技术领域
[0001] 本发明涉及教学领域，特别涉及一种便携式幼儿早教数字加减训练器。
相关背景技术
[0002] 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，幼儿教具：为学龄前儿童启蒙教育所使用的玩具、智力开发用品。能发展幼儿的运动能力，训练其知觉，激发其想象力，唤起其好奇心。幼儿教具是为儿童的身心发展提供的物质条件，包括直观图片，形象、技术、拼合、装配玩具，建筑、结构模型，音乐发声玩具等。
[0003] 现有公开专利(公告号为CN205230441U)公开了一种幼儿教学用具，包括箱体、对比槽、喇叭、卡槽、按钮、数棒槽、盖板、旋转扣、数棒、磁铁和橡胶卡块；所述箱体内设有对比槽、电源和处理器；所述对比槽长度各不相同，对比槽的长度和与其对应的数棒长度相等；所述对比槽中设有按钮，当按钮按下时，会报出该对比槽对应的数字；所述箱体的侧板上设有喇叭和卡槽；所述卡槽和箱体通过铰链连接；所述盖板上设有数棒槽和旋转扣；所述数棒槽中设有橡胶卡块，用于固定数棒；所述旋转扣和卡槽配合，用于锁紧盖板，方便存放；所述数棒上设有磁铁，用于数棒之间的拼接；所述数棒设有粗糙面；本实用新型的结构合理且简单，通过各种数棒进行拼接，可以有效地对儿童进行数字教育。
[0004] 然而，在现有的幼儿数字加减训练器使用过程中存在一些问题，1、目前市面上的幼儿数字加减训练器在进行使用时对于其整体的可视化操作性较低，从而减少了幼儿的学习兴趣，以及减低了幼儿的动手思考能力；2、目前市面上的幼儿数字加减训练器在进行使用时其整体的提携安装携带性较低，不便于进行有效的使用放置。
具体实施方式
[0025] 以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。
[0026] 实施例1
[0027] 如图1‑4所示，本发明提供一种便携式幼儿早教数字加减训练器，包括壳体1、设置于壳体1内部的教学可视化组件3和设置于壳体1内部的安装放置组件4，教学可视化组件3包括固定连接在壳体1内部的立柱301，立柱301为多个，壳体1内侧配合连接有第一数字块303，壳体1内部配合连接有第二数字块304，壳体1内部配合连接有第三数字块305，通过第一数字块303、第二数字块304和第三数字块305对幼儿进行数学加减训练，安装放置组件4包括开设于壳体1顶部的开口401，壳体1内侧底部开设有开槽402，开口401内部配合连接有挡板403，挡板403底部配合连接在开槽402底部，通过挡板403对壳体1进行安装。
[0028] 本实施例中，进一步的，教学可视化组件3还包括活动连接在立柱301表面的套环302，立柱301为三个且呈阵列分布，安装放置组件4还包括固定连接在壳体1内部一侧的竖筒404，竖筒404内部开合有内腔405，内腔405内部活动连接有套环302，套环302为多个，第一数字块303、第二数字块304和第三数字块305一侧镶嵌连接有磁贴306，第一数字块303、第二数字块304和第三数字块305分别对应“加”、“减”和“等号”字样，壳体1内部一侧可拆卸连接有金属板307，磁贴306磁性连接在金属板307表面，壳体1表面顶部固定连接有把手2，挡板403顶部表面固定连接有提手5。
[0029] 具体的，通过壳体1表面固定连接的把手2对整体进行移动放置，通过提手5便于其挡板403进行抽拉放置和安装，增加了使用便捷性，其多个套环302放置在不同立柱301表面进行数字加减教学，同时增加幼儿的动手能力。
[0030] 在进行使用时，其三个立柱301表面分别对应着不同的数量数字，其第一数字块303和第二数字块304对应着加减符号，将其第一数字块303和第二数字块304分别放置在前两根立柱301之间，以此来对应加减的显示，而第三数字块305则为等于号，使其放置在后两根立柱301之间，其第一数字块303、第二数字块304和第三数字块305通过表面镶嵌连接的磁贴306与壳体1内部一侧可拆卸连接的金属板307进行磁性连接，使其便于进行安装放置，增加了连接便捷性，同时便于进行教学工作，继而幼儿数字加减训练器在进行使用时对于其整体的可视化操作性较高，从而增加了幼儿的学习兴趣，以及提高了幼儿的动手思考能力，在进行安装移动时，将挡板403通过壳体1顶部开设的开口401进行插入，其挡板403底部与壳体1内侧底部开设的开槽402进行连接，通过挡板403对其壳体1内部的教学用具进行封闭保护，其壳体1内部固定连接的竖筒404通过其内部开设的内腔405对套环302进行放置，使其可以进行放置多个套环302，以此来便于进行数学加减教学工作，继而幼儿数字加减训练器在进行使用时其整体的提携安装携带性较高，便于进行有效的使用放置。
[0031] 最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
