[0001] 本发明涉及教学仪器领域，具体涉及一种光学实验装置。

[0002] 在物理学中，光学为中学生学习物理中的一块必备知识点，同时光学也是物理学中的一个重要分支，光学涉及到的事物绝大多数与人的日常活动有关系，因此，向学生展示光学的知识很有必要。

[0003] 但是，针对光学实验的口头教学对中小学生来说过于抽象，难以理解，同时，传统的光学实验仪器所占体积较大，往往在做实验时需要来回搬动仪器，对教学过程会产生一定影响。

[0004] 现有技术中公开了一种光学实验装置，包括光学实验箱和投影仪，光学实验箱包括箱体、器具调整装置、光源调整装置、顶部摄像头和信号收发装置，该装置可以通过摄像头对光学实验过程进行实时播放。但是，该装置体积较大且需要连接外部电源使用，不满足便携性要求。

[0018] 为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

[0019] 在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

[0020] 参考图1至图5，一种光学实验装置，包括外层箱体和内层箱体；所述内层箱体嵌设在外层箱体中；所述外层箱体上下分离，外层箱体上下端通过外层箱体侧边的铰链连接，所述内
层箱体包括分别位于外层箱体两边的第一部分1及第二部分2；
所述第一部分1和第二部分2对称设置，能够折叠在一起；
参考图2，所述第一部分1设有若干第一凹槽11，第一凹槽11内分别设有不同规格
的实验仪器；
参考图4，所述第二部分2中部设有刻度板21，刻度板21两较长两端底部设有连接
扣，刻度板21与第二部分2通过折叠支架22连接，折叠支架22拉伸后可固定，需要说明的是，折叠支架22为两段式结构，段与段之间轴连接，上端与刻度板21轴连接，下端与第二部分2轴连接，折叠支架22展开后利于备用刻度板24与刻度板21固定连接，延长刻度板21的距离，注意，该功能仅在实验仪器中透镜的焦距超过刻度板21上所刻的刻度时使用；
参考图3，所述第二部分2一侧还设有第二凹槽23，第二凹槽23内放有备用刻度板
24，备用刻度板24两端底部设有与连接扣相配合的连接点；
所述第二部分23另一侧还设有电源箱25，电源箱25与箱体固定连接，内部中空，内
部设有若干蓄电池，外部接有若干电源接口，电源箱用于向实验仪器提供电源输出。

[0021] 参考图5，所述箱体远离铰链连接端固设有把手31及快拆锁32，把手31固设于箱体任一端，快拆锁32包括锁头与锁舌，锁头与锁舌分别固设于箱体上下两端，锁头与锁舌相配合，能够实现箱体两端对折后的锁定状态，这样本发明在移动时就避免了箱体突然打开造
成实验仪器的损坏。

[0022] 所述刻度板21中部设有一沿刻度板21较长端的通槽211，且刻度板21上板面设有以毫米为单位的刻度，刻度标设于通槽211两端，所述通槽211只是前后两端及上端开口，刻度板21下端为闭合状态。

[0023] 所述第一凹槽11内的光学实验仪器部件包括若干不同焦距的凹透镜、凸透镜、物屏、像屏及光源，需要说明的是，这些光学实验仪器均为可拆卸状态，下端的底座为统一结构，底座与通槽211相配合，能够通过放置于通槽211内而进行前后移动底座上端还设有指
示线，指示线用于对齐刻度板21上的刻度，便于读数。

[0024] 所述第一部分1及第二部分2内设有填充物，填充物开有若干用于放置光学实验仪器的第一凹槽11以及刻度板21、备用刻度板24，需要说明的是，填充物为软性材质（如海绵、记忆橡胶等材质），目的是防止实验仪器在移动过程中碰撞箱体，导致实验仪器损坏。

[0025] 所述第一部分1上还设有玻璃盖12，玻璃盖12一端与箱体内壁轴连接，另一端设有一软性把手带，玻璃盖12用于防止光学实验仪器从第一凹槽11内掉落，玻璃盖12另一端能
够与第一部分1或贴合或通过锁结构固定连接，使用时打开玻璃盖12即可取出实验仪器。

[0026] 所述第一部分1内的填充物可取下，第一部分1底部的箱体内面贴合有黑色绒布，黑色绒布用于减少外界环境产生的杂光对实验的影响，保证实验的观测准确性，需要说明
的是，此处用绒布的目的在于缓冲，避免箱体在移动过程中实验仪器撞击箱体，造成实验仪器损坏。

[0027] 本发明提供了一种光学实验装置，在中小学物理、大学物理或其他与物理光学有关的教学、实验中便于移动、体积占比较小，且能够基于内置电源对实验装置提供稳定直流电，避免在实验过程中因实验场地插座较远而无法进行实验、或者是因临时断电而无法进
行实验的情况出现。

[0028] 本发明的一实施例中，实验人员或教师手提箱体把手31，进入实验场所后，拉动快拆锁32，使得锁头与锁舌分离，打开箱体，使得第一部分1与第二部分2分离；打开箱体后平铺箱体两端至平面上，从第一部分1中的第一凹槽11中取出相对应
的实验仪器，将仪器与底座组装好后从刻度板21两侧的通槽211开口处放入刻度板21上，进行实验，电源箱25能够对需要用电的实验仪器（如钠灯）进行供电；
当实验需要的透镜的焦距过长时，将刻度板21向上提起，此时折叠支架22展开，折
叠支架22两端呈同轴状态，之后将备用刻度板24通过连接块连接至刻度板21的两端，以达
到延长刻度的目的；
在需要向学生或其他人员展示该光学实验时，需要将第一部分1取下，露出与箱体
内部贴合的黑色绒布，之后将第一部分1一端的箱体绕铰链旋转90度，并用第一凹槽11中的垫块垫在垂直于平面的一侧箱体底部，进行光学实验，黑色绒布能够吸收环境中的其他光，以此来确保光学实验的可观测性，减少外界杂光对实验本身的影响。

[0029] 本发明在教学过程中，还可以增加其他与光学实验相关的项目，需要注意的是，这些项目所使用的仪器均需要与本申请中的实施方式中所指出的底座相配合使用。

[0030] 以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。