[0001] 本发明涉及一种英语发音学习教材，更具体地说，该英语发音学习教材在进行英语单词发音时在辅音前标识出记号，该记号则指示预先准备用来发出该辅音的嘴模样与舌位置并且临时停止呼吸。

[0002] 作为世界通用语言，英语是国际化时代必备的语言，其重要性可由下列报告充分显示出来，该报告称一个国家的英语运用能力影响该国的竞争力，而且其影响日益增加中。但是韩国国民的英语能力水平却非常低，根据最近的统计结果显示韩国学生的托福成绩不仅在OECD国家中垫底，而且即使是托福或托业之类的考试成绩杰出的学生，在听说能力上也非常不足。该统计结果与韩国英语课外辅导费用每年高达15兆韩元左右并高据OECD国家第1的统计结果明显矛盾。

[0003] 如前所述，韩国的英语能力程度在相比于教育投资的投资成果是非常低的，其主要原因在于，韩语和英语之间的语言学上的异质性及没有考虑到该异质性的错误英语教育方法。尤其是发音教育上的问题更严重。英语发音中有很多是韩语发音中不存在的发音，正如大韩民国公开专利第10-2009-0099314号或实用新型注册第20-0202181号等文献所揭示者，虽然英语和韩语在舌位置和调音方法等方面存在着巨大差异，但是大部分的韩国英语发音学习方法把英语发音和韩语发音互相对应地进行韩语化而使得学习者发出远离英语母语发音的声音。其结果导致听说能力降低而在使用英语进行意见沟通时发生问题。

[0004] 尤其是韩语和英语的一个较大差异在于，前后辅音相撞时前面或后面的声音是否出现变化(例如辅音同化)、各音节是互相连接地发音或分隔后独立地发音。根据该两种语言的语言学上的特性，韩语的各音节互相连续地发音并且凭着辅音的冲突使得前面或后面的声音发生变化，与此相反地，英语的各音节互相独立地分离发音并且不会因为辅音冲突而使得前面或后面的声音发生变化。例如，在韩语念“国民”时会念成 此时由于韩国话的呼吸比英语长而无法准确地在各个音节停止呼吸，因此第一个音节的末端辅音与第二个音节的开端辅音 互相冲突而使得 变成比较容易发音的 。该现象称为“辅音同化”。与此相反地，按照英语发音法念 时会把它完全分割成与 并且个独立地发音。绝对不会像 一样地发音相撞而给予影响，只会让各音节按照其本来的音发音。这是因为呼吸在前面的音节与后面的音节完全分离(断开或停止)，如果想正确地说出英语就应该如前所述地在各个音节的发音上按照所需要的时间长度进行呼吸地发音，并且为了不影响到下一个发音而需要准确地控制呼吸与发音。

[0005] 作为另一例示，大部分的韩国人在念“big man”时大多数会念成 ，这是因为韩国人不按照英语方式发音而按照韩语方式念出英语，此时也需要按照 与把第一个音节与第二个音节独立分隔以避免相互影响地念出来才能成为英语式发音。为此，需要在前音节和后音节之间临时停止呼吸(中断呼吸)并且为了容易发出后音节的辅音而需要在发出了前音节后预先准备舌或嘴唇位置与模样。

[0006] 韩语和英语如前所述地在语言学及音声学上存在着巨大差异，但是韩国的英语教育却不承认该差异而把英语发音予以韩语发音化后教育，因此反复上演着英语能力水平远远达不到所投入到英语教育成本的现象。为此，迫切需要研究出能够让韩国人直接按照英语发音方法说出英语的教授方法及标记方法。

[0021] 下面详细说明本发明英语发音学习教材。

[0022] 如图1的(a)所示，本发明英语发音学习教材包含单词显示部、塞音标记符号及重音标记符号。

[0023] 单词显示部提出并显示出需要进行发音的英语单词，其以一般字体显示英语单词。

[0024] 塞音标记符号标记在上述单词显示部所包含的各辅音的相邻位置，优选地，则标记在各辅音的左上角，塞音标记符号标记让发音者在该辅音前临时停止呼吸并且预先告知用来发出该辅音的舌或嘴唇位置。如前所述地，为了停止呼吸并为舌或嘴唇位置进行准备，优选地，上述塞音标记符号使用相当于英语音声学分类上所谓的“爆破音(stop sound)”的p、t、k、f、θ、ut、it之一进行标记，该爆破音在停止呼吸的状态下把嘴唇或舌位置移动到特定位置后重新吐气地发音，实际进行单词发音时，在包含该辅音的音节的之前音节末端音上只适用消除了该爆破音音值的(仅仅嘴唇或舌位置移动并停止呼吸，但还没有重新吐气的状态)舌或嘴唇位置后一起发音。

[0025] 图2是爆破音整理表，在此，该爆破音是标记在特定辅音发音音标后使用的塞音标记符号。如图2所示，英语发音在音声学上可以分为双唇音(Bilabial)、齿槽音(Lingua-alveolar)、软颚音(Lingua-velar)、唇齿音(Labi-odental)、舌齿音(Lingua-dental)、硬腭音(Lingua-palatal)及声门音(Glottal)。

[0026] 在此，双唇音是两片嘴唇互贴后分离地发音的，[p，b，m]相当于此。如前所述地双唇音由两片嘴唇互贴后分离地发音，因此如果在发出作为双唇音的辅音之前预先做出准备让两片嘴唇互贴并停止呼吸，就能和之前音节不发生音值冲突地独立断开地发出该辅音发音。此时，两片嘴唇互贴地停止呼吸时的呼吸及嘴唇位置和进行字母p发音时两片嘴唇互贴地停止呼吸时的呼吸及嘴唇位置相同。亦即，进行p、b、m发音时在两片嘴唇互贴并停止呼吸的状态下重新吐气地发音就会如韩语 地发音。因此，在发出该双唇音之前预先准备爆破音p的发音较有效，为此，优选地，在双唇音辅音发音的左上角标记出作为塞音标记符号的爆破音p，在之前音节的末端音上只适用消除了爆破音p的音值的嘴唇位置后一起发音。但，w也被归类为双唇音，两片嘴唇虽然没有互贴但尽量让两嘴唇靠近并且往前伸地让舌后部靠近软腭侧进行发音，由于以韩语表示时宛如“V”地发音，因此塞音标记符号使用uk较佳。

[0027] 齿槽音是舌端贴到前上齿后面的牙床(或贴上牙床后脱离)发出的音，相当于此。齿槽音如前所述地让舌端贴到牙床发音，因此在发出作为齿槽音的辅音之前预先让舌贴到牙床较佳，此时，舌贴到牙床并停止呼吸时呼吸及嘴唇位置和进行字母t发音时舌贴到牙床并停止呼吸时的呼吸及嘴唇位置相同。亦即，进行[t，d，l，n，s，z]发音时在舌贴到牙床并停止呼吸的状态下重新吐气地发音，就会宛如韩语地发音。因此在发
出该齿槽音之前预先准备爆破音t的发音较有效。为此，优选地，在齿槽音辅音发音的左上角标记出作为塞音标记符号的爆破音t，在之前音节末端音只适用消除了爆破音t音值的舌位置后一起发音。齿槽音中 是嘴唇往前伸地在让舌抵接牙床的状态下发声的音，塞音标记符号使用ut较佳。

[0028] 软颚音是舌的后部靠在软腭或者靠近软腭后发出的音，[k，g，η]相当于此。如前所述，软颚音让舌的后部靠在软腭或者靠近软腭后发音，因此在进行作为软颚音的辅音的发音之前预先让舌贴到软腭较佳，此时，让舌贴到软腭并停止呼吸时的呼吸及舌位置和进行字母k发音时的呼吸及舌位置相同。亦即，在发出k、g、η时让舌的后部贴到软腭并且停止呼吸的状态下重新吐气地发音，就会宛如韩语 地发音。因此，在发出该软颚音之前预先准备爆破音k的发音较有效，为此，在软颚音辅音发音的左上角标记出作为塞音标记符号的爆破音k以便做出下列指示，亦即，在之前音节的末端音上只适用消除了爆破音k音值的舌位置后一起发音较佳。

[0029] 唇齿音是一种把上齿靠在下嘴唇发出的音，[f]与[v]相当于此。如前所述，唇齿音把上齿靠在下嘴唇发音，因此在进行作为唇齿音的辅音的发音之前把上齿移动到下嘴唇位置较佳，此时，把上齿靠在下嘴唇并停止呼吸时的呼吸及嘴唇位置和进行字母f发音时的呼吸及嘴唇位置相同。亦即，在进行[f]与[v]发音时把上齿靠在下嘴唇并停止呼吸的状态下重新吐气地发音就会宛如韩语 地发音。因此在发出该唇齿音之前预先准备爆破音f的发音较有效，为此，在唇齿音辅音发音的左上角标记出作为塞音标记符号的爆破音f以便做出下列指示，亦即，在之前音节的末端音上只适用消除了爆破音f音值的前齿与嘴唇位置后一起发音较佳。

[0030] 舌齿音是一种把舌插入上下牙齿之间发出的音，[θ]及 相当于此。如前所述，舌齿音把舌插入上下牙齿之间发音，因此在发出作为舌齿音的辅音之前预先把舌移动到上下牙齿之间较佳，此时，把舌插入上下牙齿之间后停止呼吸时的呼吸及舌位置和进行发音音标[θ]的发音时的呼吸及舌位置相同。亦即，在进行[θ]及 的发音时把舌插入上下牙齿之间并停止呼吸的状态下重新吐气地发音就会宛如韩语 地发音。因此，在该舌齿音辅音发音的左上角标记出作为塞音标记符号的θ以便做出下列指示，亦即，在之前音节的末端音上只适用消除了[θ]音值的舌位置后一起发音较佳。

[0031] 硬腭音是舌靠近硬腭地发出的音， 相当于此。如前所述，硬腭音由于舌靠近硬腭后发音，因此在发出作为硬腭音的辅音之前预先把舌贴在硬腭上较佳。在此，硬腭指的是牙床正后方的硬的天花板。另一方面，硬腭音是一种把嘴往前伸后发出的音，由于牙床与硬腭位于几乎相似的位置而使得其发音时的呼吸及舌位置相似于发出ut时的呼吸及舌位置。亦即，进行 发音时，把嘴往前伸并停止呼吸后在舌贴到硬腭的状态下重新吐气地发音就会宛如韩语“(W) ”、“(W) ”、“(W) ”地发音。因此该硬腭音辅音发音的左上角标记出作为塞音标记符号的ut以便做出下列指示，亦即，在之前音节的末端音上只适用消除了ut音值的舌与嘴位置后一起发音。但，此处[j]是嘴不往前伸而让下巴往下降地发出的声音，塞音标记符号标记it较佳。

[0032] 声门音是在喉头的两片声带之间进行调音的音，由从肺出来的气流通过声带的狭缝后生成，[h]相当于此。声门音本身没有音值，因此准备[h]发音时不需额外的爆破音地只要停止呼吸即可。为了表示出像这样只需要停止呼吸的意义而使用塞音标记符号[0033] 如前所述地根据后面跟来的辅音发音的种类而标记出相当于它的塞音标记符号，把该塞音标记符号中消除了音值的舌位置或嘴唇模样结合到之前音节的末端音的同时瞬间停止呼吸后发音，就能让单词的各音节在没有音值冲突的状态下独立断开地念出来。

[0034] 前文以塞音标记符号仅标记字母或发音音标的情形为例进行了说明，但优选地，如图1的(a)所示地在字母后面标记斜线(/)指示停止呼吸并划分音节。

[0035] 而且，优选地，本发明的英语发音标记方法在如前所述地添加的塞音标记符号上另行标记重音标记符号。重音通常被认为标记在英语单词中的元音，但实际上仔细听母语人士的发音时会发现元音发音不如紧接在该元音后面的塞音标记符号的发音重。这是因为母语人士也如前所述地在辅音发音之前接上爆破音地发音而且该爆破音是高于元音的重音。因此，优选地，在塞音标记符号添加详细的标记符号以便让学习者在该部份发出重音或者提高语调。

[0036] 上述重音标记符号可以使用一般的重音符号，优选地，也可以如图1的(a)所示地利用数字1与2一起标记第1重音(最重的音)与第2重音(次重的音)。

[0037] 前文虽然以塞音标记符号使用爆破音字母与发音音标为例进行了说明，但也可以如图1的(b)所示地让塞音标记符号使用爆破音字母与发音音标的韩字音译，只要能够指示准备该辅音的舌或嘴唇位置并且停止呼吸，使用任何形态的其它符号也无妨。

[0038] 另一方面，前文虽然以塞音标记符号直接标记在单词显示部的辅音相邻位置为例进行了说明，但也可以如图1的(c)及(d)所示地在单词显示部的相邻位置(单词的下端、上端、前后等任何位置皆可)揭示发音音标显示部并且在该发音音标显示部所包含的辅音发音音标的相邻位置标记出上述塞音标记符号，优选地在左上角标记上述塞音标记符号。而且，在发音音标显示部为了实际发音时能够断开音节地说出而另行标记诸如斜线(/)之类的音节划分用标记符号。

[0039] 图1的(e)与(f)图示了按照前面说明的方法标识出单词message的发音之例。如图所示，在单词所包含的该辅音发音前面以按照图2所示地划分的特定爆破音标记了塞音标记符号，把这些爆破音的舌或嘴唇位置适用于之前音节的末端音并停止呼吸地进行整个单词的发音。以韩语音译方式标记该发音时可以如图1的(f)所示地标记为此时括号内所记载的音的意义为，没有音值并且结合到前面音节的末端音。

[0040] 另一方面，英语句子是由多个单词连续结合而成的，在各句子里的单词上按照前述方法标记发音后发音就能宛如母语人士发音地说出或念出较长的英语句子。图3例示了英语句子的发音标记及发音方法。图3的(a)及(b)各自例示了不同句子，图2所规定的爆破音则作为塞音标记符号被标记出来。发音方法如前所述，有塞音标记符号时在辅音发音前面临时停止呼吸并且把该辅音发音所需舌或嘴唇位置结合到该辅音发音之前的音节的末端音后发音。为了有助于了解该发音方法，图3的(b)利用一个圆把各塞音标记符号与其之前的音节予以捆绑显示。图3的(a)、(b)各下端揭示了以韩语音译方式表现出来的基于前述方法的发音情形。但，上述韩语音译只是为了便利而以韩语标出英语发音，其仅仅是听起来相似而已，实际发音还是要依靠英语发音音标与爆破音的发音法。

[0041] 另一方面，本发明还包括英语发音学习教材，该英语发音学习教材收录了按照目前为止所说明的英语发音标记方法标出了发音的英语单词或句子。在此，上述英语发音学习教材可以是书籍、卡、各种印刷物等，包括可以另行显示在便携式终端或个人电脑的图像、其它多媒体器材等各种形态的教材。

[0042] 按照如前所述的方法在所有的英语单词或句子上标记出由爆破音构成的塞音标记符号地发音就能说出近似于母语人士的发音的英语发音。

[0043] 附图标记说明：

[0044] 10：单词显示部

[0045] 20：塞音标记符号

[0046] 30：重音标记符号

[0047] 40：发音音标显示部

[0048] 50：音节划分用标记符号