[0001] 本实用新型属于儿童教育技术领域，尤其涉及一种认知学习系统及终端装置。

[0002] 幼儿期是大脑发育最快的时期，大脑与智力密切相关，因此，在儿童大脑迅速发展的时期，儿童认知教育受到越来越多人的重视。同时，关于帮助儿童认知学习工具也成为儿童教育的一个研究方向。

[0003] 现有的儿童认知教育学习工具一般有卡片，积木，故事机，绘图本等，但是，现有的这些学习工具，儿童使用起来容易枯燥，不易引发儿童学习的乐趣。

[0004] 可见，需要提供一种儿童认知学习系统，以解决现有的儿童认知学习工具使用起来容易枯燥，不易引发儿童学习的乐趣的技术问题。实用新型内容

[0005] 本实用新型实施例的目的在于提供一种认知学习系统，旨在解决现有的儿童认知学习工具使用起来容易枯燥，不易引发儿童学习的乐趣的技术问题。

[0006] 本实用新型实施例是这样实现的，所述认知学习系统包括第一终端和第二终端；

[0007] 所述第一终端包括信息采集模块、控制指令输入模块以及第一通信模块，所述信息采集模块用于采集信息载体上的目标信息；所述控制指令输入模块用于输入用户控制指令；所述第一通信模块用于与所述第二终端建立通信连接，以将采集的所述目标信息和所述用户控制指令发送至所述第二终端；

[0008] 所述第二终端包括显示模块、信息处理模块、第二通信模块以及控制模块，所述第二通信模块用于与所述第一通信模块建立通信连接，所述信息处理模块用于处理所述目标信息，所述目标信息中携带有第一图片信息；所述显示模块用于显示所述第一图片信息对应的第一图片；所述控制模块用于根据所述用户控制指令控制所述显示模块上输出的第一图片的移动状态。

[0009] 优选地，所述认知学习系统还包括语音播放模块；

[0010] 所述语音播放模块用于当所述显示模块显示所述第一图片时，播放所述第一图片对应的语音信息。

[0011] 优选地，所述认知学习系统还包括存储模块，所述存储模块设置在所述第一终端和所述第二终端其中一者上，所述存储模块用于存储所述第一图片对应的语音信息。

[0012] 本实用新型实施例的另一目的在于提供一种认知学习终端装置，所述认知学习终端装置包括装置本体以及设置于所述装置本体上的信息采集模块、控制指令输入模块以及第一通信模块；

[0013] 所述信息采集模块用于采集信息载体上的目标信息；所述控制指令输入模块用于输入用户控制指令；所述第一通信模块用于与第二终端建立通信连接，以将采集的所述目标信息和所述用户控制指令发送至所述第二终端。

[0014] 优选地，所述信息采集模块包括信息采集装置和安装机构；

[0015] 所述信息采集装置用于采集所述目标信息；

[0016] 所述安装机构用于安放所述信息载体。

[0017] 优选地，所述安装机构包括安装板，所述安装板设置于所述信息采集装置的上方，所述安装板用于承载所述信息载体。

[0018] 优选地，所述装置本体上还设置有载体插口，所述安装板与所述装置本体构成载体插槽，所述载体插口用于使信息载体插入所述载体插槽内。

[0019] 优选地，所述安装机构还包括限位件；

[0020] 所述安装板倾斜设置，所述限位件设置在所述安装板沿安装板倾斜方向较低的一端，所述限位件用于限定所述信息载体在所述安装板上沿安装板倾斜方向的安放位置。

[0021] 优选地，所述信息采集模块还包括对位机构；

[0022] 所述对位机构用于使所述信息载体在所述安装板上对正到指定位置。

[0023] 优选地，所述对位机构包括第一伸缩装置、第一对位件以及第二伸缩装置、第二对位件；

[0024] 所述第一伸缩装置和所述第二伸缩装置分别设置在所述安装板相对的两边，所述第一对位件和所述第二对位件分别设置在所述第一伸缩装置和所述第二伸缩装置远离所述安装板的一端，所述第一伸缩装置和所述第二伸缩装置用于带动所述第一对位件和所述第二对位件做相对或相向运动。

[0025] 本实用新型实施例提供的一种认知学习系统，通过设置第一终端和第二终端，并在第一终端上设置信息采集模块、控制指令输入模块以及第一通信模块，第一终端可以通过第一通信模块与第二终端建立通信连接，并可以通过信息采集模块采集信息载体（例如认知卡片）上的信息，发送给第二终端将信息对应的图片显示出来，同时儿童还可以通过控制指令输入模块向第二终端发送控制指令，以控制图片在第二终端的显示模块上移动。相比于普通的认知卡片只能看卡片上的图案，将卡片上的图案在第二终端上显示出来，并能够控制图片在第二显示模块上移动，有效提高儿童认知学习的兴趣。且，儿童当学习认知完一个信息载体上的图片后，再找另一个信息载体使第一终端采集其信息时，可以避免儿童的眼睛一直盯着显示模块，相比于儿童直接用手机或者平板看图认知学习，能够有效保护儿童视力。

[0033] 为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

[0034] 以下结合具体实施例对本实用新型的具体实现进行详细描述。

[0035] 如图1所示，为本实用新型实施例提供的一种认知学习系统的结构框图，所述认知学习系统包括第一终端和第二终端；

[0036] 所述第一终端包括信息采集模块、控制指令输入模块以及第一通信模块，所述信息采集模块用于采集信息载体上的目标信息；所述控制指令输入模块用于输入用户控制指令；所述第一通信模块用于与所述第二终端建立通信连接，以将采集的所述目标信息和所述用户控制指令发送至所述第二终端；

[0037] 所述第二终端包括显示模块、信息处理模块、第二通信模块以及控制模块，所述第二通信模块用于与所述第一通信模块建立通信连接，所述信息处理模块用于处理所述目标信息，所述目标信息中携带有第一图片信息；所述显示模块用于显示所述第一图片信息对应的第一图片；所述控制模块用于根据所述用户控制指令控制所述显示模块上输出的第一图片的移动状态。

[0038] 在本实用新型实施例中，对信息载体的具体形式不做限制，例如，信息载体可以为卡片或积木等形式，本实施例以信息载体为认知卡片为例说明，但不限于此。认知卡片上可以印有认知对象的图案，这样认知卡片可以作为普通的认知卡片供儿童认知学习，同时认知卡片上设置有目标信息，目标信息中携带的第一图片信息为与该认知卡片上印有的认知对象对应的图片信息。本实施例对目标信息在认知卡片上的设置形式不做限制，例如，目标信息可以射频标签的形式设置在认知卡片中，或者以图形码的形式设置在卡片的表面，但不限于此。

[0039] 在本实用新型实施例中，信息采集模块与第一通信模块连接，信息采集模块采集的目标信息通过第一通信模块发送至第二终端。本实施例对信息采集模块的具体结构以及其从信息载体上采集目标信息的具体方法不做限制。信息采集模块从信息载体上采集目标信息的具体方法与根据目标信息在信息载体上的存在形式相对应，例如，当目标信息在认知卡片上以射频标签的形式存在，则信息采集模块可以为射频识别设备；当目标信息在认知卡片上以图形码的形式存在，则信息采集模块可以为红外收发模块、图像采集设备。

[0040] 在本实用新型实施例中，控制指令输入模块与第一通信模块连接，用户输入的控制指令通过第一通信模块发送至第二终端。本实施例对控制指令输入模块的具体结构不做限制，例如，控制指令输入模块可以包括控制按键和与控制按键连接的电路板。

[0041] 在本实用新型实施例中，对第一通信模块的具体结构以及实现通信的方法不做限制，第一通信模块用于建立第一终端和第二终端之间的通信连接以将第一终端采集的目标信息和用户输入的控制指令发送至第二终端，例如，第一通信模块可以蓝牙模块或数据接口，但不限于此，当第一终端上的第一通信模块为第一数据接口，第二终端上设置有对应的第二数据接口，第一数据接口和第二数据接口通过数据线连接实现第一终端和第二终端之间的通信连接。

[0042] 在本实用新型实施例中，第二终端可以是手机、平板、笔记本或者台式计算机，但不限于此。第二终端中信息处理模块和控制模块与第二通信模块连接，第二通信模块的通信形式与第一通信模块的通信形式相对应，第二通信模块将接收的目标信息发送给信息处理模块，信息处理模块接收目标信息后可以通过对目标信息进行处理来获取目标信息中的第一图片信息，第一图片信息为信息载体上认知对象的图片对应的信息，例如，当信息载体为认知卡片，不同认知卡片上的目标信息中携带不同认知对象的图片对应的信息。

[0043] 在本实用新型实施例中，显示模块可以为显示器，但不限于此，显示模块包括显示面板和显示器控制单元，显示模块与信息处理模块连接，显示模块用于将第一图片信息对应的第一图片在显示面板上显示出来。

[0044] 在本实用新型实施例中，控制模块可以为控制芯片或电路板，但不限于此，控制模块与显示模块连接，当用户通过第一终端上的控制指令输入模块向第二终端输入控制指令，控制模块可以根据用户控制指令控制显示模块上输出的第一图片的移动状态，增加儿童认知学习中的互动，提高儿童认知学习的趣味性。其中，控制第一图片的移动状态包括控制第一图片显示面板中的左右移动、上下移动、旋转以及放大缩小和第一图片的镜像等。

[0045] 在本实用新型实施例中，当第二终端开启认知学习时，其显示面板中可以显示带有指示信息的背景图或者空白的背景图，获取第一图片信息后将第一图片显示在显示面板中的指定位置（例如背景图的中间位置或者背景图的右下角，但不限于此），然后儿童再通过控制指令输入模块上的控制按键控制第一图片移动。例如，当显示面板中的背景图为带有指示信息的背景图，指示信息可以为设置背景图中指定位置上认知对象的图案轮廓，儿童通过移动第一图片使第一图片中认知对象的图案与背景中认知对象的图案轮廓相对应；当显示面板中的背景图为空白的背景图，儿童可以按照自己思维任意移动第一图片，且当儿童将一个认知对象对应的第一图片移动到一个位置后，儿童还可以继续依次将其他认知对象的信息载体在信息采集模块上，这样，在一个空白背景下，可以显示多个第一图片，儿童通过控制这些第一图片的移动状态，可以将这些第一图片组成一幅画。

[0046] 本实用新型实施例提供的一种认知学习系统，通过设置第一终端和第二终端，并在第一终端上设置信息采集模块、控制指令输入模块以及第一通信模块，第一终端可以通过第一通信模块与第二终端建立通信连接，并可以通过信息采集模块采集信息载体（例如认知卡片）上的目标信息，发送给第二终端将目标信息对应的第一图片显示出来，同时儿童还可以通过控制指令输入模块向第二终端发送用户控制指令，以控制第一图片在第二终端的显示模块上移动。相比于普通的认知卡片只能看卡片上的图案，将卡片上的图案在第二终端上显示出来，并能够控制图片在第二显示模块上移动，增加了儿童认知学习中的互动性，有效提高儿童认知学习的兴趣。且儿童当学习认知完一个信息载体上的图片后，再找另一个信息载体使第一终端采集其信息时，可以避免儿童的眼睛一直盯着显示模块，相比于儿童直接用手机或者平板看图认知学习，能够有效保护儿童视力。

[0047] 如图2所示，在本实用新型的另一个实施例中，所述认知学习系统还包括语音播放模块；

[0048] 所述语音播放模块用于当所述显示模块显示所述第一图片时，播放所述第一图片对应的语音信息。

[0049] 在本实用新型实施例中，语音播放模块可以为扬声器，语音播放模块可以设置在第一终端和第二终端的其中一者上，或者作为一个单独的个体与第二终端连接，当显示模块显示第一图片时，语音播放模块可以播放第一图片对应的语音信息，当然，在用户操控图片变换的过程中，语音播放模块也可以多次的播放语音信息。第一图片对应的语音信息可以为该第一图片中认知对象的名称发音，发音可以包括汉语发音和英语发音，但不限于此。

[0050] 在本实用新型实施例中，第一图片对应的语音信息可以存储在存储器中或者被携带在目标信息中。实施例以第一图片对应的语音信息可以存储在存储器为例说明，认知学习系统还包括存储模块，存储模块设置在第一终端和第二终端其中一者上，存储模块用于存储所述第一图片对应的语音信息。信息处理模块在获取第一图片信息后，再在存储器中获取其对应的语音信息，然后通过控制模块控制语音播放模块播放。

[0051] 在本实用新型实施例中，优选地，认知学习系统还可以包括话筒，在语音播放模块播放认知对象的名称发音后，儿童可以通过话筒跟读，控制模块还可以控制语音播放模块播放儿童的发音。儿童可以认知事物的同时，练习发音。

[0052] 本实用新型实施例提供的一种认知学习系统，通过设置语音播放模块，不但可以使儿童认识认知对象的图片，同时还能够学习认知对象名称的发音，提高儿童认知学习的学习效果。

[0053] 如图3‑5所示，在本实用新型的另一实施例中，提供一种认知学习终端装置，[0054] 所述认知学习终端装置包括装置本体以及设置于所述装置本体上的信息采集模块、控制指令输入模块以及第一通信模块；

[0055] 所述信息采集模块用于采集信息载体上的目标信息；所述控制指令输入模块用于输入用户控制指令；所述第一通信模块用于与第二终端建立通信连接，以将采集的所述目标信息和所述用户控制指令发送至所述第二终端。

[0056] 在本实用新型实施例中，对装置本体的具体结构不做限制，装置本体1可以包括上壳体11和下壳体12。其中，信息采集模块、控制指令输入模块以及第一通信模块的具体结构以及功能实现均与上述实施例中第一终端的信息采集模块、控制指令输入模块以及第一通信模块的具体结构以及功能实现相对应。此处不再赘述。

[0057] 在本实用新型实施例中，以目标信息为图形码的形式设置在卡片的表面为例说明，信息采集模块的具体结构可以包括信息采集装置5和安装机构，信息采集装置5用于采集目标信息，安装机构用于安放信息载体。其中信息采集装置5具体可以为红外收发对管设置在装置本体内。安装机构可以包括一个安装板21，安装板21设置于信息采集装置5的上方，安装板21用于承载信息载体。优选地，装置本体1上还设置有载体插口22，安装板21与装置本体的上壳体11构成一个载体插槽，用户可以将信息载体通过载体插口22将信息载体插入载体插槽。在本实用新型实施例中，控制指令输入模块的控制按键3突出装置本体设置1，控制指令输入模块的控制电路、红外收发对管以及第一通信模块可以集成在一块电路板4上设置装置本体1内部。装置本体1上还可以设置指示灯，指示灯可以指示认知学习终端装置的工作作态。本实施例以认知学习终端装置还包括扬声器6为例说明，扬声器6也设置在装置本体1内。

[0058] 在本实用新型实施例中，第二终端可以为可以是手机、平板、笔记本或者台式计算机等具体有显示装置的终端设备，但不限于此。

[0059] 本实用新型实施例提供的一种认知学习终端装置，通过设置信息采集模块、控制指令输入模块以及第一通信模块，可以采集目标载体上的目标信息并将其发送至第二终端，第二终端的处理器可以对目标信息进行处理来获取目标信息中的第一图片信息，并使第一图片信息对应的图片在第二终端的显示屏中输出，同时第二终端可以接收认知学习终端装置输入用户控制指令，用户控制指令可以控制第一图片在第二终端的显示屏中的移动状态，儿童使用认知学习终端装置配合第二终端，可以增加认知学习中的互动，提高儿童认知学习的趣味性。同时当儿童学习认知完一个信息载体上的图片后，再找另一个信息载体使认知学习终端装置采集其信息时，可以避免儿童的眼睛一直盯着第二终端，相比于儿童直接用手机或者平板看图认知学习，能够有效保护儿童视力。

[0060] 如图6所示，在本实用新型的另一个实施例中，优选的，安装板21可以倾斜设置在装置本体1上，安装机构还可以包括限位件7，限位件7设置在安装板21沿安装板21倾斜方向较低的一端，这样，当儿童将信息载体放置在安装板21上，信息载体会沿安装板下滑至限位件7，通过设置限位件7在安装板21沿安装板21倾斜方向较低的一端的具体设置位置，可以限定信息载体在安装板21上沿安装板21倾斜方向的安放位置。这样，儿童在放置信息载体的时候，只需要将信息载体放在安装板21上即可，可以避免因儿童不能将信息载体放在准确位置而导致的目标信息采集失败。

[0061] 在本实用新型实施例中，优选的，信息采集模块还包括对位机构，对位机构用于使信息载体在安装板上对正到指定位置。本实施例对对位机构的具体结构不做限制，例如，对位机构包括第一伸缩装置81、第一对位件83以及第二伸缩装置82、第二对位件84，其中，第一伸缩装置81和第二伸缩装置82可以为电动伸缩杆，但不限于此，第一伸缩装置81和第二伸缩装置82分别设置在安装板21相对的两边，例如，需要使信息载体在水平方向上对正到指定位置，第一伸缩装置81和第二伸缩装置82分别设置在倾斜设置的安装板21水平方向相对的两边，第一对位件83和第二对位件84分别设置在第一伸缩装置81和第二伸缩装置82远离安装板21的一端，第一伸缩装置81和所第二伸缩装置82通过伸缩运动带动第一对位件83和第二对位件84做相对或相向运动，当第一对位件83和第二对位件84相向运动到终点位置，第一对位件83和第二对位件84之间的距离最大，方便儿童将信息载体放在第一对位件83和第二对位件84之间，但是此时信息载体在水平方向上可能并不是位于安装板21的中间位置，第一对位件83和第二对位件84同时相对运动从而可以实现将信息载体对位到安装板
21的中间位置。

[0062] 本实用新型实施例提供的一种儿童认识学习终端装置，通过使安装机构中的安装板倾斜设置，并在安装板沿安装板倾斜方向较低的一端设置限位件7，以及安装板水平方向相对的两端设置第一对位件83和第二对位件84，儿童在将信息载体放置在倾斜的安装板21上，限位件7和对位机构可以使信息载体放置在对正的位置，避免儿童将信息载体放置位置不准确出现目标信息采集失败。

[0063] 以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。