[0001] 本实用新型涉及钳工教具技术领域，更具体地说它涉及一种智能钳工桌。

[0002] 在职业教育中或者工科专业中，针对学生的钳工实习是一个重要的项目，主要是训练学生看图、划线、剪切、扣边、折弯、冲孔、铆接、拍平等基本的钳工操作。钳工练习所需的设备简单、操作易学，很多学校都将钳工作为主要的操作项目。

[0003] 而现有的钳工桌都是一个简单的桌面，在桌面上具有一些例如钳工锤、锉刀、手锯等工具用于配合学生开展钳工练习，但是这种简易的钳工桌在开展教学时的教学效果较差，原因在于：

[0004] 首先，教师一人带领较多的学生，教学时往往是老师做示范，每个学生在旁边进行观看学习，由于每个学生的学习能力不同，这种教学方式难以满足不同的学生，而学生数量又多，老师难以对各个学生进行单独的指导，存在教学质量难以提升的问题。

[0005] 其次，授课结束后，老师对每位学生的课后的自主练习时间难以统计，对学生的考核评分存在不准确的问题。

[0006] 最后，现有钳工桌的工具放置凌乱不好整理，学生在练习时对于工具的认识不足，很难将工具按规定放置在指定位置，易造成工具遗失或损坏。

[0007] 综上，针对现有存在的问题，本发明在于提供一种智能钳工桌以解决上述问题。实用新型内容

[0008] 针对现有技术存在的不足，本实用新型在于提供一种智能钳工桌，相比普通的钳工桌更加智能化，可以方便老师进行教学授课，使得教学质量得到提升。

[0009] 为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：一种智能钳工桌，包括桌体，其特征在于：所述桌体包括底座，所述底座上设置有工作平台，所述工作平台上垂直设置有演示平台，所述演示平台内设置有至少一台的电脑一体机，所述电脑一体机的显示屏伸出至演示平台外，所述演示平台的上方还设置有朝向工作平台的摄像头，所述摄像头与电脑一体机电性连接；所述底座内设置有若干的抽屉槽和在抽屉槽中滑动的抽屉柜，每个所述抽屉槽和其中的抽屉柜之间设置有电磁锁，所述底座内还设置有控制模块，所述电磁锁和电脑一体机均与控制模块电性连接。

[0010] 本实用新型进一步设置为：所述控制模块包括感应登陆模块、取电模块、供电模块和PLC控制模块，所述感应登陆模块设置在演示平台的侧壁上；所述取电模块通过电线连接市电并电性连接供电模块；所述供电模块通过电线连接感应登陆模块、PLC控制模块以及电脑一体机；所述PLC控制模块电性连接感应登陆模块和电磁锁；所述感应登陆模块与电脑一体机电性连接。

[0011] 本实用新型进一步设置为：所述抽屉柜内设置有若干的工具凹槽，每个所述工具凹槽具有相应的工具的轮廓，所述工具凹槽内放置对应的工具，所述工具凹槽底部设置有压力传感器，所述压力传感器与控制模块电性连接。

[0012] 本实用新型进一步设置为：所述感应登陆模块选用插卡识别模块。

[0013] 本实用新型进一步设置为：所述电磁锁包括固定设置在抽屉槽中的电磁铁以及固定设置在抽屉柜上的吸合铁板，通过所述电磁铁通电产生电磁力即可将吸合铁板吸住，实现抽屉柜的锁定。

[0014] 本实用新型进一步设置为：所述底座的底部设置有若干的可调节高度的脚垫。

[0015] 综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

[0016] 本实用新型相比现有技术，设置了垂直工作平台的演示平台，且在演示平台上设置有至少一台的电脑一体机以及摄像头，通过摄像头可以捕捉工作台面上的钳工练习的动作并保存到电脑一体机中，这样老师在进行教学时可以将钳工工具的使用方法和实验所要练习的动作进行保存，后续学生在进行学习时可以通过电脑一体机多次观看视频，提升学生的学习效果，且提升老师的教学质量。

[0017] 同时，本实用新型还设置了控制模块，控制模块上设有感应登陆模块，通过感应登陆模块，学生可以在课后通过学生卡等方式进行登陆，登陆后电脑一体机可以开启，抽屉槽上的电磁锁解除锁定，学生可以自行进行课后的练习，且练习过程也被摄像头保存，这样老师可以在后续通过电脑内保持的数据查看课后学生自主学习的效果。

[0018] 并且本实用新型的抽屉槽中设置有工具凹槽，工具凹槽依据不同工具具有相应的轮廓，这样学生在使用完工具后，就可以按照工具凹槽上的轮廓放入对应的工具，就不易出现由于乱放工具，导致工具出现遗失或者损坏的问题。

[0023] 以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

[0024] 本实施例公开了一种智能钳工桌，如图1‑3所示，包括桌体1，桌体1包括底座101，底座101上设置有工作平台2，工作平台2上垂直设置有演示平台3，演示平台3内设置有至少一台的电脑一体机4，电脑一体机4的显示屏伸出至演示平台3外，演示平台3的上方还设置有朝向工作平台2的摄像头9，摄像头9与电脑一体机4电性连接；其中，工作平台2用于学生进行钳工练习和操作，而演示平台3上的电脑一体机4可以通过摄像头9预先录制教室的操作，并以此为教案进行播放，帮助学生学习对工具的正确使用方法。在本实施例的附图中，设置了两台的电脑一体机4，这样可以让两个学生分别在桌体1的两侧同时进行观看和练习。同时在学生进行自主练习的时候也可以启动摄像头录制动作，这样更便于教师对学生的练习时间进行统计，以及发现学生练习出现的问题。

[0025] 可参照图1和图3，底座101内设置有若干的抽屉槽5和在抽屉槽5中滑动的抽屉柜6，每个抽屉槽5和其中的抽屉柜6之间设置有电磁锁7，底座101内还设置有控制模块，电磁锁7和电脑一体机4均与控制模块电性连接。通过控制模块可以控制电磁锁7的开启和锁定，这样可以保证在非使用情况下，抽屉柜不能进行开启，防止工具遗失。

[0026] 进一步的，控制模块包括感应登陆模块801、取电模块、供电模块和PLC控制模块，感应登陆模块801设置在演示平台3的侧壁上；其中，感应登陆模块801选用插卡识别模块，因为学校中每个学生都备有学生卡，直接从学校数据网中同步学生信息即可，不用额外收集学生信息，操作上方便，具体原理可以参考公共号为CN204808470U所公开的一种基于物联网技术的数字化校园刷卡系统，可以在现有的刷卡系统上结合本实施例的钳工桌，由此，通过刷学生卡即可对学生信息进行识别，并在识别后可以通过相应的接口进行反馈，具体的，参照图2，感应登陆模块在收到正确的学生信息后即配合供电模块对电脑一体机进行供电，具体可以参考酒店的插卡取电设备，例如公告号为CN201887739U所公开的一种感应插卡取电开关，其在插入卡片识别到正确信息后配合供电模块就可以进行供电，方便学生启动电脑。实验完毕后，学生拔下学生卡，即可断开供电，防止无关人员使用钳工桌。

[0027] 进一步的，参照图2，取电模块通过电线连接市电并电性连接供电模块；供电模块再通过电线连接感应登陆模块、PLC控制模块以及电脑一体机4；其中，供电模块用于转换电能以及统筹供电，供电模块对需要直流供电的模块/设备进行直流供电，需要交流供电的模块/设备进行交流供电；具体来说就是供电模块上具有交流电和直流电的输出端口，在安装时将对应的模块/设备连接到对应的接口上即可。

[0028] 进一步的，PLC控制模块电性连接感应登陆模块801和电磁锁7，当感应登陆模块801接收到正确的学生信息后，PLC控制模块就解除电磁锁的锁定，这样学生就可以正常的打开抽屉柜对里面的工具进行取用；且抽屉柜6内设置有若干的工具凹槽10，每个工具凹槽
10具有相应的工具的轮廓，工具凹槽10内放置对应的工具，可参照图3，抽屉柜6内可以设置海绵层，在海绵层上挖出对应的钳工工具的外轮廓，例如图3中有锤子、锉刀和手锯的工具轮廓，但是并不局限于图3中的工具，工具凹槽的具体数量和形状可以根据实际情况进行调整。这样每个工具凹槽10只能放对应的工具，工具的整理更加整洁，不会出现错放乱放的问题，可以有效缓解工具遗失和损坏的情况。同时，也可以在每个工具凹槽的底部设置与控制模块电性连接的压力传感器，通过压力传感器可以检测是否取出工具，在取出和放回工具的时候给予一定的反馈，例如可以在每个工具凹槽旁设置与压力传感器电连接的感应灯，在取出和放回工具时进行闪烁，以便于使用者清楚的知晓自己已经将工具准确的放入凹槽中。

[0029] 进一步的，参照图3，电磁锁7的具体结构包括固定设置在抽屉槽5中的电磁铁701以及固定设置在抽屉柜6上的吸合铁板702，通过电磁铁701通电产生电磁力即可将吸合铁板702吸住，实现抽屉柜6的锁定。

[0030] 进一步的，底座101的底部设置有若干的可调节高度的脚垫11，脚垫可以采用橡胶等防滑的柔性材料制成，由于钳工练习时需要进行较大力度的动作，因此钳工桌底座的稳固十分重要，而脚垫可以起到防滑和缓震的作用，增加底座的稳定性，防止在钳工练习时钳工桌出现滑动；同时脚垫11可以与底座采用螺纹连接，通过螺纹的旋紧旋出进行高度的调节，这样即使地面有存在坑洼或者地面有倾斜都可以保证钳工桌的水平。

[0031] 以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的设计构思之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。