[0001] 本发明涉及数据处理技术领域，尤其涉及到一种区域医疗资源应急调度方法、装置、设备及存储介质。

[0002] 校园安全关系到学生生命安全和身心健康，其重要性不言而喻。通常为了应对校园安全事故的发生，除了未雨绸缪的提供安全方面的教导、宣传之外，还需要在校园内布设校园医疗救助包，以应对突发校园事故的发生，提高应急处理能力，完善校园安全体系。

[0003] 然而，针对校园，特别是小学校园内校园医疗救助包的布设与调度，现有技术存在以下问题：其一，小学校园内的学生在校园时具有更多的玩耍打闹行为，容易出现校园安全事故，而小学校园内的学生在校园内的位置具有随机性与无规律的阶段性（例如校园内流行不同玩耍游戏时，学生会阶段性的聚集在某个区域），现有通过人工经验实现校园医疗救助包的布设与调度方法存在着合理性与适配性不佳的问题；其二，不同学校的建筑、设施与布局不同，在校园内布设校园医疗救助包时，没有考虑校园的实际情况，特别是在校园面积大的场景下，校园医疗救助包的布设与调度存在着无法兼顾布设合理性与布设成本的问题。

[0004] 因此，如何提高校园内医疗资源的布设与应急调度的合理性、适配性，降低布设与调度成本，是一个亟需解决的技术问题。

[0019] 应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

[0020] 为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

[0021] 如图1所示，图1是本发明实施例方案涉及的硬件运行环境的装置结构示意图。

[0022] 如图1所示，该装置可以包括：处理器1001，例如CPU，通信总线1002，用户接口1003，网络接口1004，存储器1005。其中，通信总线1002用于实现这些组件之间的连接通信。
用户接口1003可以包括显示屏(Display)、输入单元比如键盘(Keyboard)，可选的用户接口
1003还可以包括标准的有线接口、无线接口。网络接口1004可选的可以包括标准的有线接口、无线接口(如WI‑FI接口)。存储器1005可以是高速RAM存储器，也可以是稳定的存储器(non‑volatile memory)，例如磁盘存储器。存储器1005可选的还可以是独立于前述处理器
1001的存储装置。

[0023] 本领域技术人员可以理解，图1中示出的装置的结构并不构成对装置的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件布置。

[0024] 如图1所示，作为一种计算机存储介质的存储器1005中可以包括操作系统、网络通信模块、用户接口模块以及区域医疗资源应急调度程序。

[0025] 在图1所示的终端中，网络接口1004主要用于连接后台服务器，与后台服务器进行数据通信；用户接口1003主要用于连接客户端(用户端)，与客户端进行数据通信；而处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的区域医疗资源应急调度程序，并执行以下操作：
获取当前调度周期内校园区域的学生分布关联数据，基于所述学生分布关联数据，生成当前调度周期的学生活动热点图；
调用校园区域的应急重点划分图，利用所述重点划分图对所述学生活动热点图进行优化，获得校园区域的医疗应急救助分布参考图；
根据校园区域在当前调度周期的医疗应急救助分布参考图和在前一调度周期的校园医疗救助包第一布设图，确定当前调度周期的校园医疗救助包的调度策略；其中，所述调度策略包括若干个调度动作；
将所述调度策略发送至校园应急管理终端，以使配置有校园应急管理终端的管理人员根据所述调度策略执行调度动作。

[0026] 本发明应用于装置的具体实施例与下述应用区域医疗资源应急调度方法的各实施例基本相同，在此不作赘述。

[0027] 本发明实施例提供了一种区域医疗资源应急调度方法，参照图2，图2为本发明区域医疗资源应急调度方法实施例的流程示意图。

[0028] 本实施例中，所述区域医疗资源应急调度方法，包括以下步骤：S100：获取当前调度周期内校园区域的学生分布关联数据，基于所述学生分布关联数据，生成当前调度周期的学生活动热点图；
S200：调用校园区域的应急重点划分图，利用所述重点划分图对所述学生活动热点图进行优化，获得校园区域的医疗应急救助分布参考图；
S300：根据校园区域在当前调度周期的医疗应急救助分布参考图和在前一调度周期的校园医疗救助包第一布设图，确定当前调度周期的校园医疗救助包的调度策略；其中，所述调度策略包括若干个调度动作；
S400：将所述调度策略发送至校园应急管理终端，以使配置有校园应急管理终端的管理人员根据所述调度策略执行调度动作。

[0029] 需要说明的是，针对校园，特别是小学校园内校园医疗救助包的布设与调度，现有技术存在以下问题：其一，小学校园内的学生在校园时具有更多的玩耍打闹行为，容易出现校园安全事故，而小学校园内的学生在校园内的位置具有随机性与无规律的阶段性（例如校园内流行不同玩耍游戏时，学生会阶段性的聚集在某个区域），现有通过人工经验实现校园医疗救助包的布设与调度方法存在着合理性与适配性不佳的问题；其二，不同学校的建筑、设施与布局不同，在校园内布设校园医疗救助包时，没有考虑校园的实际情况，特别是在校园面积大的场景下，校园医疗救助包的布设与调度存在着无法兼顾布设合理性与布设成本的问题。

[0030] 为了解决上述问题，本实施例通过获取当前调度周期内校园区域的学生活动热点图，利用应急重点划分图对学生活动热点图进行优化，获得医疗应急救助分布参考图，然后根据校园区域在当前调度周期的医疗应急救助分布参考图和在前一调度周期的校园医疗救助包第一布设图，确定当前调度周期的校园医疗救助包的调度策略，利用该调度策略驱使管理人员执行校园医疗救助包在校园内的调度动作，通过考虑学生在校园内的活动情况和受校园建筑、设施与布局影响的应急重点区域的划分情况，生成合理性与适配性更佳的校园医疗救助包布设方案，并基于前一调度周期与当前调度周期的方案差异，形成调度策略，解决现有校园医疗救助包的布设与调度存在的合理性与适配性不佳、布设与调度成本高的技术问题。

[0031] 在优选的实施例中，获取当前调度周期内校园区域的学生分布关联数据，基于所述学生分布关联数据，生成当前调度周期的学生活动热点图步骤，具体包括：S110：获取当前调度周期内校园区域的学生分布关联数据；
其中，所述学生分布关联数据被配置为：当前调度周期的活动时段内校园区域每个位置坐标在单位时段的学生平均出现人次；
S120：基于每个位置坐标在单位时段的学生平均出现人次，按照学生平均出现人次与对应颜色值的转换关系在校园区域的数字地图中为每个位置坐标进行颜色填充，获得当前调度周期的学生活动热点图。

[0032] 更进一步的，获取当前调度周期内校园区域的学生分布关联数据步骤，具体包括：S111：获取每个学生佩戴的定位终端上传的定位信号，基于所述定位信号中存储的定位时间与定位坐标，统计当前调度周期的活动时段内校园区域每个位置坐标在单位时段的学生平均出现人次；和/或
获取校园区域内若干个监控装置采集并上传的监控图像，提取监控图像的时间戳，利用预先训练好的图像识别模型识别监控图像中的人体轮廓；
S113：根据识别结果统计当前调度周期的活动时段内校园区域每个位置坐标在单位时段的学生平均出现人次。

[0033] 本实施例中，在生成当前调度周期的学生活动热点图时，首先通过学生佩戴的定位终端或通过采集的校园监控图像来实现学生出现在校园内每个位置坐标的提取，在此之后，通过将学生分布关联数据中针对不同位置坐标在单位时段的学生平均出现人次转换为校园区域的数字地图中每个位置坐标的颜色值，最终获得当前调度周期的学生活动热点图。

[0034] 在优选的实施例中，调用校园区域的应急重点划分图，利用所述重点划分图对所述学生活动热点图进行优化，获得校园区域的医疗应急救助分布参考图步骤，具体包括：S240：调用预先存储的校园区域的应急重点划分图；其中，所述应急重点划分图中包括若干个子区域，每个子区域附加有相应的应急重点等级；
S250：利用所述应急重点划分图中每个坐标的应急重点等级对应的优化系数与学生活动热点图中每个坐标的颜色值的乘积，对学生活动热点图中每个坐标原始的颜色值进行替换，获得校园区域的医疗应急救助分布参考图。

[0035] 在此基础上，调用预先存储的校园区域的应急重点划分图步骤之前，还包括：S210：将校园区域的电子地图划分为若干个网格，形成校园区域网格地图；
S220：采集管理人员在校园应急管理终端的划分输入动作，转换为校园区域网格地图的初始划分指令，基于所述初始划分指令在所述校园区域网格地图中进行子区域划分，并为划分的子区域赋予对应的应急重点等级与优化系数，生成校园区域初始的应急重点划分图；
S230：调用校园区域的医疗应急救助历史数据，统计校园区域网格地图中每个子区域的医疗应急救助历史触发次数，调整每个子区域的应急重点等级与优化系数，生成校园区域最终的应急重点划分图。

[0036] 本实施例中，考虑学生在校园内的活动情况和受校园建筑、设施与布局影响的应急重点区域的划分情况，利用预先生成的应急重点划分图实现对学生活动热点图的优化，获得校园区域的医疗应急救助分布参考图，该图中不同位置坐标的颜色值用于表征该位置更可能发生校园安全事故的概率。

[0037] 在优选的实施例中，根据校园区域在当前调度周期的医疗应急救助分布参考图和在前一调度周期的校园医疗救助包第一布设图，确定当前调度周期的校园医疗救助包的调度策略步骤，具体包括：S310：基于校园区域在当前调度周期的医疗应急救助分布参考图，确定校园区域在当前调度周期的校园医疗救助包第二布设图；其中，所述校园医疗救助包第二布设图包括校园区域的电子地图内设置的若干个校园医疗救助包，每个校园医疗救助包附加有位置坐标；
S320：基于所述校园医疗救助包第二布设图与所述校园医疗救助包第一布设图中每个校园医疗救助包的位置坐标，以最小化校园医疗救助包的总体移动距离为目标，求解当前调度周期的校园医疗救助包的调度策略，使得校园区域的校园医疗救助包的分布情况从校园医疗救助包第一布设图转换为校园医疗救助包第二布设图。

[0038] 更进一步的，所述校园医疗救助包包括若干个固定布设的第一校园医疗救助包和若干个调度布设的第二校园医疗救助包；基于校园区域在当前调度周期的医疗应急救助分布参考图，确定校园区域在当前调度周期的校园医疗救助包第二布设图步骤，具体包括：S311：基于校园区域的医疗应急救助分布参考图中每个坐标的颜色值，将平均颜色值落入目标颜色值范围内的若干个子区域分别确定为应急救助区域；
S312：按照应急救助区域的面积比值为每个应急救助区域分配标准数量对应倍数的第二校园医疗救助包，并以应急救助区域内每个位置坐标到最近一个校园医疗救助包的平均距离最短为布设目标，将分配到每个应急救助区域内的全部第二校园医疗救助包布设于每个应急救助区域内；
S313：将记录有被分配的第二校园医疗救助包的位置坐标的医疗应急救助分布参考图作为校园区域在当前调度周期的校园医疗救助包第二布设图。

[0039] 本实施例中，在获得校园区域的医疗应急救助分布参考图后，首先基于医疗应急救助分布参考图中的颜色值，生成校园区域的若干个应急救助区域（即发生校园安全事故的概率超过一定值），然后根据每个应急救助区域的面积分配相应数量的医疗救助包，同时，以应急救助区域内每个位置坐标到最近一个校园医疗救助包的平均距离最短为布设目标，确定每个应急救助区域中每个调度的第二医疗救助包的位置，以此生成校园医疗救助包第二布设图，最终根据校园医疗救助包第二布设图与校园医疗救助包第一布设图中每个校园医疗救助包的位置坐标，执行以最小化校园医疗救助包的总体移动距离为目标的调度策略，解决现有校园医疗救助包的布设与调度存在的合理性与适配性不佳、布设与调度成本高的技术问题。

[0040] 参照图3，图3为本发明区域医疗资源应急调度装置实施例的结构框图。

[0041] 如图3所示，本发明实施例提出的区域医疗资源应急调度装置包括：获取模块10，用于获取当前调度周期内校园区域的学生分布关联数据，基于所述学生分布关联数据，生成当前调度周期的学生活动热点图；
调用模块20，用于调用校园区域的应急重点划分图，利用所述重点划分图对所述学生活动热点图进行优化，获得校园区域的医疗应急救助分布参考图；
确定模块30，用于根据校园区域在当前调度周期的医疗应急救助分布参考图和在前一调度周期的校园医疗救助包第一布设图，确定当前调度周期的校园医疗救助包的调度策略；其中，所述调度策略包括若干个调度动作；
执行模块40，用于将所述调度策略发送至校园应急管理终端，以使配置有校园应急管理终端的管理人员根据所述调度策略执行调度动作。

[0042] 本发明区域医疗资源应急调度装置的其他实施例或具体实现方式可参照上述各方法实施例，此处不再赘述。

[0043] 此外，本发明还提出一种区域医疗资源应急调度设备，所述区域医疗资源应急调度设备包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的区域医疗资源应急调度程序，所述区域医疗资源应急调度程序被所述处理器执行时实现如上所述的区域医疗资源应急调度方法的步骤。

[0044] 本申请区域医疗资源应急调度设备的具体实施方式与上述区域医疗资源应急调度方法各实施例基本相同，在此不再赘述。

[0045] 此外，本发明还提出一种可读存储介质，所述可读存储介质包括计算机可读存储介质，其上存储有区域医疗资源应急调度程序。所述可读存储介质可以是图1的终端中的存储器1005，也可以是如ROM(Read‑Only Memory，只读存储器)/RAM(Random Access Memory，随机存取存储器)、磁碟、光盘中的至少一种，所述可读存储介质包括若干指令用以使得一台具有处理器的区域医疗资源应急调度设备执行本发明各个实施例所述的区域医疗资源应急调度方法。

[0046] 本申请可读存储介质中的具体实施方式与上述区域医疗资源应急调度方法各实施例基本相同，在此不再赘述。

[0047] 可以理解的是，在本说明书的描述中，参考术语“一实施例”、“另一实施例”、“其他实施例”、或“第一实施例～第N实施例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

[0048] 需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者系统不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者系统所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括该要素的过程、方法、物品或者系统中还存在另外的相同要素。

[0049] 上述本发明实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。

[0050] 通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到上述实施例方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在如上所述的一个存储介质(如ROM/RAM、磁碟、光盘)中，包括若干指令用以使得一台终端设备(可以是手机，计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述的方法。

[0051] 以上仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。