技术领域
[0001] 本实用新型涉及一种现场教学培训用调研系统。
相关背景技术
[0002] 为了了解教学培训的情况，组织者通常会在教学培训结束后向学员派发调查问卷，以通过调查问卷的方式来获知教学的质量。然而，由于调查问卷作答方式不具有约束，难以把控各作答者应答的真实性，若仅从调查问卷分析，所得的分析结果相对较为片面。实用新型内容
[0003] 本实用新型的目的在于提出一种现场教学培训用调研系统，包括设于教学培训现场用于供学员就座的座位，各座位分别设有用于识别的座位编号；该调研系统还包括用于向学员手机发送电子问卷的问卷派发装置、设于教学培训现场以用于拍摄所有学员的拍摄装置、和设于教学培训现场的各座位上用于供学员手机扫描的二维码；该问卷派发装置于学员手机扫描学员座位上的二维码时向学员手机发送与座位编号对应的电子问卷。
[0004] 本实用新型通过设置拍摄装置能够获取所有学员在教学培训过程中的影像，以便于将学员的动作、表情与其作答的电子问卷结合来分析，以更全面、准确地获取调研结果，更有利于现场教学培训质量的评估及提升决策。此外，该技术方案能够快速地定位每份电子问卷的作答者所就座的座位位置，以便于快速、准确地查看电子问卷作答者在教学培训过程中的影像。
具体实施方式
[0008] 如下结合附图，对本申请方案作进一步描述。
[0009] 如图1所示的一种现场教学培训用调研系统，包括设于教学培训现场用于供学员就座的座位，各座位分别设有用于识别的座位编号；
[0010] 该调研系统还包括用于向学员手机发送电子问卷的问卷派发装置10、设于教学培训现场以用于拍摄所有学员的拍摄装置(图中未示出)、和设于教学培训现场的各座位上用于供学员手机扫描的二维码(图中未示出)；
[0011] 该问卷派发装置于学员手机扫描学员座位上的二维码时向学员手机发送与座位编号对应的电子问卷，以识别所作答的电子问卷的学员就座的座位位置。
[0012] 该技术方案通过设置拍摄装置能够获取所有学员在教学培训过程中的影像，以便于将学员的动作、表情与其作答的电子问卷结合来分析，以更全面、准确地获取调研结果，更有利于现场教学培训质量的评估及提升决策。此外，该技术方案能够快速地定位每份电子问卷的作答者所就座的座位位置，以便于快速、准确地查看电子问卷作答者在教学培训过程中的影像。
[0013] 本实施例所述的问卷派发装置10例如可以是与学员手机建立通讯连接的服务器，服务器内存储有电子问卷数据。
[0014] 该问卷派发装置10设有用于检测学员是否在预定时间内提交电子问卷的检测模块101、和用于在检测模块101的检测结果为否时向学员手机发送提醒学员完成对电子问卷的回答的信息的提醒模块102。
[0015] 该技术方案能够提醒未对电子问卷作答的学员，借此以提高调研问卷作答人数，以保证调研的有效人数，保证调研活动的顺利进行。
[0016] 该检测模块101包括用于在电子问卷派发后开始计时的计时器103。
[0017] 本实施例的工作原理如下：
[0018] 以就座于座位编号为001的学员扫描其就座的座位上的二维码为例，问卷派发装置会向该学员发送与座位编号001对应的电子问卷(可在电子问卷上设置对应的标识，例如标识为001号电子问卷)，分析者通过该学员所提交的001号电子问卷即可快速准确地定位到该学员在教学培训过程中的就座位置，由此以可选择地观看由拍摄装置所拍摄的该学员在教学培训过程中影像，以便于将学员的动作、表情与其作答的电子问卷结合来分析。
[0019] 此外，在问卷派发装置向就座于座位编号为001的学员派发电子问卷后，检测模块的计时器开始计时，可预设计时时间为T(例如T可以为10分钟、20分钟或者30分钟)。在计时时间结束后，若检测模块的检测结果为“否”(即检测模块检测到问卷派发装置未收到就座于座位编号为001的学员作答的电子问卷)，则提醒模块向学员手机发送提醒学员完成对电子问卷的回答的信息。若检测模块的检测结果为“是”((即检测模块检测到问卷派发装置已经收到就座于座位编号为001的学员作答的电子问卷)，则提醒模块不会向学员手机发送提醒信息。
