础知识等内容，其排列方式呈竖直状态进行区域划分，并且在实际使用时，展示卷布103的两侧分别与两个限位型卷轴102之间进行固定绕接，平展的展示卷布103上的内容进行展示，当需要对展示内容进行调节时，通过转动限位型卷轴102，使得一个限位型卷轴102收卷，一个限位型卷轴102放卷，即可对展示卷布103的平展部位进行调节，从而对展示内容进行更换，这么设置的目的在于，在展示内容较多时有效节省页面空间，使页面看起来更为简洁，并且学生可以根据自己的需求展开或收起相关部分，更便于查看和理解；
同时，结合图5所示，调节机构3包括固定安装在第一外置展示框101底部的承托罩
31，承托罩31的内部呈空心状态设置，两个限位型卷轴102都穿透过第一外置展示框101的底部并延伸进承托罩31的内腔，且两个限位型卷轴102的底部都固定连接有与承托罩31转动连接的传动轴杆32，在实际使用时，通过转动传动轴杆32能够同步带动相应的限位型卷轴102发生转动，从而使得展示卷布103在限位型卷轴102的外壁进行绕卷，使得学生可以根据自己的兴趣和需求选择性地查看详细内容，而不会被过多的信息淹没。

[0023] 进一步的，两个传动轴杆32的外壁都固定安装有导向齿轮33，且两个导向齿轮33的外壁都啮合有同步带34，这么设置的目的在于，使得在转动传动轴杆32时，能够通过导向齿轮33和同步带34驱动另一个传动轴杆32带动限位型卷轴102进行转动，从而使得两个限位型卷轴102进行同向的旋转，即可使得一个限位型卷轴102收卷，一个限位型卷轴102放卷，对展示卷布103的平展部位进行调节，操作起来更加便捷，无论学生是什么年龄段的都可进行直接操作，使得本装置的普适性更强。

[0024] 作为本方案的进一步扩充，参照图4所示，两个限位型卷轴102的外壁都转动安装有限位型套筒104，两个限位型套筒104的外壁都固定安装有与第一外置展示框101固定连接的定位型敲击杆105，定位型敲击杆105的外壁滑动安装有限位型压板106，限位型压板106与限位型套筒104之间固定安装有第一伸缩弹簧107，在常态下时的第一伸缩弹簧107呈收缩状态带动限位型压板106靠近于限位型卷轴102的外壁，当将展示卷布103固定在限位型卷轴102的外壁时，限位型压板106能够对展示卷布103的外壁进行辅助限位，并且在实际使用时，随着限位型卷轴102外壁绕卷的展示卷布103的厚度的不同，能够对限位型压板106产生抵压，从而使得限位型压板106在定位型敲击杆105的外壁滑动，从而当展示卷布103绕卷的厚度逐渐增加时，通过限位型压板106能够始终对展示卷布103的外壁进行限位，从而保持绕卷的展示卷布103套设在限位型卷轴102外壁的平整性和稳定性，从而保持平展区域的展示卷布103始终保持平整状态，更便于实际使用。

[0025] 作为本方案的进一步扩充，参照图2所示，第二展示机构2包括固定安装在第一外置展示框101一侧的第二外置展示框21，第二外置展示框21远离第一外置展示框101的一侧固定安装有书写板22，书写板22的内部固定安装有透明罩板23，其中，第二外置展示框21受第一外置展示框101及书写板22的辅助限位，使得第二外置展示框21的内腔呈空心状态设置，并且通过透明罩板23能够从外部观察到第二外置展示框21内部状态，且书写板22在实际使用时，可进行书写展示，能够便于展示人员进行现场书写教学音符和休止符等内容。

[0026] 进一步的，结合图6所示，第二外置展示框21的内部固定安装有呈水平状态设置的承托型隔板24，承托型隔板24的内部呈上下滑动状态安装有多个导向型撑杆25，多个导向型撑杆25延伸出承托型隔板24顶部的一端都固定安装有显示标板26，其中，每个显示标板26的一侧分别标识有 do、re、mi、fa、so、la、si音符， do、re、mi、fa、so、la、si音符代表了音乐音阶的基本组成，是学习音乐理论和基础的理想起点，通过了解和掌握这些音符，学生可以建立起对音乐基础的理解；
并且，多个导向型撑杆25的底部都转动连接有导向型滚轮29，导向型滚轮29的顶
部固定安装有与承托型隔板24固定连接的第二伸缩弹簧210，在常态下时的第二伸缩弹簧
210处于向下的延展状态，使得导向型撑杆25整体向下延伸，并使得显示标板26靠近在承托型隔板24的顶部，在实际使用时，通过驱动对应位置的导向型撑杆25上移，使得对应的显示标板26同步上移至透明罩板23位置处时，能够使学生观察到显示标板26一侧所标识的音符，同时，第二外置展示框21的顶部固定安装有多个定位型支撑架27，且多个定位型支撑架
27的底部都固定安装有音符发音板28，多个音符发音板28的形状都不相同，在每个音符发音板28受到对应位置的显示标板26上移撞击时，所发出的声音与显示标板26上所标识的音符的声音相同，从而在进行展示教学时，学生可通过自己驱动相应位置的导向型撑杆25及显示标板26发生上移而敲击对应位置的音符发音板28发生音响，从而有助于学生与内容的互动，提升学生对音乐知识的接受掌握度和使用体验。

[0027] 进一步的，参照图7所示，第二外置展示框21的底部开设有呈贯穿状设置的限位型滑槽211，限位型滑槽211的内部滑动安装有导向型衔接块212，导向型衔接块212的顶部固定安装有承托型滑块213，导向型滚轮29滑动安装在承托型滑块213的顶部，其中，参照图7所示，承托型滑块213的顶部呈波浪起伏状态设置，在常态下时的导向型滚轮29优先与承托型滑块213顶部较低位置处发生接触，随着承托型滑块213的整体平移，可使得导向型滚轮29逐渐向承托型滑块213顶部的高位处移动，从而使得导向型滚轮29带动导向型撑杆25整体发生上移，从而对音符发音板28发生敲击；
同时，第二外置展示框21的底部转动安装有往复螺纹杆214，往复螺纹杆214的外
壁螺纹连接有与导向型衔接块212固定连接的衔接型螺纹套215，这么设置的目的在于，使得学生在转动往复螺纹杆214时，能够驱动衔接型螺纹套215带动导向型衔接块212及承托型滑块213整体发生平移运动，从而使得承托型滑块213依次与多个导向型滚轮29发生接触，并使得多个导向型滚轮29逐步带动相应的导向型撑杆25和显示标板26上移，从而依次对音符发音板28产生撞击发生不同的音响，使得学生能够清楚的分辨出对应音符的声音，增加展示过程中的趣味性，更便于实际使用。

[0028] 最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；其次：本发明公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本发明同一实施例及不同实施例可以相互组合；
最后：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。