[0001] 本发明属于教学装置技术领域，具体涉及一种多媒体教学装置。

[0002] 多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式，在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体，使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能，在现代教学的过程中，常常使用多媒体进行教学。

[0003] 现有的多媒体教学系统以及教学装置，通过将提前制作好的PPT或教学文件考入读取设备，再通过投影仪投放至墙面或荧幕上进行教学，然而在面对需要实时演练的绘图课程教学时，老师无法对绘图过程以及细节展示，给教学过程带来了极大的不便；且在一些空间狭小的地方由于距离限制，也存在无法使用投影仪的情况。现有的多媒体教学系统大都是固定式，不可进行灵活地进行移动，更不便携带。

[0004] 公开号为US6108922A的美国发明专利公开了一种具有辅助定位板的卡通绘图装置，该包括绘图圆盘，绘图圆盘中嵌设有磨砂玻璃，磨砂玻璃用于放置图纸供使用者作画，磨砂玻璃上下边设有定位尺，定位尺设置有定位凸起，定位尺上通过定位凸起与圆盘插接形成对纸张的固定。该发明通过定位标尺对纸张的固定，便于使用者绘图，且磨砂玻璃能防止画笔走滑，提高绘图精准度。该发明在面临以下问题时仍然具有改进空间：需要对绘图过程拍摄时，绘图时需要明亮光线，在上方照射光线照向纸张时，容易发生漫反射，不利于绘图和摄像；且在使用者绘图过程中，上方光源照射到手部形成阴影，造成阴影下的图像被遮挡，导致摄像不清楚，不利于教学效果；绘图时手部摩擦引起晃动造成摄像不稳，降低教学效果。

[0017] 以下结合具体实施方式和附图对本发明的技术方案作进一步详细描述：显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0018] 参见附图1‑附图3，一种多媒体教学装置，包括：操作板1，操作板1向下开设有凹槽10，凹槽10上方内壁嵌设有透光板2，透光板2为磨砂玻璃板，操作板1上安装有标尺3，标尺3对称布设在透光板2较长边两侧，凹槽10内阵列设有发光组件4，发光组件4底部设有散热件
6，操作板1配合连接有架设于透光板2上方的摄像组件7。

[0019] 底部的发光组件4发散光源对透光板2照亮，教师可在透光板2上的图纸上作画，通过摄像组件7对下方绘图过程拍摄，并将画面传输到与摄像组件7连接的投影仪或显示屏进行实时远程教学，自下而上的光源能避免手部阴影遮挡图纸区域的问题，有利于绘图教学，标尺3对绘图内容进行尺寸定位，辅助学生绘图，提高教学效果。

[0020] 参见附图4，发光组件4包括灯座40，灯座40内壁固定有反射壁41，反射壁41为锥形壁且向下收束，反射壁41的上下两端分别与灯座40的内侧壁和内底面固定连接，灯座40内底部中心处固定有led灯42，灯座40内壁在上方开设环槽43，环槽43内卡接设置有反射板44，反射板44上环绕布设有透光孔45。

[0021] led灯42向上方多角度散发光线，光线接触反射板44后被反射后到达反射壁41，受反射壁41倾斜角度影响，反射壁41再次将光线朝着背离反射板44中心的方向进行反射，重复上述反射过程直至光线从阵列开设的透光孔45向上射出，形成向上方外侧扩散的光束，经过上述的多次光线反射，一方面增强了单个led灯42发出的光亮，即可通过设置较少数量的发光组件4即可实现对透光板2整体的均匀照亮，减少了制造成本和使用能耗，另一方面，光线朝着背离反射板44中心的方向扩散射出，形成对透光板2的柔和、均匀的照亮，避免led灯42中心处的高光向上直射干扰绘图老师视线，影响教学进程，同时也防止强光造成摄像组件7拍摄时的眩光、模糊、难以对焦等问题，保证教学效率，过强光照也能避免老师和学生对画面颜色误断，防止出现教学错误。

[0022] 反射壁41与反射板44形成环绕在led灯42侧方的空腔，空腔能隔绝热量向外侧散发，使热气集中被散热组件吸收，避免相邻发光组件4发热后互相影响导致led灯42过热损坏。

[0023] 参见附图5，反射板44与透光板2之间设置有导流件5，导流件5包括透光气囊50，透光气囊50覆盖在灯座40上方一定间距，透光气囊50的外壁与透光板2底面抵接，透光气囊50内壁与灯座40上端面固定有多个支撑板51，透光气囊50的内壁向下延伸设置有导流板52。透光气囊50能透过光线的情况下，能通过较大的球面壁进一步扩大对光线的发散，从而对绘图图纸的均匀照亮，有利于教师绘图，led灯42产生的热气流向上流动，经过透光孔45到达气囊层下方，并被气囊层内侧和导流板52向下导流至散热组件，避免过多热气向上传递至透光板2，导致透光板2上的图纸升温过高而卷缩，造成绘图不便，同时也避免升温致使画笔在图纸上过度出墨或图纸干裂，导致图纸报废影响教学进程，热气经过气囊内壁被导流，部分热量通过气囊内、外壁传递至透光板2，减少透光板2上下表面的温度差，避免在外界低温环境下水雾在透光板2下方凝结成水珠损坏led灯42。

[0024] 参见附图6，散热件6包括散热底板60，散热底板60固定于凹槽10底部，散热底板60中心处环绕设置有第一翅片61，第一翅片61四周设置有间隔排布的第二翅片62，第一翅片61的外侧环绕设置有连接柱63，连接柱63与灯座40的底部固定。led灯42产生的热量部分经过底座向下传递被第一翅片61吸收，另一部分向上流动被导流板52导流至第二翅片62，热气经过第二翅片62吸收后，从四周方向继续流向第一翅片61，提高第一翅片61周围空气的流动速度，从而对灯座40冷却，避免led灯42下方热量聚集导致损坏，提高使用年限，同时流动的气流也缩小了透光板2下方的温差，进一步降低透光板2下方凝结水珠的可能。

[0025] 散热底板60上设有散热管64，散热管64环绕设置在第二翅片62外侧，散热管64包括对称设置的第一管道65，第一管道65相邻末端之间连通有第二管道66，第一管道65与第二管道66形成闭环，第一管道65与散热底板60之间固定有多个管卡67，管卡67固定有穿过第一管道65管壁的金属片68，金属片68与散热底板60固定，第一管道65内填充有水。第一翅片61和第二翅片62能将温度传递至散热底板60上，金属片68将热量传递至第一管道65内，此时第一管道65内水与第二管道66内水产生温差并实现对流，通过流动的水均匀吸收并降低散热底板60边缘处散发的热量，对向下导流的热气流降温，提高对第一翅片61附近热气的冷却效果。

[0026] 第一管道65向上开设有接口650，接口650与透光气囊50之间连通设置有接管69，接管69为细小内经的直管。热量传递至气囊时，气囊内部热气膨胀并经过接管69进入第一管道65，促进水的流动，提高热气降温效果，膨胀结束后，气囊内气压降低，第一管道65内的水能在气压作用下挤压进入接管69向上流动，热气传导至接管69的管壁被水吸收，有利于对反光组件中间高度位置的温度降低，从而使凹槽10内环境温度改善，进一步降低凝结水珠的可能，同时，水被泵起后进入气囊，能对气囊内壁进行降温，避免气囊内部过热膨胀导致爆裂，失去对透光板2中心的支撑作用，防止透光板2凹陷。

[0027] 参见附图1，摄像组件7包括插接于操作板1底部的插板70，插板70上固定有连接座71，连接座71两侧转动连接有第一杆体72，第一杆体72末端转动连接有第二杆体73，第二杆体73转动连接有转板74，第一杆体72上设有控制第一杆体72、第二杆体73和转板74转动的控制器75。转板74上可以安装手机，手机能与投影仪无线连接，使投影仪能实时投影手机摄像头所拍摄的绘图画面进行教学，对于无法布设投影仪和投影幕布的狭小空间，手机可与显示屏连接实现无线投屏，通过显示屏放映拍摄画面，也可通过手机直播实现远程教学，通过控制器75能控制第一杆体72、第二杆体73、转板74的相对摆动，从而调节转板74相对于插板70的高度和角度位置，便于配合不同尺寸规模的图纸进行拍摄教学，也便于对局部绘图区域放大显示，使用结束后取下手机，通过控制器75使第一杆体72、第二杆体73和转板74转动形成折叠收纳，便于携带，插板70卡接在操作板1下方，绘图时，手部压力与操作板1整体重力下压插板70，能避免意外碰撞导致摄像组件7，保护拍摄的手机不会摔落损坏。

[0028] 参见附图7，转板74上方设有卡紧框76，卡紧框76与转板74两侧凸起之间连接有弹簧77，卡紧框76下端面边缘固定有海绵条78。卡紧框76对安装于转板74上的手机进行压紧固定，便于不同尺寸型号的手机安装，提高了使用的适配性，且卡紧框76通过边缘卡紧手机，便于使用者在手机固定的状态下，任然能操作屏幕进行画面调整以及相关连接操作，减免了拆装时间，便于使用，海绵条78对收集的压紧面进行弹性保护，避免手机被磨损，同时也能降低转板74传递至手机的晃动，提高拍摄稳定性，有利于提高教学质量。

[0029] 参见附图8，操作板1在透光板2两侧向下开设有安装槽11，安装槽11内安装有气垫组件8，气垫组件8包括固定于矩形槽体内的第一基板80，第一基板80内间隔设置有气柱81，气柱81中心和边缘处向外凸起，气柱81凹陷处与第一基板80之间连接有绷带82，相邻的气柱81之间设置有气室83，气室83为壳体，且气室83的倾斜壁体上阵列开设有第一气孔84，气室83一侧端面连通有主气管85，主气管85通过分支与各个气柱81连通设置，气柱81上方设置有第二基板86，第二基板86上阵列布设有第二气孔87。绘图老师手部垫放在第二基板86上，由于绘图时手部需要移动和翻转，手部动作通过第二基板86下压各个气柱81，通过气柱81的形变来适应手部动作，既提高了绘图舒适度，也降低了手部移动带来的操作台的晃动，保证摄像组件7的拍摄稳定性，提高教学效果，绘图者长时间握笔绘图，手心以及与第二基板86接触的手侧温度升高，手部动作通过第二基板86下压气柱81时，气柱81将内部空气通过主气管85挤压进入气室83，并从气室83的第一气孔84排出，气流通过对第二基板86降温实现对手部热量的吸收，实现间接降温，同时通过第二气孔87吹动手部，对手部直接降温，有利于避免手心出汗导致图纸油墨被污染，多个气柱81互相连通，在一个气柱81受压排气后，能通过连通的其他气柱81补充气体，防止第二基板86过分塌陷影响绘图。

[0030] 对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。