技术领域
[0001] 本发明涉及教学设备技术领域，特别涉及一种土木工程实践教学的多功能工作台。
相关背景技术
[0002] 土木工程专业是一个实践性很强的工科专业，实践教学环节会占很大的比值，是提高专业人才动手能力、专业素质和创新能力的关键途径和手段。实践教学的最佳手段是
将学生带到现场实习，通过参观和实际操作让学生理解和学习施工过程，但是很多时候由
于学生缺乏积极性，容易在实习时未到或早离等情况，而老师由于管理学生较多，任务重，无法一一为学生教学讲解，学生无法完整且清晰的认识到完整的施工过程，再加上实习地
点联系难度大，导致学生想通过现场实习来学到真知识是十分困难的。
具体实施方式
[0022] 以下结合附图对本发明作进一步详细说明。
[0023] 在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
[0024] 此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
[0025] 在本发明的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
[0026] 实施例，一种土木工程实践教学的多功能工作台，如图1至图3所示，包括支撑板1，支撑板1放置或固定在地面上，减少对教室地面的影响。支撑板1上端的中央安装有地震模拟器2，在本实施例中，地震模拟器2为六自由度振动器，可以很好的模拟地震的震动，当然，也可以是其他类型的地震模拟器2。地震模拟器2的上端可拆卸安装有沙盘3，沙盘3用于学
生进行微型建筑工程的施工，一般为基槽开挖‑基槽验收‑基槽放线‑基础垫层‑基础结构施工‑基础验收‑基础回填‑主体结构施工‑主体结构分部验收，当然，也可以是隧道、桥梁等建筑的施工，使用过程中使用微型建筑材料，按照真实的建筑流程进行施工。支撑板1上设有与沙盘3配合使用的横风模拟器4，检测建筑的抗风性。支撑板1于沙盘3的周侧设有工作桌
5，工作桌5方便学生进行学习、办公和休息，工作桌5也方便储存和交易建筑建造材料。
[0027] 沙盘3包括安装槽31、气囊32、水囊33、土石填充物34和置物槽35，安装槽31的下端可拆卸安装于地震模拟器2上，气囊32和水囊33被土石填充物34埋藏于安装槽31内的不同高度，置物槽35可拆卸安装于安装槽31的开口端。安装槽31被土石填充物34填充，为地下空间，可根据控制土、石和沙的配比，改变土质，当然，土石填充物34不能高过安装槽31的开口端，防止土石填充物34掉出安装槽31，弄脏周围环境。再将气囊32和水囊33放置在不同的深度和位置，气囊32模仿地下空洞，而水囊33模仿地下水，能更好的模仿显示的地形。而气囊
32连通有进气管36，进气管36远离气囊32的一端设有充气嘴37。将安装槽31内的地质按压
紧实后，可通过进气管36和充气嘴37放掉气囊32里面的空气，更好的形成地下空腔，而水囊
33也可以刺破，让水流出，影响地质。置物槽35用于临时放置建造材料，防止建筑材料丢失，也能避免混凝土等材料落在支撑板1上，造成污染。
[0028] 六自由度振动器的上端设有连接块6，安装槽31的下端设有卡槽38，卡槽38卡设于连接块6上，卡槽38和连接块6通过螺栓61和螺母62形成连接，螺栓61的一端水平贯穿卡槽
38和连接块6后螺纹连接于螺母62。在本实施例中，左右朝向的螺栓61设有两根，前后朝向的螺栓61设有两根，左右朝向的螺栓61和前后朝向的螺栓61不在同一高度，这样的固定方
式简单方便，而且易于操作，根据需要可更换不同的大小的沙盘3。
[0029] 置物槽35的下端设有限位槽39，限位槽39卡于安装槽31的开口端。将限位槽39卡在安装槽31上即可完成对置物槽35的安装，方便拆卸，施工完成后将置物槽35取下，减少对测试的影响。
[0030] 横风模拟器4包括风机41、底座42、万向轮43、出风管44、升降杆45和出风口46，风机41设于底座42上，万向轮43设于底座42的下端，出风管44的一端连通于风机41，出风管44的另一端连通于出风口46，升降杆45竖直连接于底座42的上端，出风口46安装于升降杆45的上端。通过移动横风模拟器4可改变风向，通过调节升降杆45来调节出风口46的高度，再通过调节风机41来调节风力大小。
[0031] 工作桌5呈方形设于沙盘3的周侧，让本装置结构紧凑，学生可更好的围在一起进行模拟，工作桌5上开设有出口51，工作桌5上设有清洗池52，清洗池52上设有水龙头53。清洗池52方便学生在施工完成后进行清洗，而不用到卫生间进行清洗，影响教室卫生。水龙头
53也可以为沙盘3提供水，一是制作河流，二是在建筑的抗风性测试时喷洒水在土石填充物
34上，减少灰尘被吹起。工作桌5上设有显示器54，工作桌5上设有主机55，主机55电连于显示器54，可通过显示器54来显示模拟施工过程中的公知信息。工作桌5的内侧和外侧均设有多个收纳柜56，用于储存建筑材料和建筑资料。
[0032] 使用方法及流程：老师根据实践教学目的设置教学目标和条件，然后在沙盘3上放置气囊32和水囊33，当然，也可以不放，学生根据需要，可找出气囊32和水囊33，再进行回填，或者直接进行施工。
[0033] 1、前期的准备：包括项目立项、设计方案确定、施工图纸编制、施工许可证办理。此过程需要学生分角色扮演，老师也可以参与其中，进行指导。同时还需要进行场地勘察和土地平整，检测地质、地下空洞和地下水等情况，为后续施工做好准备。
[0034] 2、施工准备：包括施工队伍组建、施工材料采购、施工机械设备租赁等工作。此过程也需要学生分角色扮演，当然，还需要搭建工地围挡和施工临时设施。
[0035] 3、地基处理：根据设计需求，对地基进行开挖、夯实、回填等处理。
[0036] 4、主体结构施工：包括混凝土浇筑、钢筋绑扎、模板搭设等工作。
[0037] 5、安装工程：包括电气、排水等系统的安装。
[0038] 6、室内装修：包括墙面、地面、天花板、门窗等装修工作。
[0039] 7、竣工验收：包括建筑物的质量检验、安全检查、环境保护等方面的验收工作。
[0040] 8、竣工清理：清理施工现场的杂物和废弃物。
[0041] 9、竣工报告：将竣工报告提交相关部门。
[0042] 10、质量检测：通过地震模拟器2和横风模拟器4进行模拟，当然，其他针对性的检测也是必不可少。
[0043] 11、提交实践教学总结报告和老师点评。
[0044] 本具体实施例仅仅是对本发明的解释，其并不是对本发明的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本
发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。
