[0001] 本实用新型涉及教学教具技术领域，特别涉及一种创业沙盘学习桌。

[0002] 目前，创业已成为大学生们自我实现价值的一种选择，越来越多的大学生走向创业之路。而创新创业指导不仅要传授理论依据，还要有实操和模拟练习，以便于在创业过程中梳理思路，更好地分析和解决问题。

[0003] 现有的创新创业指导教学装置多为普通白板贴纸展示为主，功能单一，使用起来极为不便，而且，创新创业指导课不仅有理论指导，同时也要结合实操模拟进行，实操模拟教学主要以沙盘模拟为主，而现有的沙盘装置结构复杂，使用存在很大局限性，此外，现有的教学装置移动和使用起来极为不便，给教学工作带来极大的影响。实用新型内容

[0004] 有鉴于此，本实用新型旨在提出一种创业沙盘学习桌，可对展示板进行位置及展示角度的调节，提高展示板使用的灵活性。

[0005] 为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

[0006] 一种创业沙盘学习桌，包括底架，沿高度方向滑动设置于所述底架上的桌体，以及枢转设置于所述桌体的顶部的盖板；于所述桌体左半部滑动设置有储物箱，于所述桌体的右半部上表面开设有安放沙盘的容置腔；所述盖板可构成对所述容置腔的遮盖；于所述盖板上枢转设置有与所述盖板枢转方向垂直的展示板。

[0007] 进一步的，所述底架包括四个支腿，以及用以连接四个所述支腿的横板。

[0008] 进一步的，于所述桌体底部设置有套管，所述套管套设于所述支腿上。

[0009] 进一步的，于所述底架上安装有气泵，所述气泵的动力输出端固装于所述桌体上。

[0010] 进一步的，于所述桌体的两端设置有外置储物架，于所述外置储物架上设置有限制所述展示板枢转角度的支架。

[0011] 进一步的，所述盖板包括盖板框架，于所述盖板框架上设置有轴心方向与所述桌体长度方向相同的第一安装轴；于所述桌体的顶部安装有安装部，所述安装部套设与所述第一安装轴外，以构成所述盖板的枢转。

[0012] 进一步的，于所述第一安装轴的两端安装有限位部。

[0013] 进一步的，于所述安装部的上构造有轴心方向与所述桌体宽度方向相同的第二安装轴，于所述安装部上枢转安装有所述展示板。

[0014] 进一步的，于所述展示板的自由端构造有凸起，于所述盖板框架上对应于所述凸起开设有凹槽，所述凸起和所述凹槽构成所述盖板上表面水平。

[0015] 进一步的，所述盖板被配置为两个，其一所述盖板构成对所述容置腔的遮盖。

[0016] 相对于现有技术，本实用新型具有以下优势：

[0017] (1)本实用新型所述的创业沙盘学习桌，通过设置该高度方向滑动的桌体，在桌体上枢转的盖板以及枢转设在盖板上的展示板，可以对展示板进行高度及任一展示角度的调节，提高展示板使用的灵活性，同时设置的储物箱和容置腔可以安置沙盘及学习辅助用具，配合展示板提高创业学习的效率。

[0018] (2)通过设置横板可以增加学习桌的储物容量，提高学习的便利性。

[0019] (3)将套管套设在支腿上，可以提高学习桌的稳定性。

[0020] (4)采用气泵作为动力装置，产品成熟，便于安装。

[0021] (5)通过设置外置储物架可以增加物品的储藏安置空间，设置支架可以对展示板的枢转进行限位控制，提高展示板枢转后的稳定性。

[0022] (6)通过设置安装部可以确保在盖板在桌体上的安装稳定，保证盖板框架的枢转效果。

[0023] (7)设置限位部可以对盖板框架的枢转进行限位控制，可以保证枢转停止时盖板可受外力施压。

[0024] (8)采用第二安装轴来实现展示板的枢转，可以确保展示板的枢转角度与盖板框架不同。

[0025] (9)凹槽和凸起的配合可以促使盖板上表面水平，保证学习桌使用的舒适性。

[0026] (10)将盖板分为两个，可以进一步的提高展示板使用的灵活性。

[0039] 需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

[0040] 在本实用新型的描述中，需要说明的是，若出现“上”、“下”、“内”、“背”等指示方位或位置关系的术语，其为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；若出现“第一”、“第二”等术语，其也仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

[0041] 此外，在本实用新型的描述中，除非另有明确的限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解。例如，连接可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，亦或是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以结合具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

[0042] 下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。

[0043] 本实施例涉及一种创业沙盘学习桌，可对展示板进行位置及展示角度的调节，提高展示板使用的灵活性。该创业沙盘学习桌包括底架，沿高度方向滑动设置于底架上的桌体，以及枢转设置于桌体的顶部的盖板，其中，在桌体左半部滑动设置有储物箱，在桌体的右半部上表面开设有安放沙盘的容置腔。盖板可构成对容置腔的遮盖。在盖板上枢转设置有与盖板枢转方向垂直的展示板。

[0044] 基于上述的设计思想，本实施例的创业沙盘学习桌的一种示例性结构如图 1和图2所示，其主要包括底架1、桌体2和盖板。其中，底架1包括四个支腿 101，以及用以连接四个支腿101的横板102。设置的横板102可增加学习桌的储物容量，进而提高学习的便利性。另外，在底架1的横板102的中部安装有气泵3，气泵3的动力输出端固装于桌体2上。采用气泵3作为动力装置，产品成熟，便于安装。

[0045] 为了提高学习桌的稳定性，在桌体2底部设置有套管201，套管201套设在支腿101上。配合上述的气泵3可以更好的保证桌体2沿高度方向进行滑动。在桌体2左半部滑动设置有储物箱202，储物箱202的结构呈类抽屉结构设置。另外，在桌体2的右半部上表面开设有安放沙盘的容置腔203，容置腔203的构造有便于学习者在容置腔203内使用沙盘。

[0046] 在桌体2的两端设置有外置储物架5，如图1所示，上述外置储物架5的结构为“L”型，外置储物架5可以增加物品的储藏安置空间。在外置储物架5 上设置有可以限制下述展示板7枢转角度的支架6。而且支架6的横截面为也是为“L”形，结合图6可知，支架6的顶部可以对展示板7的枢转进行限位控制，提高展示板7枢转后的稳定性。

[0047] 上述的盖板被配置为两个，为便于描述，盖板分为第一盖板401和第二盖板402。在本实施例中的第二盖板402可以对容置腔203的进行遮盖。将盖板分为两个，可以进一步的提高展示板7使用的灵活性。

[0048] 结合图3所示，每个盖板都包括盖板框架403，在盖板框架403上设置有轴心方向与桌体2长度方向相同的第一安装轴406。在桌体2的顶部安装有安装部404，安装部404套设与第一安装轴406上，可以构成盖板的枢转。通过设置安装部404可以确保在盖板在桌体2上的安装稳定，保证盖板框架403的枢转效果。

[0049] 如图4所示，在第一安装轴406的两端安装有限位部405。在本实施例中，限位部405为构造在盖板框架403上的凸起，在盖板框架403进行枢转后，限位部405可以抵接桌体2的上表面，对盖板框架403的枢转进行限位控制，可以保证枢转停止时盖板可受外力施压。

[0050] 如图5所示，在安装部404的上构造有轴心方向与桌体2宽度方向相同的第二安装轴407，在安装部404上枢转安装有展示板7。采用第二安装轴407 来实现展示板7的枢转，可以确保展示板7的枢转角度与盖板框架403的枢转方向呈垂直设置。

[0051] 而且，在展示板7的自由端构造有凸起701，在盖板框架403上对应于凸起701开设有凹槽408，凸起701和凹槽408构成盖板上表面水平。凹槽408 和凸起701的配合可以促使盖板上表面水平，可以保证学习桌使用的舒适性。

[0052] 本实施例所述的创业沙盘学习桌在使用时有多种状态，当盖板平放在桌体 2的上表面时，盖板上表面也呈水平，如图1所示，作为一个常用桌面使用。当盖板上的展示板7进行翻折时，如图6所示，将盖板与沙盘进行配合使用，保证学习及操作的同步进行。而且也可以采用如图7中所示，采用翻折盖板框架403的方式使用展示板7。此外，由于盖板设置有两个，其使用的灵活性就得到了更进一步的加强，在此不想加赘述。而且在桌体2下方设置的气泵3，可以对桌体2的高度进行调节，以便根据学生及老师高度形成最好的观看角度、[0053] 采用上述实施方案的创业沙盘学习桌很好地通过设置该高度方向滑动的桌体2，在桌体2上枢转的盖板以及枢转设在盖板上的展示板7，可以对展示板7 进行高度及任一展示角度的调节，提高展示板7使用的灵活性，同时设置的储物箱202和容置腔203可以安置沙盘及学习辅助用具，配合展示板提高创业学习的效率。

[0054] 以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。