[0001] 本发明涉及学习设备技术领域，更具体地说是一种职业教育语文科学习用阅读设备。

[0002] 职业教育中的语文课程具有重要作用，‌主要体现在提升学生的职业道德水平、‌职业实践能力以及职业化发展能力，从而根据当今科技技术的逐步发展，使得在学习时能结合相应的电子阅读设备进行使用，根据电子阅读设备的语文程序配合能便于学生对语文科目内容的自主学习及理解语文文科当中的所有诗句及所表述的意思，因此通过阅读设备的配合能提高对语文科目的学习便利性效果；综上所述本发明人发现，现有的阅读设备主要存在以下缺陷：由于当前大多电子
阅读设备大多均为平板形态，使得平板形态的阅读设备平铺放置于桌面上进行使用时，其背部与桌面进行完全贴合极易产生背部温度的不易散发，同时因平行于桌面上学生需低头进行使用，使之极易加重学生头部颈椎的劳累度，甚至产生颈椎病情况，从而基于上述因素会反应出阅读设备的结构较为单一，仅可帮助学生对语文内容的理解并无法作出保护学生学习时的身心健康，使之会降低自身的使用效果。

[0021] 以下结合附图对本发明做进一步描述：实施例

[0022] 图1至图5所示：本发明提供一种职业教育语文科学习用阅读设备，
其结构包括，阅读主体1、衔接框2、充电槽3、芯片插槽4、辅助器5，所述阅读主体1边缘与衔接框2内层进行固定连接，所述衔接框2左侧中心被充电槽3所贯穿，所述充电槽3与阅读主体1为一体化结构，所述芯片插槽4设置于阅读主体1的边缘中心并将衔接框2边缘中心进行贯穿，所述辅助器5平行设置于衔接框2、阅读主体1的下层部位。

[0023] 其中，所述辅助器5设有定位块51、防滑层52、垂直块53、装配槽54、角度调节器55，所述定位块51垂直安装于防滑层52的下端中心，所述防滑层52与垂直块53下层为一体化结构，所述装配槽54设置于垂直块53的内部，所述角度调节器55通过装配槽54设置于垂直块53的内部中心，所述角度调节器55通过装配槽54完成与阅读主体1下端的固定电连接；所述定位块51与垂直块53下端相互垂直，所述垂直块53内部的装配槽54为四方形形状，所述角度调节器55长度与装配槽54长度相互吻合并存在安全活动间距；
所述定位块51与垂直块53的相互垂直能提高垂直块53以平行稳定状态安装于桌
面上，所述垂直块53内部的四方形装配槽54能与部件形状进行吻合，所述角度调节器55通过自身长度能稳定的安装于装配槽54内部，然后根据安全活动间距可达成稳定旋转活动的效果。

[0024] 其中，所述角度调节器55设有支撑块551、折叠件552、适配块553、转轴554、通电转体555，所述支撑块551上端中心与折叠件552下端进行固定连接，所述适配块553嵌入于折叠件552的顶部，所述转轴554安装于适配块553的上端中心部位，所述通电转体555设置于转轴554的左右两侧并进行活动连接，所述通电转体555携带转轴554完成与阅读主体1下端中心的固定连接并与装配槽54相通；所述支撑块551面积大于折叠件552的面积，所述折叠件552以垂直方位进行设定并以相互多根电动杆体进行相互交叉形成的，所述适配块553与转轴554的接触区域为弧形形状，所述转轴554长度与适配块553长度为一致，所述通电转体555设置于转轴554的左右两侧；
所述支撑块551通过自身面积能让折叠件552以垂直方位进行安装，所述折叠件
552通过自身交叉折叠运动能稳定的调节适配块553与转轴554的高度，所述适配块553通过顶部弧形形状能让转轴554以稳定状态下进行嵌入，所述转轴554通过自身长度能与适配块
553进行衔接，所述通电转体555通过自身位置能稳定的带动转轴554进行旋转。

[0025] 其中，所述通电转体555设有电连接块a1、转盘一a2、平衡杆a3、连接槽a4、转盘二a5，所述电连接块a1垂直安装于转盘一a2的上端中心，所述平衡杆a3设置于转盘一a2的下端中心并与连接槽a4相互适配，所述连接槽a4与转盘二a5为一体化结构，所述转盘二a5通过连接槽a4完成与平衡杆a3的固定连接并与转盘一a2处于同一圆心点区域，所述转盘一a2携带平衡杆a3穿插固定于转轴554的左侧部位，所述转盘二a5设置于转轴554的右侧部位并与平衡杆a3一端进行固定连接并与转盘一a2带动转轴554进行旋转活动；所述电连接块a1为圆柱体实心形态，所述转盘一a2与转盘二a5处于同一垂直中心点区域，所述平衡杆a3表层为精抛光形态，所述连接槽a4直径与平衡杆a3直径相互适配；所述电连接块a1通过圆柱体实心形态能有效的提高与部件的通电稳定性，所述转
盘一a2与转盘二a5通过处于同一圆心点能有效的结合平衡杆a3带动部件旋转，所述平衡杆a3通过表层精抛光能防止穿插时产生的卡顿，所述连接槽a4通过自身直径能让平衡杆a3进行稳定锁入，从而完成转盘一a2、转盘二a5的连接。

[0026] 其中，所述转盘一a2、转盘二a5设有通电槽b1、盘体b2、贴合层b3、牵制块b4，所述通电槽b1设置于盘体b2的圆心部位并完成与电连接块a1、平衡杆a3的固定连接，所述贴合层b3与盘体b2为一体化结构，所述牵制块b4通过贴合层b3完成与盘体b2表层边缘的固定连接，所述盘体b2通过牵制块b4与转轴554左右两侧进行固定连接；所述通电槽b1为圆形形状并且携带有内螺纹，所述盘体b2表层边缘携带有四块圆形牵制块b4；所述通电槽b1通过圆形形状能与部件形状进行吻合，进而依据内螺纹能有效的完
成与部件的拼接，所述盘体b2通过表层边缘所携带的四块圆形牵制块b4能提高与部件表层的连接牢固性，避免间隙影响产生的松动不稳。

[0027] 本实施例的具体功能与操作流程：本发明中，
第一：职业教育语文科学习用阅读设备的阅读主体1能通过衔接框2完成与辅助器
5的垂直衔接，然后阅读主体1能利用充电槽3进行电能的补充，同时侧边的芯片插槽4能将语文科的相关芯片进行插入使用，使得阅读主体1能将语文科的信息资料进行精准展现，随后通过帮助理解及阅读的效果能够提高学生对语文科目的学习效果，过程中能利用辅助器
5的配合进行阅读主体1的高度及角度的调节，替代原有的平行置放于桌面上而产生的颈椎难受及增大学习的劳累性；
第二：辅助器5的垂直块53能通过下端防滑层52及定位块51完成与桌面的垂直衔
接，然后垂直块53内部的装配槽54能让角度调节器55以垂直方位进行布置，使得阅读主体1能通过装配槽54嵌入于垂直块53当中完成与角度调节器55进行稳定的固定电连接，随后利用阅读主体1的设定能带动角度调节器55进行作业，使得角度调节器55能通过高度的调节及角度方位的调节让阅读主体1的高度符合学生最舒适的学习高度，同时将阅读主体1进行倾斜角度的调节，使之能替代原有的低头阅读的现象效果，提高了学生学习阅读的轻松强度；
第三：角度调节器55的支撑块551能让折叠件552稳定垂直的安装于垂直块53的装
配槽54中心区域，随后折叠件552上端的适配块553能携带转轴554完成与阅读主体1底部中心的固定电连接，以至于阅读主体1进行使用时首先能对支撑块551上的折叠件552进行电控，使得折叠件552能以垂直方位进行向上延伸，从而利用适配块553、转轴554将阅读主体1高度进行设定，当阅读主体1高度确定后，通电转体555再次带动转轴554进行旋转，使得阅读主体1能在悬空区域进行角度的倾斜调节，为此通过高度、角度的调节能符合学生的阅读视角，替代原有的平行放置在桌面上低头观看的流程，使之能有效的提高学生阅读时的便利性效果，避免了持续低头产生的脖子酸痛情况；
第四：通电转体555的转盘一a2与转盘二a5能通过电连接块a1嵌入于阅读主体1的
内部区域，使之通过电连接块a1完成与阅读主体1的电连接，随后转盘一a2能携带平衡杆a3直线穿插转轴554的圆心区域，使得平衡杆a3能将嵌入于转轴554内部区域，最后转盘二a5能结合连接槽a4设置于转轴554另一端完成与平衡杆a3的固定连接，以至于转盘一a2、转盘二a5能通过平衡杆a3稳定的带动转轴554进行旋转，达成稳定带动阅读主体1的角度调节；
第五：转盘一a2、转盘二a5的盘体b2均可通过通电槽b1来完成与电连接块a1的固
定电连接，使之能提高与阅读主体1的连接牢固性，然后盘体b2表层的贴合层b3能让四块牵制块b4进行定位，使得盘体b2通过贴合层b3贴合于转轴554左右两侧时，边缘牵制块b4能嵌入于转轴554的两侧边缘，进而达成加固的效果，避免了单纯中心穿插衔接而产生的边缘过于松动情况，提高了阅读主体1的角度调节稳定性。
实施例

[0028] 图6至图7所示：本发明提供一种职业教育语文科学习用阅读设备，
其结构包括，所述衔接框2上方新增设有压板21、夹框22、保护板23、插块24，所述压板21边缘与夹框22相互重合，所述夹框22内侧与保护板23进行固定连接，所述插块24贯穿于保护板23的边角部位并与压板21表层边缘进行固定连接，所述插块24一端垂直嵌入于衔接框2的边缘区域并且压板21的保护板23与阅读主体1表层相互平行贴合覆盖；所述压板
21为金属制品并且面积与保护板23、夹框22组成的面积为一致，所述夹框22与保护板23均为橡胶制品，所述插块24在保护板23四处边角区域各设有一块；
所述压板21通过金属制品及自身面积能有效的将保护板23及夹框22位置进行确
定，进而进行平行牵制，防止倾斜，所述夹框22通过与保护板23的橡胶材质能达成对部件表面的保护效果，所述插块24通过在保护板23四处边角区域能将保护板23稳定的锁定于压板
21当中，提高保护板23与压板21的重叠牢固性。

[0029] 其中，所述插块24设有锁定栓241、抛平层242、实心块243、吸附块244，所述锁定栓241通过抛平层242焊接于实心块243下端中心，所述实心块243上端与吸附块244相互重合，所述吸附块244通过实心块243垂直嵌入于衔接框2的边缘内侧并相互吸附重合，所述锁定栓241通过实心块243垂直贯穿于保护板23边缘并与压板21边缘进行螺纹衔接；所述锁定栓
241直径小于实心块243的直径并且与之圆心相互重合，所述实心块243携带有实心圆形吸附块244；
所述锁定栓241通过自身直径能稳定的安装于实心块243的下端圆心部位，所述实
心块243通过所携带的圆形吸附块244能在嵌入于部件当中提高连接的牢固性，防止覆盖保护时产生的自动脱落。

[0030] 本实施例的具体功能与操作流程：本发明中，
第一：衔接框2上方所新增的压板21能通过夹框22将保护板23位置进行确定，使得保护板23能与压板21进行相互平行，随后利用插块24进行定位，以至于阅读主体1使用完毕关机后，保护板23能结合插块24平行覆盖于阅读主体1的表面玻璃区域，使之达成保护效果，避免了落灰及外界因素撞击影响产生的阅读主体1表面破碎，在保护板23与阅读主体1相互重合后，插块24能垂直嵌入于衔接框2的边缘区域，达成保护板23与阅读主体1的重叠强度；
第二：插块24的实心块243能通过吸附块244来提高与衔接框2内侧的重叠牢固性，进而实心块243的抛平层242能让锁定栓241进行垂直固定，使得锁定栓241能将保护板23边角进行贯穿然后锁入于压板21内侧，为此能够进一步的提高保护板23与压板21的平行衔接效果，然后依据可拆装的效果能便于后期的养护换新效果。

[0031] 利用本发明所述技术方案，或本领域的技术人员在本发明技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本发明的保护范围。