[0001] 本发明涉及音乐教学用具技术领域，尤其涉及一种用于音乐教学的音乐识谱板。

[0002] 音乐识谱板是一种音乐教学用具，音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波，它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等，由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的形式要素，比如节奏、曲调，以及力度、速度、调式、曲式、织体等，构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。

[0003] 存在以下问题：在进行音乐教学之前，教学人员需要将音乐识谱板摆放或悬挂在指定的位置上，由于音乐识谱板的摆放和悬挂位置的高度无法进行调节，因此会给不同身高教学人员的工作或学生的练习带来许多不便，同时还会影响教学进度。

[0004] 有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种用于音乐教学的音乐识谱板，通过设置螺纹杆与升降柱之间的连接方式，使得升降柱可以在转动的螺纹杆外壁上下移动，同时升降柱上方的音乐识谱板也会跟着一起上下移动，从而起到调节音乐识谱板高度的作用，不仅给不同身高教学人员的工作或学生的练习带来许多便利，同时也提高了教学质量，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

[0036] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

[0037] 在本发明的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

[0038] 参照图1‑6，本发明提供的一种实施例：一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括底座1，底座1底部两端内壁均连接有承重块2，承重块2底部两端内壁均连接有转向滚轮3，底座1顶部中心处固定连接有第一转轴4，第一转轴4顶部中心处连接有转杆5，转杆5顶部连接有螺纹杆6，螺纹杆6外壁连接有升降柱7，升降柱7内壁两端均连接有限位杆8，升降柱7一侧外壁底端固定连接有箱体9，箱体9内壁连接有多组乐谱放置筒10，乐谱放置筒10顶部均连接有标签环11，升降柱7一侧外壁顶端连接有磁性音符卡放置盒12，升降柱7顶部固定连接有底板13，底板13顶部中心处连接有第二转轴14，第二转轴14顶部连接有顶板15，顶板15顶部连接有识谱板本体16，识谱板本体16一侧外壁固定连接有背板17，背板17一侧外壁底端连接有垫板18，背板17内壁一端连接有套板19，套板19内壁两端均连接有套轴20，套轴20外壁底端均连接有复位弹簧21，套轴20顶部连接有压板22。

[0039] 承重块2共设有两组且外壁均镶嵌焊接于底座1底部两端内壁，转向滚轮3共设有四组，承重块2底部两端内壁均与转向滚轮3外壁顶端螺纹连接，第一转轴4顶部中心处与转杆5底部固定连接，转杆5顶部与螺纹杆6底部中心处焊接，螺纹杆6外壁与升降柱7内壁螺纹传动连接，限位杆8共设有两组且底部均与底座1顶部两端焊接，限位杆8外壁均与升降柱7内壁两端套接，乐谱放置筒10和标签环11均设有二十一组，乐谱放置筒10外壁均与箱体9内壁固定连接，乐谱放置筒10顶部均与标签环11底部粘接，升降柱7一侧外壁顶端与磁性音符卡放置盒12另一侧外壁粘接，底板13顶部中心处与第二转轴14底部固定连接，第二转轴14顶部与顶板15底部中心处固定连接，顶板15顶部与识谱板本体16底部固定连接，背板17一侧外壁底端与垫板18底部粘接，套板19外壁与背板17内壁一端粘接，套轴20和复位弹簧21均设有两组，套板19内壁两端均与套轴20外壁顶端套接，套轴20外壁底端均与复位弹簧21内壁套接，套轴20顶部均与压板22底部两端粘接。

[0040] 工作原理及流程：利用承重块2内壁的转向滚轮3，教学人员可以轻松将整个音乐识谱板移动到指定的位置上，转动第一转轴4顶部的转杆5，可以带着螺纹杆6一起转动，此时升降柱7可以在转动的螺纹杆6外壁上下移动，同时升降柱7上方的音乐识谱板也会跟着一起上下移动，从而起到调节音乐识谱板高度的作用，标签环11可以对存放在乐谱放置筒10中的纸质乐谱进行标记，从而方便教学人员快速查找并使用，利用第二转轴14，可以对顶板15进行转动，从而对识谱板本体16的方向进行调节，利用压板22将纸质乐谱固定在背板
17上，方便与学生在音乐识谱板上练习的内容进行对比，从而让学生能够快速找到错误所在，磁性音符卡放置盒12可以对教学用具进行存放。

[0041] 最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。