[0001] 本发明涉及教育学习器械技术领域，具体涉及一种英语学习设备。

[0002] 针对小朋友的日常英语学习，最重要的就是培养其学习兴趣，但是实际学习英语的过程无非就是单词的学习与记忆，其过程非常枯燥乏味，并不利于小朋友产生对英文的学习兴趣，而学习英语字母其最基础是字母的规范书写。

[0003] 虽然现有市面上存在大量的字母规范书写教学视频以及动画，更或者存在规范书写的顺口溜，但是字母的规范书写重在规范，而对于不同学习人员，对规范的理解不同，就会导致书写的字母不同，针对学习能力与理解能力较差的小朋友或者零基础的英语学习人员，仅仅依靠教学视频、顺口溜以及动画去规范书写并不现实，而现有技术中又没有一种英语学习设备，去一笔一画进行字母规范书写教学。

[0004] 为此，提出一种英语学习设备。

[0044] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述；显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0045] 请参阅图1至图7，一种英语学习设备，包括塑胶外框1，塑胶外框1的表面安装有字母练习板机构4，字母练习板机构4包括固定安装于塑胶外框1表面的方形框架41，以设置有方形框架41的一侧为装置前侧；

[0046] 方形框架41的表面按照字母四线三格的书写规范又分隔有三个分隔框架42；其三个分隔框架42与方形框架41为一体结构；且每一个分隔框架42中均固定安装有字母显示板43，塑胶外框1的内部中间位置处安装有竖直驱动机构6，竖直驱动机构6的竖直驱动端上安装有水平驱动机构7，水平驱动机构7的水平驱动端上安装有电动外伸磁性机构76；

[0047] 其中，电动外伸磁性机构76的输出端朝向字母显示板43一侧，电动外伸磁性机构76包括其输出端上伸缩控制以靠近或远离字母显示板43内侧面的第二N极磁吸头764；其每一个字母显示板43的内部均是通过多个日字形框架44组成的多孔结构；且每一个日字形框架44中均设置有第一双极磁吸块410、第二双极磁吸块411。

[0048] 针对现有字母的规范学习，其现有技术中大多数都是通过书写教学视频以及动画，更或者是对应的书写顺口溜，但是字母的规范书写重在规范，而对于不同学习人员，对规范的理解不同，就会导致书写的字母不同，针对学习能力与理解能力较差的小朋友或者零基础的英语学习人员，仅仅依靠教学视频、顺口溜以及动画去规范书写并不现实，而现有技术中又没有一种英语学习设备，去一笔一划进行字母规范书写教学，所以需要通过采用上述技术方案进行解决，其上述技术方案主要包括塑胶外框1、字母练习板机构4、竖直驱动机构6、水平驱动机构7以及电动外伸磁性机构76，其中塑胶外框1作为装置的主体构件，四侧角位置处均设置有对应的塑胶，保证小朋友使用过程中的安全性，而配置的竖直驱动机构6、水平驱动机构7为两个相互配合的机构，其配置的直线电机71与伺服电机62均为现有技术中的伺服驱动构件，在工作时，只需要结合现有技术中的程序，即可按照其程序进行工作，将装置的方形框架41以及分隔框架42进行测量，按照在其表面规范化书写的路径设计对应的驱动路径程序，即可利用竖直驱动机构6的竖直驱动作用以及水平驱动机构7的水平驱动作用，将电动外伸磁性机构76的第二N极磁吸头764移动到任意位置处，进一步的，由于其字母显示板43表面被分隔框架42分隔为标准的四线形状，利用第二N极磁吸头764的N极贴合字母显示板43，将字母显示板43中日字形框架44中的第二双极磁吸块411向外排斥出，即其移动的黑色路径就是字母的书写路径，可进行字母的规范化，能够有效地解决现有技术中没有一种英语学习设备，去一笔一划进行字母规范书写教学的问题。

[0049] 如图1、图2、图7、图8所示，日字形框架44即一左一右的两个方形框架口；且每一个框架口中均固定安装有一个内嵌框架45，内嵌框架45的前后两侧表面均固定安装有透明隔板46，内嵌框架45的上下面中间位置处均开设有滑动槽口47，内嵌框架45中通过其滑动槽口47分别滑动安装有带凸扣框架49；其一左一右两个内嵌框架45中的带凸扣框架49的内部分别固定安装有第一双极磁吸块410、第二双极磁吸块411，第一双极磁吸块410前侧面磁极为N极；后侧面磁极为S极，第二双极磁吸块411前侧面磁极为S极；后侧面磁极为N极；且其第一双极磁吸块410与第二双极磁吸块411的S极磁极端均为黑色；而N极磁极端均为红色。

[0050] 如图1、图2、图3、图4所示，竖直驱动机构6包括固定安装于塑胶外框1内部中间位置处的竖直框架61，竖直框架61的内部中间位置处活动安装有螺纹杆63，竖直框架61的外表面上侧端位置处固定安装有伺服电机62；且伺服电机62的底部输出端贯穿竖直框架61与螺纹杆63的轴心固定连接，竖直框架61的内部滑动安装有与螺纹杆63啮合对应的十字螺母套块64，水平驱动机构7包括固定安装于十字螺母套块64外表面的直线电机71，直线电机71与竖直框架61呈相互垂直的十字形排列。

[0051] 如图1、图2、图3、图4、图5所示，直线电机71的表面沿着其直线输出端固定安装有水平导轨框72，直线电机71的输出端上固定安装有输送卡块73；且其输送卡块73整体滑动安装于水平导轨框72的内部，电动外伸磁性机构76包括固定安装于输送卡块73外表面的圆口套筒761，圆口套筒761的内部固定安装有第二电动伸缩杆762，第二电动伸缩杆762的输出端上固定安装有圆形隔板763，圆形隔板763的表面轴心位置处固定安装有第二N极磁吸头764。

[0052] 如图1、图2、图7、图8所示，滑动槽口47的槽口内壁两侧面与带凸扣框架49的凸扣两侧面位置处均固定安装有磨砂棉条48，竖直框架61的滑槽口端上从上往下依次开设有多个第二定位开口66；且其第二定位开口66与分隔框架42的分隔线条端对应，十字螺母套块64的两侧端上均固定安装有与第二定位开口66对应的第二复位弹簧头65，水平导轨框72的滑槽口端两侧位置处以及正中间位置处均开设有第三定位开口75，输送卡块73的上下两侧端上均固定安装有与第三定位开口75对应的第三复位弹簧头74。

[0053] 如前述实施例，为了解决现有技术中没有一种英语学习设备，去一笔一画进行字母规范书写教学的问题，就需要控制其电动外伸磁性机构76按照进行实时的规范书写，去一笔一画演示字母规范书写的路径，具体通过采用上述技术方案实现，首先保证其电动外伸磁性机构76的第二N极磁吸头764为远离字母显示板43的状态，然后手持塑胶外框1整体，向下敲击，在向下敲击的过程中，其字母显示板43中每一个日字形框架44中滑动安装的带凸扣框架49，均会沿着内嵌框架45上的滑动槽口47向后侧移动，即日字形框架44中两侧设置的第一双极磁吸块410、第二双极磁吸块411均远离内嵌框架45前侧的透明隔板46，而全部移动到内嵌框架45后侧的透明隔板46上，此时其字母显示板43为空白状态，然后根据驱动程序，利用竖直驱动机构6与水平驱动机构7的配合，将第二N极磁吸头764按照对应的路径进行移动；

[0054] 如需要规范化书写字母A时，首先通过竖直驱动机构6中的伺服电机62，控制其竖直框架61中的螺纹杆63进行顺时针转动，使表面啮合的十字螺母套块64沿着其向下移动，直到移动到竖直框架61内壁的第三个第二定位开口66中，对应其方形框架41表面，就是移动到字母显示板43的第二个分隔框架42上，此时其水平驱动机构7的直线电机71处于方形框架41从上往下数第三条线上，再然后通过直线电机71直线输出端上的输送卡块73，将输送卡块73外表面的电动外伸磁性机构76移动到第三条线靠近其中心的一侧位置处，此时通过圆口套筒761中的第二电动伸缩杆762，将其输出端的圆形隔板763向外伸出，以第二N极磁吸头764靠近到字母显示板43的内侧面上，而第二N极磁吸头764靠近到字母显示板43的内侧面上时，其第二N极磁吸头764与第二双极磁吸块411内侧面N极的排斥作用，即可向外顶出第二双极磁吸块411，而第二双极磁吸块411另外一侧为黑色的S极，即可在内嵌框架45外侧面的透明隔板46显示出来，再然后伺服电机62再驱动其输出端的螺纹杆63逆时针转动，控制其十字螺母套块64沿着竖直框架61向上缓慢移动，并且一边移动过程中，其直线电机71的输出端控制其输送卡块73向其中心一侧缓慢移动，即使第二N极磁吸头764以向上倾斜的路径向上移动，在字母显示板43的表面上画出A的左侧斜边，同理，在字母显示板43最高点的中间位置处，反向控制其第二N极磁吸头764向下移动，在字母显示板43的表面上画出A的右侧斜边，最后，将第二N极磁吸头764移动到字母显示板43表面的第二条线上，贴合先前绘制的倒V形，在其中心位置处绘制出A中间的一横即可，在绘制过程中，配合其十字螺母套块64外侧的第二复位弹簧头65以及第二定位开口66，去精准对准字母显示板43的四条导线，而配合直线电机71表面第三定位开口75，即可精准对准绘制的中心。

[0055] 如图1、图2、图3、图9所示，塑胶外框1的上表面中间位置处固定安装有硅胶卡块2，硅胶卡块2的内部插入安装有可拆分描绘笔机构3，可拆分描绘笔机构3由两个吸附结合的磁性拆分笔31组成；而每一个磁性拆分笔31又是由黑色描笔筒32与红色描笔筒33固定连接组成，黑色描笔筒32的笔头与红色描笔筒33的笔头均朝向外侧；其黑色描笔筒32的笔头端固定安装有第一N极磁吸头35；而红色描笔筒33的笔头端固定安装有S极磁吸头36。

[0056] 如图1、图2、图10所示，塑胶外框1的底部安装有吸附支架机构5，吸附支架机构5包括活动安装于塑胶外框1外侧面两端中间位置处的外翻套板51，外翻套板51的内部均插入安装有内抽拉插板53，内抽拉插板53的底部固定安装有开口底座框56；且开口底座框56与内抽拉插板53为一体结构；整体为U形，内抽拉插板53远离开口底座框56的一端均固定安装有第一复位弹簧头54，外翻套板51的表面沿着其第一复位弹簧头54的插入端均依次开设有多个对应的第一定位开口55。

[0057] 如图1、图2、图10所示，开口底座框56的底部为开口状态；且其开口端内部中间位置处固定连接有带圆口隔板57，带圆口隔板57的表面依次开设有多个圆口；且每一个圆口中均固定安装有一个橡胶吸盘58，橡胶吸盘58的底部为伸出开口底座框56底部的状态。

[0058] 如图1、图2、图10所示，开口底座框56内底部中间位置处固定安装有第一电动伸缩杆59，第一电动伸缩杆59的输出端上固定安装有多接头支架510，多接头支架510的接头与橡胶吸盘58的顶部一一对应固定连接。

[0059] 如图1、图2、图10所示，外翻套板51的活动铰接端上均转动安装有收紧螺栓转扣52，收紧螺栓转扣52顺时针转动时带动外翻套板51贴紧塑胶外框1的外表面。

[0060] 如前述实施例，为了解决现有技术中没有一种英语学习设备，去一笔一画进行字母规范书写教学的问题，就需要控制其电动外伸磁性机构76按照进行实时的规范书写，去一笔一画演示字母规范书写的路径，但是仅仅依靠演示书写的作用，并不能有效地提高其规范化书写的能力，因此需要通过上述方案进行进一步优化，其具体为首先其字母显示板43的表面在竖直驱动机构6、水平驱动机构7的驱动控制作用下，规范化绘制出字母后，可通过第二电动伸缩杆762输出端的伸缩作用，将第二N极磁吸头764收回，以远离字母显示板
43，由于其带凸扣框架49两侧与滑动槽口47内侧设置有磨砂棉条48，可有效地避免其带凸扣框架49退回，然后在硅胶卡块2拿取下可拆分描绘笔机构3，即拿取下磁性拆分笔31，其两个磁性拆分笔31使用其一即可，小朋友可利用磁性拆分笔31的红色描笔筒33一端，利用其外表面的S极磁吸头36贴合在字母显示板43的表面，并沿着其由第二双极磁吸块411所构成的标准字母路径进行移动，即类似于现有技术中的描红过程，由于其红色描笔筒33一端为S极磁吸头36，故在绘制过程中，其S极磁吸头36会重新将第二双极磁吸块411向内侧送回，而由于日字形框架44另外一侧的内嵌框架45中滑动安装的是第一双极磁吸块410，故如果在绘制过程中路径不对，其S极磁吸头36就可以吸附起第一双极磁吸块410，而第一双极磁吸块410的外表面为红色的N极，可有效地提醒其绘制不规范；

[0061] 进一步的，由于其磁性拆分笔31存在两支，因此在小朋友二次书写的操作，可配合老师或者父母，拿取另外一支磁性拆分笔31，利用与小朋友拿取端不同的磁极对小朋友绘制的字母进行三次描红，可起到又一次的规范化书写的作用；

[0062] 并且，为了保证其书写端的稳定性以及适配小朋友的使用，在使用过程中，可通过松开收紧螺栓转扣52，使外翻套板51可进行转动，调节其字母显示板43朝向过后可重新收紧固定，然后上下拉动内抽拉插板53，利用其第一复位弹簧头54与第一定位开口55的作用，可上下调节其高度，为现有技术中的常规设置，然后通过开口底座框56内底部的橡胶吸盘58吸附在桌面上，并配合第一电动伸缩杆59向外伸出，将多接头支架510外侧的橡胶吸盘58的空气进一步排出，可加固其固定端。

[0063] 使用方法：在工作时，只需要结合现有技术中的程序，即可按照其程序进行工作，将装置的方形框架41以及分隔框架42进行测量，按照在其表面规范化书写的路径设计对应的驱动路径程序，即可利用竖直驱动机构6的竖直驱动作用以及水平驱动机构7的水平驱动作用，将电动外伸磁性机构76的第二N极磁吸头764移动到任意位置处，进一步的，由于其字母显示板43表面被分隔框架42分隔为标准的四线形状，利用第二N极磁吸头764的N极贴合字母显示板43，将字母显示板43中日字形框架44中的第二双极磁吸块411向外排斥出，即其移动的黑色路径就是字母的书写路径，可进行字母的规范化，能够有效地解决现有技术中没有一种英语学习设备，去一笔一画进行字母规范书写教学的问题。

[0064] 以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式；但本发明的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围内。