[0001] 本发明涉及数学教学工具的技术领域，尤其是一种用于高等数学教学的智能化数学教学装置。

[0002] 数学与应用数学是一个学科专业，该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在
科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研
究和管理工作的高级专门人才。现在，讲师准备数学与应用数学难题讲解时，通常在课堂上
用粉笔在黑板上写出难题和解析方案。

[0003] 授权公开号为CN205264103U的中国专利文件公开了一种智能数学与应用数学难题解析展示架，框架、支架，所述框架下侧安装在底座上，框架上安装有显示屏，框架的四角
处均安装有减震弹簧，减震弹簧上安装有保护板，框架的顶端分别安装有无线信息接收装
置、控制器、存储器，无线信息接收装置与控制器的输入端连接，控制器的存储端与存储器
连接，控制器的输出端分别与显示屏、电动滑块连接，所述支架包括支撑杆、底座。通过本发
明使数学与应用数学难题解析展示架能够实现讲师备课本直观呈现，提高了教学效率，增
加了数学与应用数学难题解析展示架智能化程度，提高了授课效果。

[0004] 现有技术中的演示板可能固定在教室的某个位置，不易移动，这限制了教师在教室内自由走动和演示的能力，在高等数学教学中，教师需要在黑板上进行大量的图形绘制
和公式推导，如果演示板不能灵活移动，将影响教学效果和互动性，其次，传统的演示板通
常面积有限，这在高等数学教学中尤其成问题，因为高等数学往往涉及复杂的公式和图形，
需要较大的空间来展示。

[0028] 下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

[0029] 如图1至图6所示的本发明的用于高等数学教学的智能化数学教学装置的一个实施例中，该实施例的用于高等数学教学的智能化数学教学装置，包括移动台1和旋转台8，移
动台1的底部设置有万向轮101，万向轮101上设置有刹车片，移动台1上设置有安装板2，安
装板2上设置有升降组件3，升降组件3的顶端套设有套筒4，套筒4上设置有卡位结构5，套筒
4的侧面固定连接有吊架6，吊架5的底部设置有演示板7，演示板7的数量为四个，四个演示
板7分别对应移动台1的四周，演示板7是整个教学装置的核心部件，用于进行高等数学的教
学演示，在本发明中，移动台1是整个教学装置的基座部分，它支撑着整个装置的重量，并使
得装置在教室内移动，万向轮101安装在移动台1的底部，使得整个教学装置可以轻松地在
不同方向上移动，万向轮的设置使得装置在多个方向上自由转动，提高了装置的灵活性和
便携性，升降组件3是用于调整演示板7高度，升降组件3的顶端套设有套筒4，用于支撑演示
板7，同时升降组件3可将演示板7升降调节为不同高度，然后演示板7通过套筒4在升降组件
3的顶端转动至同一角度，从而形成上下叠拼的演示效果；套筒4是升降组件3顶端的一个部
件，它套设在升降杆32上，用于固定和支撑吊架6，同时套筒4可以在升降组件3的顶端转动，
从而带动演示板7转动。

[0030] 在本申请的一个实施例中，优选地，移动台1侧面的底部设置有支撑板111，安装板2上开设有插槽21，安装板21通过插槽21卡接在移动台1上，且安装板2的底部与支撑板111
相抵触，在本发明中，支撑板111是安装在移动台1侧面底部的一个结构，它的作用是提供额
外的稳定性和支撑力，用于托举安装板2以及安装板2上的零部件；安装板2通过插槽21与移
动台1的连接方式提供了一种快速拆卸和组装的机制。

[0031] 在本申请的一个实施例中，优选地，升降组件3由升降套筒31、升降杆32和定位销33组成，升降杆32套设在升降套筒31内，升降套筒31的侧面开设有定位孔310，定位销33贯
穿定位孔310并于升降杆32相抵触，卡位结构5包括定位杆51和支架52组成，支架52上设置
有孔洞520，定位杆51插装在支架52的孔洞520上，套筒4的侧面开设有螺纹孔41，支架52固
定设置在套筒4的螺纹孔41一侧，定位杆51和螺纹孔41位置相对应，且定位杆51贯穿螺纹孔
41并于升降杆32相抵触，在本发明中，升降组件3是装置中用于调整演示板高度的关键部
分，由升降套筒31、升降杆32和定位销33组成。这种设置使得演示板7在垂直方向上进行精
确的高度调整；升降套筒31是一个固定在安装板2上的筒状结构，升降杆32可以在这个套筒
内上下移动。升降套筒31的侧面开设有定位孔310，用于定位销33的插入；升降杆32是升降
组件3中的核心部件，它在升降套筒31内上下移动，从而带动演示板7的升降；定位销33是一
个穿过定位孔310并与升降杆32相抵触的部件，它的作用是在升降杆32移动到特定位置时
提供固定，防止升降杆32因外力作用而滑动，确保演示板7在所需高度的稳定性；卡位结构5
由定位杆51和支架52组成，用于固定升降杆32顶端在套筒4上的位置防止其下滑。

[0032] 在本申请的一个实施例中，优选地，吊架6的内部开设有空腔61，空腔61的内侧壁设置有磁吸板62，演示板7的顶端固定连接有磁吸条71，磁吸条71和磁吸板62成套设置，在
本发明中，吊架6的内部开设有空腔61，使得吊架6内部有足够的空间来容纳磁吸板62，空腔
61用于固定演示板7的顶端，以确保演示板7可以稳定地吸附在吊架6上；磁吸板62设置在空
腔61的内侧壁上，它的作用是与演示板7上的磁吸条71相互吸引，从而固定演示板7；磁吸板
62的磁力确保演示板7在教学过程中不会意外脱落。

[0033] 在本申请的一个实施例中，优选地，旋转台8由底台81和转台82组成，转台82的底部通过轴承与底台81转动连接，移动台1的底部设置有内凹槽，移动台1通过内凹槽套设在
旋转台8的转台82上，在本发明中，旋转台8由底台81和转台82组成，这种设置使得演示板7
在水平面上自由旋转；转台82的底部通过轴承与底台81转动连接，这种设置提供了平滑的
旋转动作。

[0034] 本发明在使用时：首先，使用移动台1上的万向轮101将整个教学装置移动到所需的位置；到达指定位置后，通过万向轮101上的刹车片将装置固定，确保装置在使用过程中
的稳定性，操作升降组件3来调整演示板7的高度；升降杆32在升降套筒31内上下移动，通过
定位销33和卡位结构5来固定升降杆32在所需位置，从而调整演示板7到合适的高度，将演
示板7放置到吊架6的底部，利用吊架6内部的磁吸板62与演示板7上的磁吸条71相互吸引，
固定演示板7；这种固定方式既快捷又稳固，方便后续的教学演示；如果需要，可以利用旋转
台8来调整演示板7的角度；旋转台8由底台81和转台82组成，转台82的底部通过轴承与底台
81转动连接，使得演示板7可以在水平面上自由旋转；安装板2通过其底部的内凹槽套设在
转台82上，从而实现旋转；如果需要更换或翻转演示板7，可以轻松地通过磁吸条71和磁吸
板62的分离来实现；这种快速拆卸和安装的设置，使得教师可以根据教学需要迅速更换演
示内容；如果需要，可以将演示板7通过升降杆32调节至上下不同高度，然后转动演示板8，
从而形成上下叠拼的演示效果。

[0035] 在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以
特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

[0036] 最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可
以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；
而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和
范围。