技术领域 本发明涉及一种学习卡系统，特别是涉及一种利用多个发光二极管来 读取学习卡上的识别码的学习卡系统。 背景技术 请参阅图1所示，是现有习知技艺的学习卡片的示意图，适用于孩童时 期的文字学习。每一张学习卡片1是记载文字与相对应的图面。当使用者 使用学习卡片1学习时，藉由指导者(如老师、使用者的父亲或母亲)念诵 学习卡片1上的文字，使使用者可藉由学习卡片1图面的辅助，了解学习卡 片1上的字形与字音。 然而，现有习知技艺的学习卡片1的缺点在于当使用者每次学习卡片1 时，必须有指导者在场，指导者念诵卡片1上的文字，才能使使用者得知学 习卡片上文字的字音，因此将耗费指导者大量时间，以致使用者无法随时随 地学习，而降低学习效率。 请参阅图2所示，是现有习知技艺的读取系统的示意图。图中，读取 系统包括多数个图像21、一识别笔23及一数字语音信号处理装置(图中未 显示)。而每一图像21旁是设置隐藏式识别体222。隐藏式识别体222具有 可供数字语音信号处理装置识别的信息。使用者可使用一识别笔23扫描隐 藏式识别体222以读取那些图像21，经由数字语音信号处理装置识别图像 21后，产生一数字语音信号。此读取系统可与使用者进行互动，但是其成 本较高，例如打印识别体需要较高品质的纸张，识别笔23需要安装一读取 器，这些因素都提高了读取系统的成本以及产品制造的复杂度。 由此可见，上述现有的学习卡片及读取系统在结构与使用上，显然仍存 在有不便与缺陷，而亟待加以进一步改进。为了解决上述存在的问题，相关 厂商莫不费尽心思来谋求解决之道，但长久以来一直未见适用的设计被发 展完成，而一般产品又没有适切的结构能够解决上述问题，此显然是相关 业者急欲解决的问题。因此如何能创设一种新型结构的学习卡系统，实属当 前重要研发课题之一，亦成为当前业界极需改进的目标。 有鉴于上述现有的学习卡片及读取系统存在的缺陷，本发明人基于从 事此类产品设计制造多年丰富的实务经验及专业知识，并且配合学理的运 用，积极加以研究创新，以期创设一种新型结构的学习卡系统，能够改进一 般现有的学习卡片及读取系统，使其更具有实用性。经过不断的研究、设 计，并经过反复试作样品及改进后，终于创设出确具实用价值的本发明。 发明内容 本发明的目的在于，克服现有的学习卡片及读取系统存在的缺陷，而提 供一种新型结构的学习卡系统，所要解决的技术问题是使其以兼顾降低成 本以及产品制造的复杂度，非常适于实用。 本发明的目的及解决其技术问题是采用以下技术方案来实现的。依据 本发明提出的一种学习卡系统，其包含：至少一学习卡，具有至少一编码 区，且该编码区由至少一透光区及至少一不透光区所组成；以及一主机，包 含：一平台，具有一学习卡放置区供该学习卡放置；一储存模块，是储存至 少一学习资料；多数个光二极管模块，是设置于该平台且该多数个光二极 管模块的位置是分别对应该至少一透光区或该至少一不透光区，用以分别 接收光信号以产生多数个光强度信号；一处理装置，是电性连接该多数个光 二极管模块，并根据该多数个光二极管模块所产生的光强度信号以取得该 学习卡的一识别码，并从该储存模块中读取对应该识别码的学习资料；及一 输出装置，是输出该读取的学习资料。 本发明的目的及解决其技术问题还可采用以下技术措施进一步实现。 前述的学习卡系统，其中所述的透光区为一开孔或是由一透光材料填 充所制成。 前述的学习卡系统，其中所述的光二极管模块包含一受光二极管或一 光敏感元件。 前述的学习卡系统，其中所述的光敏感元件为一光敏感电阻(CdS)。 前述的学习卡系统，其中所述的光二极管模块更包含一发光二极管。 前述的学习卡系统，其中所述的光信号可为一环境光，而该光强度信号 为环境光的光强度信号。 前述的学习卡系统，其中所述的主机更包含一支撑结构。 前述的学习卡系统，其中所述的发光二极管是设置在该支撑结构上，而 该受光二极管是设置在该学习卡放置区。 前述的学习卡系统，其中所述的发光二极管设置在该学习卡放置区，而 该受光二极管是设置在该支撑结构上。 本发明的目的及解决其技术问题还采用以下技术方案来实现。依据本 发明提出的一种学习卡系统，其包含：至少一学习卡，具有至少一编码区，且 该编码区是由至少一反射区及至少一不反射区所组成；以及一主机，其包 含：一平台，具有一学习卡放置区供该学习卡放置；一储存模块，是储存至 少一学习资料；多数个光二极管模块，是设置于该平台且该多数个光二极 管模块的位置是分别对应该至少一反射区及该至少一不反射区，每一该多 数个光二极管模块包含一发光二极管及一受光二极管，该受光二极管是接 收由该发光二极管发出而被该反射区反射的光信号，以产生一光强度信号； 一处理装置，是电性连接该多数个光二极管模块，并根据该多数个光二极 管模块所产生的光强度信号以取得该学习卡的一识别码，并从该储存模块 中读取对应该识别码的学习资料；及一输出装置，是输出该读取的学习资 料。 本发明的目的及解决其技术问题还可采用以下技术措施进一步实现。 前述的学习卡系统，其中所述的反射区是以一可反射光的材质所制成。 前述的学习卡系统，其中所述的不反射区是以一可吸收光的材质所制 成或以一开孔来实现。 前述的学习卡系统，其中所述的主机更包含一支撑结构。 前述的学习卡系统，其中所述的光二极管模块是设置在该支撑结构上。 前述的学习卡系统，其中所述的光二极管模块是设置在该学习卡放置 区。 本发明与现有技术相比具有明显的优点和有益效果。由以上技术方案 可知，本发明的主要技术内容如下： 为达到上述目的，本发明提供了一种学习卡系统，其包含至少一学习卡 以及一主机。学习卡具有至少一编码区，且该编码区是由至少一透光区及 至少一不透光区所组成。主机包含一平台、一储存模块、多数个光二极管 模块、一处理装置及一输出装置。平台具有一学习卡放置区供该学习卡放 置，储存模块是储存至少一学习资料，而多数个光二极管模块是设置于该 平台上且该多数个光二极管模块的位置是分别对应该至少一透光区及该至 少一不透光区，用以分别发射/接收光信号以产生光强度信号。处理装置是 电性连接该多数个光二极管模块，并根据该多数个光二极管模块所产生的 光强度信号以取得该学习卡的一识别码，并从该储存模块中读取对应该识 别码的学习资料。而输出装置是输出该读取的学习资料。 此外，为达到上述目的，本发明还提供了一种学习卡系统，其包含至少 一学习卡以及一主机。学习卡具有至少一编码区，且该编码区是由至少一 反射区及至少一不反射区所组成。主机包含一平台、一储存模块、多数个 光二极管模块、一处理装置及一输出装置。平台具有一学习卡放置区供该 学习卡放置。储存模块是储存至少一学习资料。多数个光二极管模块是设 置于该平台上且该多数个光二极管模块的位置是分别对应该至少一反射区 及该至少一不反射区，每一该多数个光二极管模块包含一发光二极管、及 一受光二极管或一光敏感元件，该受光二极管是接收由该发光二极管发出 而被该反射区反射的光信号，以产生一光强度信号。处理装置是电性连接 该多数个光二极管模块，并根据该多数个光二极管模块所产生的光强度信 号以取得该学习卡的一识别码，并从该储存模块中读取对应该识别码的学 习资料。输出装置是输出该读取的学习资料。 其中，光敏感元件可为一光敏电阻(CdS)。 借由上述技术方案，本发明的学习卡系统至少具有下列优点及有益效 果：本发明可兼顾降低成本以及产品制造的复杂度，且非常适于实用。 综上所述，本发明是一种学习卡系统，其特征在于使用光二极管来读取 学习卡上的识别码，藉此以兼顾降低成本以及产品制造的复杂度。此外，本 发明的学习卡系统可以受光二极管及发光二极管来实现穿透式实施例以及 反射式实施例。本发明具有上述优点及实用价值，其不论在产品结构或功能 上皆有较大改进，在技术上有显著的进步，并产生了好用及实用的效果，且 较现有的学习卡片及读取系统具有增进的突出功效，从而更加适于实用，诚 为一新颖、进步、实用的新设计。 上述说明仅是本发明技术方案的概述，为了能够更清楚了解本发明的 技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本发明的上述和 其他目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举较佳实施例，并配合附 图，详细说明如下。 附图说明 图1是现有习知技艺的学习卡片的示意图。 图2是现有习知技艺的读取系统的示意图。 图3是本发明的学习卡系统的方框图。 图4是本发明的学习卡系统的第一较佳实施例的示意图。 图5是本发明的学习卡系统的第二较佳实施例的示意图。 图6是本发明的学习卡系统的第三较佳实施例的示意图。 1： 学习卡片 21： 图像 222： 隐藏式识别体 23： 识别笔 3： 学习卡系统 31、41、61：学习卡 311、411、611：编码区 312、412： 透光区 313、413： 不透光区 32、42、62：主机 33、43： 平台 331、431： 学习卡放置区 34： 储存模块 341： 学习资料 35、65： 光二极管模块 351： 光强度信号 36： 处理装置 361： 识别码 37： 输出装置 38： 光信号 401： 环境光 44： 存储卡读取器 45、651： 受光二极管 47： 喇叭 471： 按键 49： 存储卡 55、652：发光二极管 591： 支撑结构 612： 反射区 613： 不反射区 具体实施方式 为更进一步阐述本发明为达成预定发明目的所采取的技术手段及功 效，以下结合附图及较佳实施例，对依据本发明提出的学习卡系统其具体实 施方式、结构、特征及其功效，详细说明如后。 有关本发明的前述及其他技术内容、特点及功效，在以下配合参阅图式 的较佳实施例的详细说明中将可清楚呈现。通过具体实施方式的说明，当可 对本发明为达成预定目的所采取的技术手段及功效获得一更加深入且具体 的了解，然而所附图式仅是提供参考与说明之用，并非用来对本发明加以限 制。 请参阅图3所示，是本发明的学习卡系统的方框图。本发明的学习卡 系统3包含至少一学习卡31以及一主机32。学习卡31具有至少一编码区 311，且编码区311由至少一透光区312及至少一不透光区313所组成。其 中，透光区312较佳的是以一开孔来实现，而开孔亦可以透光材质片来覆盖 或以透光材料来填充。 主机32包含一平台33、一储存模块34、多数个光二极管模块35、一 处理装置36及一输出装置37。 平台33具有一学习卡放置区331供学习卡31放置，储存模块34是储 存至少一学习资料341，而多数个光二极管模块35是设置于平台33且多数 个光二极管模块35的位置是分别对应该至少一透光区312及至少一不透光 区313，用以分别接收光信号38以产生一光强度信号351。其中，学习卡 31上的透光区312及不透光区313视需要可用反射区或不反射区来取代。 处理装置36是电性连接多数个光二极管模块35，并根据多数个光二极 管模块35所产生的光强度信号351以取得学习卡31的一识别码361。由于 学习卡31放置在学习卡放置区331时透光区312或不透光区313是分别对 应一光二极管模块35，因此在实施上，光二极管模块35可包含一受光二极 管，当光二极管模块35所对应的是透光区312，则光二极管模块35的受光 二极管可接收到穿过透光区312的环境光进而产生光强度信号351；当光二 极管模块35所对应的是不透光区313，则光二极管模块35的受光二极管不 产生光强度信号，或是产生强度较低的光强度信号351。此外，光二极管模块 35可包含一发光二极管及一受光二极管，而平台33更具有一支撑结构，发光 二极管是设置在支撑结构上，且位于同一光二极管模块的受光二极管的上 方，藉此，当光二极管模块35所对应的是透光区312，则光二极管模块35的 受光二极管可接收到发光二极管所发出的光进而产生光强度信号351；当光 二极管模块35所对应的是不透光区313，则光二极管模块35的受光二极管 不产生光信号，或是产生强度较低的光信号。 对于透光区312或不透光区313，光二极管模块35会产生强度不同的 光强度信号351，因此处理装置36较佳的是以一门槛值对所接收的光强度信 号351进行二值化处理，以取得一连串二元数据，例如强度低于门槛值的光 强度信号351代表位0，而强度高于门槛值的光强度信号351代表位1。例 如，若学习卡31的编码区311有7个分割区，其分别为透光区312或不透 光区313，而主机32具有7个光二极管模块35，则处理装置36便可取得7 位数据，其范围介于0000000至1111111，可表示出128种识别码361。 接着，处理装置36从储存模块34中读取对应识别码361的学习资料 341，再驱动输出装置37输出所读取的学习资料341。其中，学习资料341 较佳为音讯、图片、映画或动画等等的多媒体资料，而输出装置37可包含 一喇叭来输出音讯，或一荧幕来显示图片、映画或动画。储存模块34较佳 的是包含一内建硬盘或一内建快闪存储器，或是包含一存储卡读取器及一 存储卡。 请参阅图4所示，是本发明的学习卡系统的第一较佳实施例的示意图。 请参阅图(A)所示，学习卡系统包含至少一学习卡41以及一主机42。学习 卡41具有至少一编码区411，编码区411是由二个透光区412及五个不透 光区413所组成，而透光区412是以开孔制作而成。 主机42包含一平台43、一存储卡读取器44、一存储卡49、多数个受 光二极管45、一处理装置(未显示)、多数个按键471及一喇叭47。平台43 具有一学习卡放置区431供学习卡41放置，存储卡49储存多数个学习资 料。受光二极管45是设置在学习卡放置区431中，且每一受光二极管45 是对应一透光区412或一不透光区413。请参阅图(B)所示，是学习卡41 放置在学习卡放置区431后，从方向X观看的侧视图，二个透光区412及 五个不透光区413分别覆盖于受光二极管45上，由于环境光401可穿过透 光区412，因此在透光区412下的受光二极管45可产生代表较强光强度的 光信号，而在不透光区413下的受光二极管45则产生代表较弱光强度的光 强度信号。接着，处理装置接收这些光强度信号后，根据这些光强度信号 取得一二元数据，其可表示编码区中记录的识别码，例如，图4所示的编 码区411是表示记录“0010100“或“1101011”的二元数据。 接着，处理装置查询记忆卡49中是否有储存对应此二元数据的学习资 料，若有，则读取出对应的学习资料进行播放，再通过喇叭47输出音讯。多 数个按键471可具有不同的功能，例如，当使用者将学习卡41放上学习卡 放置区431后，可按压按键471以触发处理装置读取受光二极管45产生的 光信号。此外，若学习资料有多个播放模式，则使用者可按压按键471来选 择播放模式，例如其他多国语言的选择。 请参阅图5所示，是本发明的学习卡系统的第二较佳实施例的示意图。 请参阅(A)所示，第二实施例与第一实施例的差异在于，主机42更包含多 数个发光二极管55、一支撑结构591。发光二极管55是设置在支撑结构591 上，且每一发光二极管55的位置是对应一受光二极管45。请参阅图(B)所 示，是学习卡41放置在学习卡放置区431后，从方向Y观看的侧视图。若盖 在受光二极管45上的是透光区412(以透明材质制成)，则受光二极管45便 可接收到发光二极管55发出的光；若覆盖在受光二极管45上的是不透光 区413，则受光二极管45便无法接收到发光二极管55发出的光。而处理装 置接收到光信号后的处理程序是与第一实施例相似，故在此不再赘述。 请注意，上述发光二极管55与受光二极管45的设置位置视需要可以 对调，例如将受光二极管45设置在支撑结构591上，而将发光二极管55设 置在学习卡放置区431中。 请参阅图6所示，是本发明的学习卡系统的第三较佳实施例的示意图。 第三实施例与第一实施例的差异在于，学习卡61具有至少一编码区611，编 码区611是由二个反射区612及五个不反射区613所组成。反射区612可 在一区块上涂反射材质而制成。不反射区613可在一区块上涂光吸收材质 而制成。亦或，不反射区613是以一开孔来实现。 而设置在学习卡放置区431内的光二极管模块65具有一受光二极管 651及一发光二极管652，当学习卡61放置在学习卡放置区后，若覆盖在 光二极管模块65上的是反射区612，则受光二极管651便可接收到发光二 极管652发出而被反射区612反射的光；若覆盖在受光二极管651上的是不 反射区613，则受光二极管651便无法接收到发光二极管652发出的光。而 处理装置接收到光信号后的处理程序是与第一实施例相似，故在此不再赘 述。 其中，上述受光二极管视需要可用光敏感元件取代，例如光敏感元件可 为一光敏感电阻(CdS)。 以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非对本发明作任何形式 上的限制，虽然本发明已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本发 明，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本发明技术方案范围内，当可利 用上述揭示的技术内容作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但 凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所 作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本发明技术方案的范围内。