技术领域
[0001] 本实用新型涉及幼儿启蒙教育技术领域，特别涉及一种基于图像识别的幼儿左右脑开发套件。
相关背景技术
[0002] 科技、人工智能已经走入千家万户，越来越多的家长开始重视孩子的STEAM教育、幼儿编程教育等，但是这类教育往往都脱离不了电子设备，例如平板电脑或电脑，往往都是需要在电子屏幕上进行一系列的小积木拼接操作，最终电子设备对实物进行驱动，例如“无人小车/小坦克”；另外，市面上还有一种产品是实物模块化拼接，然后借助“图像识别仪”对模块进行扫描识别，扫一块(图形)分析一块，直接与服务器端的“正确答案”作匹配，最终都匹配对了，产品效果才呈现出来。
[0003] 上述两种现有的技术均存在着相应的缺点，具体如下：
[0004] 1、现在市面上的幼儿逻辑训练套件/少儿编程学习训练课件大多是依靠平板电脑来进行积木式拼接操作来完成的，一旦操作、调试起来时间总是不知不觉的过去；但是，家长们又非常担心孩子眼睛对着电子屏幕时间过长，影响视力；
[0005] 2、现在市面上有一种少儿编程套件，脱离了电子设备，也是实物模块化编程，采用是图形分析技术，但是有个较大的问题就是一模块一分析，如果一个作品需要用到3‑5块还行，但是一旦需要用到较多积木的话，就显得有点繁琐，扫描一块分析一块匹配一块，而且往往是将作品的答案存放在服务器端，分析的过程是将客户端和服务器端作匹配；编程，应该是非常开放式的，是孩子无限创造的，不应该把答案限定死，更不应该只有一种答案，限制了编辑吃可能性。实用新型内容
[0006] 针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种基于图像识别的幼儿左右脑开发套件，不单希望能做到实物编程对幼儿视力的保护，同时希望做到开放式的积木编程，利用机器来判断最终的积木编程作品正确与否，让编程回归到“无限可能”。
[0007] 本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：
[0008] 一种基于图像识别的幼儿左右脑开发套件，包括积木底座、若干积木块、移动端、图像识别服务器、开发板，所述积木底座正面开设有用于分开放置若干积木块的放置槽，积木块正面印刷有指令图标、指令文字和指令二维码，移动端上设置APP或小程序用于拍摄积木底座，移动端与图像识别服务器通过无线数据传输方式完成拍摄图片的上传和控制代码下发，图像识别服务器对拍摄图片自动识别并完成控制代码编译，移动端通过蓝牙传输方式将代码写入到开发板，开发板通过导线与教学表现媒介相连实现控制。
[0009] 进一步优选为，积木底座在放置槽的底端开设有通气槽，且在放置槽的一侧设置有便于取出积木块的扣槽。
[0010] 进一步优选为，教学表现媒介包括画纸、指示教具、导电胶带和鳄鱼夹，画纸供幼儿涂鸦和画画，指示灯具安装在画纸上，不同指示教具通过导电胶带相连，开发板与指示教具之间通过鳄鱼夹相连。
[0011] 综上所述，本实用新型对比于现有技术的有益效果为：
[0012] 使用者先在教学表现媒介上进行绘画和涂鸦完成绘画部分，再将教学表现媒介的其他部门通过手工连接的方式完成电路搭建，锻炼孩子的动手能力，还要完成简易的电路连接；
[0013] 使用者根据积木块上展示的指令信息，在积木底座上放置所需的积木块，家长通过移动端对积木底座拍摄照片，拍摄照片自动上传至图像识别服务器完成控制代码编译并下发到移动端，移动端再将控制代码通过蓝牙形式下发的开发板上，开发板再进行指示教具的控制，整个过程覆盖了绘画、手工编程两种教学目的，同时对于家长来说，操作不超过一分钟时间，对于孩子来说，也不用接触电子设备屏幕，对眼镜起到很好的保护。
具体实施方式
[0016] 以下结合附图对实用新型作进一步详细说明。
[0017] 一种基于图像识别的幼儿左右脑开发套件，参照图1和图2所示，包括积木底座、若干积木块、移动端、图像识别服务器、开发板，积木底座正面开设有用于分开放置若干积木块的放置槽，积木底座在放置槽的底端开设有通气槽，且在放置槽的一侧设置有便于取出积木块的扣槽积木块正面印刷有指令图标、指令文字和指令二维码。
[0018] 移动端上设置APP或小程序用于拍摄积木底座，移动端与图像识别服务器通过无线数据传输方式完成拍摄图片的上传和控制代码下发，图像识别服务器对拍摄图片自动识别并完成控制代码编译，移动端通过蓝牙传输方式将代码写入到开发板，开发板通过导线与教学表现媒介相连实现控制。
[0019] 教学表现媒介包括画纸、指示教具、导电胶带和鳄鱼夹，画纸供幼儿涂鸦和画画，指示灯具安装在画纸上，不同指示教具通过导电胶带相连，开发板与指示教具之间通过鳄鱼夹相连，指示教具可为指示灯、音乐播放器等媒介。
[0020] 以上所述仅是本实用新型的示范性实施方式，而非用于限制本实用新型的保护范围，本实用新型的保护范围由所附的权利要求确定。
