技术领域
[0001] 本发明涉及多媒体教学装置技术领域，具体涉及一种多媒体教学便携式展示装置。
相关背景技术
[0002] 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
[0003] 但是现有的多媒体教学装置一般为固定式，即固定设置在多媒体教室中，导致多媒体教学的位置固定，不能根据需要再任意位置进行多媒体教学。
具体实施方式
[0029] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
[0030] 如图1‑8所示，一种多媒体教学便携式展示装置，包括：
[0031] 底座1，底座1的下表面四角处固接有万向轮11；
[0032] 箱体2，箱体2设置在底座1上，箱体2的顶部以及右侧敞口设置，箱体2的顶部以及右侧开设有凹槽21，还包括L形的盖板22，盖板22与凹槽21适配，顶部的凹槽21上开设有第一固定螺孔23，L形盖板22的横板两侧啮合有与第一固定螺孔23适配的固定螺丝24；
[0033] 升降座3，升降座3滑动连接在箱体2内，升降座3上设置有投影仪31；
[0034] 撑开机构，撑开机构收纳于箱体2内；
[0035] 幕布5，幕布5折叠收纳于箱体2内，幕布5由撑开机构张开。
[0036] 进一步地，箱体2的前后侧板内壁滑动连接有滑座32，箱体2的左侧板上滑动连接有驱动座33，升降座3与滑座32以及驱动座33固定连接，箱体2的左侧对应驱动座33的位置固接有罩体34，罩体34内转动连接有升降螺杆35，驱动座33的左侧固接有耳板36，耳板36与升降螺杆35啮合。
[0037] 进一步地，升降座3上开设有槽体37，槽体37内转动连接有调节螺杆38，槽体37内滑动连接有调节座39，调节座39与调节螺杆38啮合，投影仪31的左侧与升降座3铰接，调节座39与投影仪31的右侧之间铰接有连杆310。
[0038] 进一步地，箱体2的底部固接有轴杆12，底座1的中心开设有通孔(图中未标示)，轴杆12上固接有转盘13，轴杆12通过转盘13转动连接在通孔中，通孔中还固接有阻尼套14，轴杆12阻尼式转动连接在阻尼套14中，底座1的前侧横向均匀开设有安装槽15，箱体2的前侧对应安装槽15的位置开设有定位槽16，安装槽15处转动连接有第一转轴17，第一转轴17上对应安装槽15的位置固接有定位杆18，底座1的右侧开设有腔体19，第一转轴17的头部伸入到腔体19内并固接有蜗轮110，腔体19内转动连接有第二转轴111，第二转轴111上固接有与蜗轮110啮合的蜗杆112，蜗杆112的导程角小于蜗轮110和蜗杆112啮合轮齿间的当量摩擦角。
[0039] 进一步地，撑开机构包括支架板41和托板42；支架板41设有两块，还包括连接板43，连接板43的两端啮合有连接螺丝44，支架板41上开设有与连接螺丝44对应的连接螺孔
45，托板42位于支架板41的上方，托板42的底部固接有滑杆46，滑杆46阻尼式滑动连接在支架板41中。
[0040] 进一步地，支架板41上开设有与固定螺丝24对应的第二固定螺孔47，盖板22的竖板外壁密布有防滑棱条48。
[0041] 进一步地，幕布5的顶部固接有插套51，插套51中插接有插杆52，幕布5的底部固接有吊坠53，托板42上开设有连接槽54，连接槽54的两侧开设有竖槽55，竖槽55的底部开设有横槽56。
[0042] 本发明的一个具体实施方式为：
[0043] 装置需要移动时，定位槽16与定位杆18对齐，并使定位杆18转动到定位槽16中，箱体2的位置被固定而无法转动，升降座3下降使投影仪31位于箱体2内，撑开机构和幕布5收纳在箱体2中，通过盖板22将箱体2封闭，并将固定螺丝24拧入第一固定螺孔23中，对盖板22进行固定，通过万向轮11使装置可以移动，当然可以在箱体2上固接把手，用于推动装置移动。
[0044] 装置使用时，将固定螺丝24拧出第一固定螺孔23，将盖板22拆下。
[0045] 如图5和6所示，转动第二转轴111使得蜗杆112转动，蜗杆112带动与其啮合的蜗轮110转动，从而第一转轴17和定位杆18转动，使得定位杆18转出定位槽16，且定位杆18的头部与地面接触，一方面对底座1进行支撑，另一方面使得箱体2可以转动。
[0046] 如图2和3所示，通过升降螺杆35的转动可以驱动耳板36以及驱动座33上升，从而升降座3以及投影仪31上升，使得投影仪31露出箱体2，便于投影仪31的使用。
[0047] 通过调节螺杆38的转动可以驱动调节座39移动，调节座39通过连杆310使得投影仪31的右端顶起，从而对投影仪31的仰角进行调节，配合箱体2的转动，可以对投影仪31的周向角度进行调节。
[0048] 如图7和8所示，将支架板41从箱体2中取出，连接板43两端的连接螺丝44拧入对应的连接螺孔45中，实现两个支架板41的对接，将滑杆46从支架板41中拉出，使得托板42打开。
[0049] 将盖体放置在地面，盖板22的竖板躺在地面上，防滑棱条48可以增加摩擦力，使得盖板22更加稳固，将固定螺丝24拧入第二固定孔中，对支架板41进行固定，撑开机构和盖板22的一体结构可以稳定放置在地面上。
[0050] 将插杆52插入插套51中，插杆52的两端进入竖槽55，然后将插杆52前移，使得插杆52进入横槽56的头部，在吊坠53的作用下幕布5打开，投影仪31工作时可以将画面投射在幕布5上，便于进行多媒体教学。
[0051] 以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。
